统编版语文四年级下册习作：我学会了______（课件）（共34张ppt）

(共34张PPT)
我学会了____
明确写作内容
Part 1
同学们，我们学校的“六会”主题教育活动已经开展一段时间了。你们在活动中学会了什么呢？今天，就来和大家一起分享你们学会的那些事吧。谁来说说，你学会了什么呢？
分享你学会的那些事
①在家中：炒菜、扫地、洗碗、煮饭……
②在学校：打乒乓球、跳皮筋、踢毽子、跳绳……
③在特长班：弹琴、下棋、轮滑……
④在社会生活中：游泳、骑自行车……
给学会的本领分类
在社会生活中：游泳、骑自行车……
在家中：炒菜、扫地、洗碗、煮饭……
在学校：打乒乓球、跳皮筋、踢毽子、跳绳……
在特长班：弹琴、下棋、轮滑……
我的
本领
回忆并讨论：
你学会的本领里，哪些令你印象深刻？
补全图表
本领
请同学们打开作业纸，将自己所能想到的、印象深刻的本领都写在图中。
思考问题，自选本领
下面，请同学们想一想这两个问题。想着这两个问题，在所写的本领中选择一项自己觉得有学习难度的本领，在旁边打“√”。
问题：
①自己学会的这个本领是不是让自己印象最深刻的？
②学本领的过程中有没有波折？
小组交流，分享自己选择的本领
你选择的是哪项本领？为什么选择这项本领呢？请先在小组内交流，待会儿再一起来分享。请大家在小组长的安排下分工合作，人人参与发言。
学习分享选择本领的方法
★选择一个自己印象深刻、有话可说的话题和大家分享，这样自己写起来也轻松。
★我们还可以选择不容易学会的，有难度的。
总结：选择什么样的话题，背后是很有学问的。我们在选择的时候，可以选择自己印象深刻的、最感兴趣的，也可以选择有难度、有挑战性的，这样我们就有话可说了。
同学们可以根据自己的情况，运用老师总结的方法，对自己的选择作适当的调整。之后，请你们在班上分享一下，你们做了哪些调整。
根据情况，调整选择
例文引路，学习方法
Part 2
阅读骑自行车的小片段
当听到爸爸说要教我骑自行车时，我兴奋得一蹦三尺高：“耶，学会骑车，我就能自己主宰自行车喽！”可是，我是一个天生四肢动作不协调的人，上次学习溜冰的糗样还历历在目。我开始退缩了，自行车比起溜冰鞋来可大多了，我能控制好吗？上次学溜冰已经让我吃了不少苦头，身上青一块紫一块的，脸上还挂了彩，现在想想还疼呢！学骑自行车肯定比学溜冰难多了！我越想越紧张，拽着爸爸的衣服不肯出门。
请大家自由读一读这个同学学骑自行车的一个小片段。
围绕骑自行车的小片段，展开思考
◎小作者写的是关于学骑自行车的哪个方面呢？
●小作者写的是自己特别想学骑自行车，可是又害怕的过程。
◎从哪儿可以看出来他又不想学骑自行车了呢？
●“我开始退缩了，自行车比起溜冰鞋来可大多了，我能控制好吗？上次学溜冰已经让我吃了不少苦头了，身上青一块紫一块的，脸上还挂了彩，现在想想还疼呢！学骑自行车肯定比学溜冰难多了！”他开始退缩了，想到学骑自行车可能会很难，因为他学溜冰时也很难。
围绕骑自行车的小片段，展开思考
◎这些都是小作者的内心想法。我们还可以从哪儿看出他不想学呢？
●最后一句话中的“拽”字可以看出小作者不想学骑自行车了。
◎小作者明明要写的是学骑自行车，这里却写自己不想学了，把自己内心中的不安和纠结写了出来。这样写有什么好处呢？
●让我们很好奇他接下来是怎么做的。这样吊足了我们的胃口。
第一招：
放大“不想做”
阅读做蛋炒饭的小片段
我先往锅里倒上一点油，开火！只听得“噼噼啪啪”，油星像烟花一样“炸”开了，我吓得连滚带爬，早就失去了一开始的威风。好不容易油不“炸”了，我又赶回去，把准备好的葱倒进去，又是一阵“爆炸”！我急急忙忙将已经打好的鸡蛋倒入锅中。失算，油放少了！鸡蛋一下锅，“欻啦”的一声，就变成了“焦蛋”。看着这狼狈的场面，老妈居然在门后偷笑。
其实，想写好一件事，还有其他小妙招。看，这个同学是怎么描述自己学做蛋炒饭的呢？
围绕做蛋炒饭的小片段，说说感受
◎读完片段后，你们有什么感受？
第二招：放大“不会做”
→这个小作者明明是写学做蛋炒饭，可是却写了他自己不会的狼狈样子，让我们读了仿佛身临其境。
◎小作者是怎么放大的呢？
→这里有声音，如“噼噼啪啪”“欻啦”；有动作，如“连滚带爬”“赶回去”“倒进去”“偷笑”。
阅读做主持人的小片段
“庆六一”晚会就要开始了，我就要登台主持了。我理了理自己的衣服，深吸一口气。这是我第一次当主持人，我非常兴奋，开始想象站在聚光灯下的感觉，“万众瞩目”的我肯定会迎来鲜花和掌声。可是万一忘词怎么办呢？登上舞台的途中会不会出错呢？彩排时虽然练了很多遍，但是我从来没有正式主持过，会不会闹笑话啊？我越想越紧张。这时，老师走过来，拍拍我的肩，对我说：“翊萱，加油！”我顿时找回了自信，暗暗对自己说：“嗯，相信自己，你是最棒的！”
