(共31张PPT)
Unit 1 How can I get there
Part A Let’s learn & Make a map and talk
PEP人教版 六年级上
Enjoy a song
in在……里，on在……上，
under，under，在……下面，
near，beside，在……旁边。
in front of，在……前面，
behind，behind，在……后面，
between，between，在……中间。
Let’s review
Let’s chant
Wu Binbin and Robin are having a trip!
They come to a new town.They want to go to some places.
Guess: Where are they
Welcome to the __________ .
science museum
art museum
history museum
What a great museum!
I want to take pictures and send some postcards to my friends!
Good idea!
Let’s go to the____________.
post office
post office
Where is the post office
It’s next to the science museum.
Robin.I want to buy some books now!
You like reading!
Let’s go to the____________.
bookstore
Where is the bookstore
It’s next to the post office.
=
+
book
书
store
商店
=
+
super
超级的
market
市场
=
+
play
玩耍
ground
场地
bookstore
书店
supermarket
超市
playground
操场
合成词
Oh no,Robin! I have a stomachache!
Let’s go to the________.
hospital
Where is the hospital
It’s in front of the science museum.
Go to the hospital,
See a doctor.
I feel better.Let’s see a film! OK
OK! Let’s go to the_________.
cinema
Go to the cinema,
See a film.
Listen and imitate
Read in groups
science museum
post office
bookstore
cinema
hospital
Where is the cinema
It’s next to the bookstore.
Go to the science museum, see a robot.
Go to the post office, send a card.
Go to the bookstore, buy a book.
Go to the cinema, see a film.
Go to the hospital, see a doctor.
Let’s chant
library
cinema
邮局
书店
医院
post office
science
bookstore
书店
hospital
电影院
museum
博物馆
science museum
hospital
bookstore
Quick translation
Sharp eyes
2
4
1
Pair work
-Where is the ...
-It’s next to/near ...
There is a pet hospital in my city.
Where is it
It's near the park.
pet hospital
park
Make a map and talk
pet hospital
park
A: There is a ... in my city.
B: Where is it
A: It’s ...
Make a map and talk
Work in groups and design your toy city
Look, this is my toy city.
It’s very big\pretty\wonderful.
There is a …
It’s near the …
We can...here.
1. post office 2. cinema
3. bookstore 4. hospital
5. museum 6. park
7.sports centre 8.bakery...
This is a ... city.(busy/clean/green...)
There is a ... It’s ... the ....
There are many ... They’re ... the ...
What a ... city.(great/beautiful/cool...)
Word bank:
hospital, zoo, school, gym, garden, mountain, tree, near, behind, in gront of, next to ...
