数学一年级上青岛版（五四制）7《9加几》说课课件1

课件28张PPT。义务教育课程标准实验教科书一年级上册 数学
9加几 说教材
说教法
说学法
说教学过程
说板书
教材简析
《9加几》这个内容是学生掌握了11-20各数的认识及10加几的基础上进行教的，也是进一步学习其它进位加法的基础。教学目标认知目标
通过对问题情景的探索，使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。
能力目标
初步培养学上提出问题、解决问题的能力和创新意识。
情感目标
通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合作意识。
教学重点 渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
教学难点
“凑十法”的思考过程说教法 情景引入法
直观演示法
引探法
说学法 在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探索、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题、解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。说教学过程一、创设情景，设疑激趣
二、自主参与，探索新知
三、巩固新知，寻找规律
四、应用新知，解决问题
五、全课小结，完善新知一、创设情境，设疑激趣还剩多少盒？二、自主参与，探索新知
（1）讨论交流，得出方法
先放进1盒凑成10，
10+3得131，2，3，… 12，
13，一共13盒还有多
少盒？96二、自主参与，探索新知
（2）提出问题，解决问题踢毽的和跳远的
一共有多少人？饮料花踢毽子和跳绳的
一共有多少人？二、自主参与，探索新知
（3）归纳算法，巩固记忆9 + 3 =9 + 3 =9 + 7 =9 + 7 =三、巩固新知，寻找规律四、应用新知，解决问题
1．圈一圈，算一算．
9 + 5 = 9 + 6 =五、全课小结，完善新知 这节课学会了什么？
解答这些题你最喜欢用哪种方法？9加几
数数法 踢毽子和跳绳的一共有多少人？
1 2 3 4… 12 13 9 + 3 = 12
/＼
接着数 1 2
10
10 11 12 13
踢毽子和跳远的一共有多少人？
凑十法 9 + 7 = 16
9+1=10
10+3=13 1 6
10
板书设计谢谢指导