8 彩色的梦 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
8 彩色的梦
上课歌
腰正身直坐得好，不动不闹有礼貌。
上课专心好学生，不说不叫认真听。
积极思考动脑想，举手回答大声讲。
自读提示：
1.标好每小结的序号。
2.圈出课文内的生字，借助拼音读一读。
3.划出难读的句子。
坪
般
囱
盒
叮
聊
郁
精
咛
hé
liáo
yù
pínɡ
jīnɡ
cōnɡ
dīnɡ
bān
nínɡ
蓝天
拉手
铅笔盒
彩色的梦
聊天
葱郁
草坪
森林
一般
烟囱
精灵
结苹果
叮 咛
精
我会写
梦
mèng
书写指导：上面的“林”写得扁一些，下面的“夕”起笔撇穿插在“林”的底部中间。
音序：M 部首：夕
组词：梦想 梦幻
造句：我的梦想是成为一名科学家。
笔顺：
我会写
书写指导：由三个“木”组成，左下边的“木”捺变成点，写的时候注意三个“木”的相对位置。
音序：S 部首：木
组词：森林 森严
造句：森林里各类植物生长得很茂盛。
森
sēn
我会写
笔顺：
“梦”还有“彩色”的吗？你们都做过梦吧，你们的梦什么样？有没有“色彩”？
这句话运用了什么样的修辞手法？他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。“在白纸上跳蹦”是什么意思？他们躺在铅笔盒里聊天，他们会聊些什么呢？拟人用彩色铅笔在白纸上绘画。他们聊我们今天学习了多少字。他们聊我们今天上了什么课。他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。他们在聊今天的生活是多么美好！……
再读课文，思考：
为什么是一把彩色的梦？
梦里都有什么呢？
第一部分（第1小节）：“我”彩色的梦在铅笔盒里。
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
我的彩色铅笔画下了哪些梦境？
有什么颜色？
仔细读读儿歌2、3两小节，用线画一画。
画下的景物———
有什么颜色
（1）女生齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？
第二小节
（2）你还能照这样说吗？
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
大块的草坪，绿了；
果园里，果子都熟了。
饱满的葡萄，紫了；
娇羞的殷桃，红了；
满树的橙子，黄了；
黄—得—发—亮！
比喻
在葱郁(yù)的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱(cōnɡ)上，
结一个苹果般(bān)的太阳，
又大——又红！
这里的破折号表示的是声音的停顿。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
比喻
拟人
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦
结
构
梳
理
草绿了 花开了 天蓝了
森林葱郁 小鸟唱歌
梦境
一大把彩笔——一大把彩色的梦
风里有水果香 水里有水果味
热爱自然
保护自然
课
后
作
业
说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。
注意：画出梦境梦幻的感觉。
拓展：
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
在一望无际的大海，
海水亲吻着沙滩，
鱼儿相互嬉闹着，
海鸥也在海面上欢快地舞蹈......
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谢谢大家！