Work in groups and design your toy city
What have you learned today
今天你们学到了什么？
1. 学习了下列表示建筑的单词：post office, cinema, bookstore, science museum, hospital
2. 学习了在情景中运用句型：
— Where is the …
— It’s next to…
Summary
Homework
1. Listen and repeat.
2. Finish your exercises.
1. Design a simple map about your block and talk about it with your friends.
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Unit 1 How can I get there单元整体教学设计
单元主题：Asking and showing the way
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”和“描述城市设施及其位置，同伴友好互助，问路和指路”。
教学理论
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。
二、单元内容分析
围绕单元主题，深挖各课时话题，在单元大任务（Asking the way）的统领下，划分成四个活动：活动一：了解城市设施，礼貌问路，认识地图，明确方位；活动二：规划路线，精准指路；活动三：运用科技，精准定位；活动四：学会欣赏了解国外建筑及位置。整合教学内容和资源，明确单元总目标和课时分目标，设计问题解决的任务清单。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
语篇一词汇和对话融合课，属于子话题“Asking the way”是小学生日常生活对话。教材通过Wu Binbin和Mike想要去自然科学博物馆和邮局，询问并回答关于城市设施位置的问题，引导学生友好互助。
语篇二是一节词汇课，教材通过Wu Binbin，Robin和Mike讨论设施位置展开，谈论位置进而描述城市设施，以及如何指示道路。
语篇三也是小学生日常生活对话。教材通过Wu Binbin, Mike和Robin想去意大利餐厅吃披萨的情景，灵活运用所学的句型谈论描述城市设施，以及如何指示道路，引导学生友好互助尊重他人。
语篇四是一节读写课，继续围绕子话题“Asking the way”展开，通过描述Robin has BDS了解从古到今辨别方位的方法
语篇五是一节对话故事课，继续围绕子话题“Asking the way to London Eye”故事中Zoom和Zip通过问路了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流“泰晤士河”以及特色快餐“fish and chips”。
三．学情分析——知识基础、认知（心理）特点、生活经验等
经过三年的英语学习，六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，且基础较扎实。本单元的教学主题是Asking and showing the way。询问地点的句型：Where is the ... 以及回答所需要的方位介词on/ in/ under/ near/ next to/ in front of/ behind/ between ...在四、五年级的教材中已经学过。本单元需要掌握的词汇science, right 和post 中的office也已经学过，这些旧知都为本单元的教学奠定了基础。 在日常生活中，六年级的学生已经能够有礼貌地问路或为别人指路，也能够在迷路时寻求帮助。
单元教学结构图
五．单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够：1.了解城市设施礼貌问路认识地图，明确方位。 1词汇和对话课Know urban facilities（1课时）
2.在语境中运用所学语言问路和为他人指路。 2词汇课Asking the way（1课时）
3. 画出和复述Wu Binbin去意大利餐馆的线路图。在语境中正确表达路线。 3对话课Asking the way to the restaurant（1课时）
4.读懂语篇，了解Robin的特征和能力，了解从古到今辨别方位的方法，并能完成相关练习。 4读写课Robin has BDS（1课时）
复习巩固本单元所学语言，理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言问路和指路。 5.故事课（1课时）
分课时单课语篇教学设计
Unit 1 How can I get there A Let’s learn
(一)、语篇研读
What：本课语篇为小学生日常对话，内容围绕问路而展开。Wu Binbin和Robin想去城市的一些地方，但不知道在哪里，最后通过寻求帮助，知道了邮局的位置。
Why：该语篇通过Wu Binbin想买一张明信片寄给爷爷，但不知道邮局在哪里，最后通过寻求帮助，知道了邮局的位置，教会学生如何用英语正确并礼貌地问路，同时引导学生去了解自己的城市和社区，了解一些常见场所的位置。
How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍生活中常见场所的词汇，如science museum, post office, bookstore, cinema, hospital; 询问路线时使用的核心语言，如“Where is the ... It’s ... the ...”在表达时使用的都是一般现在时，学生在前面的课程中已经熟练掌握该时态。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
(二)、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
听、说、读、写单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital，并能在语境中获取、梳理对话中关于位置、问路的表达；（学习理解）
在教师的帮助下，完成相关单词巩固练习活动,分角色表演对话；（应用实践）
在实际情境中运用句型询问位置，并能根据教师已给出的语言框架介绍位置。（应用实践）
以小组合作的形式创编一个新的对话并进行表演；（迁移创新）
(三)、教学重难点
教学重点：掌握核心单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital和句型Where is the ... It’s near/next to/behind the...，并在实际情景中询问地点的位置。
教学难点：在语境中语用所学单词或句型问路，并能根据教师已给出的语言框架介绍。
【核心词汇】
science museum, post office, bookstore, cinema, hospital
【核心句型】
Where is the ... It’s near/next to/behind the...