在我们学会的本领中，有些事情本身就挺简单的，三言两语就能说清楚。比如，有同学说学骑自行车对他来说很简单，这样的文章难道就不能写吗？当然不是。下面，我们来学习第三招——放大“小波折”。有一个同学写第一次当主持人，我们来看看她是怎么描述的。
围绕做主持人的小片段，找出窍门
◎你们能找出片段中的“小波折”吗？
→短短几分钟，虽然小作者站在台边没有动作，但是她的内心有活动。这就是放大“小波折”。不管是外部的波折，还是内心的波折，我们试着像放大镜一样把它们放大，就有意思啦！
第三招——放大“小波折”
说一说自己内心的“小波折”
同学们，现在回顾一下，你们在学习某项本领的过程中，当时的内心有没有“小波折”？给大家说一说，你内心的“小波折”是怎样的？
小结
不管是放大“不想做”，放大“不会做”，还是放大“小波折”，主要作用都是能够让我们在写一件事的时候把事情写得“一波三折”，从而让别人有兴趣看。
放大“不想做”
放大“不会做”
描述“小波折”
“一波三折”讲本领
课文为例，巩固方法
Part 3
他对独立的要求
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
阅读《我们家的男子汉》的片段，小组交流
王安忆在写她的小侄子学买橘子水时有没有做到“一波三折”呢？读一读，找一找，找好后小组内交流、补充。
阅读《我们家的男子汉》的片段，小组交流
他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
围绕《我们家的男子汉》片段，展开思考
◎“有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。”你们从这三句话中可以看出什么？
●他一开始是很自信的，想自己买东西，可是到了柜台又紧张起来了。这就是我们前面提到的小妙招——“放大‘不想做’”。
●这个小男孩的心情也是“一波三折”的。一开始他很胆怯，到后来有点紧张，当“我”帮他时，他的神情有些沮丧，最后会买橘子水了，情绪就日益高涨了！
●从小男孩的语言中，我们能够读出“一波三折”的内心变化过程。他一开始说“不要，不要，我自己说”，显得很自信。后来有营业员时，他说“同志，买，买，买……”，可以看出他的紧张。当他学会买橘子水后，他对“我”说“你回去，回去嘛”，可以看出他已经信心十足了。
动笔写片段
下面，让我们小试牛刀，用上今天学的小妙招，写一写自己选择的话题，写出过程中的困难或趣事。当然，如果你们用其他的好方法来介绍也可以。
交流片段，互评、完善习作
Part 4
自主分享所写片段
前面，老师让同学们动笔写了一个学本领的片段。接下来，我们来请同学读读自己写的片段。其他同学等分享的同学读完后，适当地给予评价。
例文分析
姑姑送给我一双轮滑鞋，我高兴坏了。我想快速地穿上去，但是问题来了，怎么穿啊？我费尽九牛二虎之力，终于把轮滑鞋穿起来了。刚一站起来，就摔了一跤，我爬起来，又摔了一跤。我一步一步地慢慢地扶着栏杆爬起来，刚站稳，又摔倒了！一次，两次，三次……在摔的过程中，我终于学会了轮滑。
这个片段写得怎么样？
●这个片段已经把学会的过程写得有波折了，如果能适当地加上对内心活动的描写或者语言描写，比如加上爸爸的话，这段话就更加生动了。
修改所写片段
好文章是改出来的。同学们对照自己的片段也来修改修改。
读一读修改后的例文
姑姑送给我一双轮滑鞋，我高兴坏了。哈哈，这下我终于拥有自己的轮滑鞋啦！我想象着自己在溜冰场上自由奔跑的样子，恨不得现在立刻学会！对，必须快速地穿上去，但是问题来了，怎么穿啊？我费尽九牛二虎之力终于把轮滑鞋穿起来了。刚一站起来，不好！站不稳了！我“砰”的一下重重地摔在地上，好疼啊！我一步一步地慢慢地扶着栏杆爬起来，刚站稳，又摔倒了！一次，两次，三次……记不清摔了多少次。渐渐地，我找到了让自己保持平衡的办法，越溜越好，越溜越稳。耶！我终于学会了轮滑。
同学们，我们来看这个修改后的片段。修改后的片段有哪些进步？
●这个片段把“我”的心情写进去了，写出了“我”高兴的原因是终于拥有一双自己的轮滑鞋。写作时，我们加上具体的动作和声音，可以让习作的画面感更强。
根据评价标准，同桌互评
下面，请同桌之间交换习作，以评委的身份来点评一下片段，并完成互评表。
评价内容 互评
语句通顺，意思连贯
按顺序写清楚事情的过程
通过描写神态、动作、语言等写出了事情的“一波三折”
再次修改，完善成篇
让我们根据评价意见，修改自己的习作，同时为自己的习作片段加上一个精彩的开头，在结尾写一写自己的收获吧。
总结
同学们，今天我们将自己学到的本领和别人分享，还学到了讲述事情时我们要学会“一波三折”地讲述，一个个精彩的情节让我们仿佛身临其境。其实，把一件事情的过程写清楚的方法还有很多。在阅读、学习的过程中，只有做一个有心人，才能成为一个讲故事的高手。
谢谢观看