(四)、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐There are some places in my town，激发学生兴趣,同时为新课做铺垫。Let’s review: say a chantin在……里，on在……上，under，under，在……下面，near，beside，在……旁边。in front of，在……前面，behind，behind，在……后面，between，between，在……中间。 1.Sing the song together.2.Play a game3.Let’s chant 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松、愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。歌谣为导入新课做准备。
讲授新课 Lead in: Wu Binbin and Robin are having a trip! They come to a new town.They want to go to some places.PPT presents the picture of Wu Bin and Robin接着介绍Guess: Where are they 课件点击出示science museum，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练WuBinbin: What a great museum!I want to take pictures and send some postcards to my friends!课件点击出示post office，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练Wu Binbin: Robin.I want to buy some books now!课件点击出示bookstore，学习新知，教师领读，带读，升降调等各种方式操练用同样的方法学习其他单词hospital、cinemaListen and imitate.呈现视频观看视频并且跟读，注意语音语调。 Learn the new words with the help of pictures.Watch the video and listen and follow to read. 完成对本课时重点知识点的讲解，讲解中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。用录音进行课文的示范朗读，是培养学生良好的朗读习惯的关键，同时也能为学生的朗读树立榜样。
趣味操练 Read in groups。小组阅读let's chantGo to the science museum, see a robot.Go to the post office, send a card.Go to the bookstore, buy a book.Go to the cinema, see a film.Go to the hospital, see a doctor.Look and say: Quick translation根据呈现的图片说出你看到的对应的单词Game time: Sharp eyesPair work小组替换核心单词进行句型操练Where is the science museum It’s next to the school.Make a map and talkA：There is a pet hospital in my city.B: Where is it A: It's near the park. Say the phrases as quickly as you canAsk and answer 通过设计各种不同类型的游戏让学生真正的掌握知识并学以致用。从听说读写四个方面提高学生的综合语言应用能力。
拓展延伸 Let’s write:Work in groups and design your toy cityThis is a ... city.(busy/clean/green...)There is a ... It’s ... the ....There are many ... They’re ... the ...What a ... city.(great/beautiful/cool...) Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。让学生根据实际情况造句，是语言综合运用能力的练习活动
总结 1. 学习了下列表示建筑的单词：post office, cinema, bookstore, science museum, hospital2. 学习了在情景中运用句型： — Where is the … — It’s next to…
作业 1.Listen and repeat.2. Finish your exercises.3. Design a simple map about your block and talk about it with your friends. 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
板书 Unit 1 How can I get there post office, cinema, bookstore, science museum, hospital— Where is the … — It’s next to…
学生能够更加了解自己的社区、城市；能够有礼貌地问路或为他人指路；能够运用知识储备和现代科技手段解决问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
本套响应“双减”政策的课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 1 How can I get there PA Let’s learn & make a map and talk
口语训练
一.读出下列单词。
根据图片运用下列句型介绍图片。
A: Where is the ...
B: It’s next to ...
笔试训练
【基础达标】
一．单项选择。
( ) 1. — _______ is the library
— It's near the science museum.
A. What B. where C. Where
( ) 2. I want to send a postcard. I should go to the______.
A. post office B. library C. science museum
( ) 3. — Is there a library near here
— _____. It's next to the school gate.
A. Yes, there is B. No, it isn’t C. Sorry, I don't know
二．根据句意写单词或短语补全句子，每空一词。
1.We can send a letter in the _________.
2.We can watch films at the _________.
3.If we are sick, we should go to the ______.
4.We can buy some books in the __________.
5.We can see a robot show in the _____________.
三．连词成句。
1. the, where, museum, is, science ( )
there, is, in, office, post, the, a, city (.)
hospital, it, near, the, is (.)
【能力培优】
四．完成对话。
Nancy: Jack, 1.__________
Jack: I’m in the supermarket.
Nancy : What are you doing there
Jack : Holiday is near. 2.__________
Nancy : 3.__________
Jack : Yes, there are.
Nancy : 4.__________
Jack : No, they aren’t. They’re in the library. They want to buy some books.
Nancy : Where is the library
Jack : 5.__________
Nancy : OK. I’ll go there to buy some books, too.
A. It’s near my home.
B. Where are you
C. Are your parents there
D. Are there any beautiful postcards
E. I want to buy some cards.
五. 阅读图片，根据图片信息判断下列句子正(T)误(F)。。
( ) 1. The school is near the cinema.
( ) 2. The bookstore is in front of hospital.
( ) 3. The bookstore is next to the playground.
( ) 4. Go straight and turn right at the hospital. The bookstore is to the right.
( ) 5. If you want to go to the playground, you can go straight and turn right at the cinema.
参考答案：
一．1-3 CAA
二．1.post office 2.cinema 3.hospital
4.bookstore 5.science museum
三．1.Where is the science museum
2.There is a post office in the city.
3.It is near the hospital.
四．1-5 BEDCA
五．1-5 TFFTF
where
library
bookstore
museum
post office
cinema
library
hospitalbrary
science museum
school
school
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