统编版语文四年级下册习作：我的“自画像 ” （课件）（共28张ppt）

(共28张PPT)
我的“自画像”
Part 01
明确习作内容
到了五年级，我们会迎来一位新班主任。为了给新班主任留下深刻的印象，今天，我们就来学习运用多种方法，写一写“我的‘自画像’”。
明确习作任务
确定介绍的几个方面
为了让新班主任全方位地了解你，你会从哪几个方面作介绍呢？
外貌
性格
兴趣、爱好或特长
缺点或不足
品行
填写共学单
请大家用几个简单的词语概括一下可以介绍的方面，填到我们共学单的空白方框中。写完后，小组内交流一下，可以互相补充，提提建议。
我的“自画像”
Part 02
抓住特点，认识自己
猜猜他是谁
一头乌黑的长发，圆圆的脸上一双黑宝石般的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。
猜猜他是谁
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬，尖嘴龇牙弼马温，心高要做齐天圣。
展开思考，明确概念
什么是特点？
特点就是指人或者物独特的、与众不同的地方。这个与众不同的地方，可以是外貌、性格、爱好、特长、兴趣等方面。
再填共学单，交流、修改
你们各个方面最与众不同的特点是什么？先对照共学单想一想，然后自己填一填共学单中的方框，再说给小组内的同学听一听。之后，根据同学的建议改一改。
其他特点
我的“自画像”
外貌特点
性格特点
特长爱好
下面选项也可选一选
其他特点：乐于助人、关心他人、勇敢坚强、粗心大意、胆小自卑等。
其他特点
我的“自画像”
外貌特点
性格特点
特长爱好
外貌特点：容貌（面容长相、五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿衣打扮）、身材（高矮胖瘦）等。
性格特点：活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、易躁易怒、天真可爱等。
特长爱好：唱歌、画画、武术、下棋、弹钢琴、打篮球、踢足球等。
Part 03
运用方法，写出特点
怎样写出特点——典型事例
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
想一想：文章是怎样写出车胤勤奋苦学的？
小结：通过囊萤照书的典型事例写出了车胤勤奋苦学，不怕吃苦的特点。
填写共学单
其他特点
我的“自画像”
外貌特点
性格特点
特长爱好
五官、身材等
活泼开朗自信、乐观等
弹琴、打篮球等
乐于助人粗心大意等
典型事例：
典型事例：
典型事例：
想一想：我们可以选择哪些典型事例来表现自己的性格、爱好等方面的特点呢？
小组交流，自主修改
请同学们在小组内交流，判断选取的事例能否表现出“我”与众不同的一面，然后根据同学的建议进行修改。
范例呈现
特点
性格活泼开朗
“与好朋友发生误会时，我主动去交流、沟通，最后我们重归于好”的事例
爱好弹钢琴
“怎样利用课余时间去练习”和“参加钢琴考级比赛时，如何一路过关斩将，获得金奖”的事例
粗心
“数学考试中，不管多难的数学题都能搞定，但总是和满分擦肩而过”的事例。
怎样写出特点——语言描写
就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声:“奥克勒福大副？”
大副回答:“到！”
船长问道:“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福
大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
选自《“诺曼底号”遇难记》
简洁明了的语言，写出了哈尔威船长的临危不乱和镇定自若。
怎样写出特点——神态描写
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
选自《“诺曼底号”遇难记》
神态描写，写出了哈尔威船长的高大形象和自信。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。　
选自《黄继光》
怎样写出特点——动作描写
动作描写，写出了黄继光的英勇顽强和视死如归。
练写片段
如何把“我”的特点，更好地展现在新班主任的面前呢？请同学们运用方法，抓住自己性格、爱好等方面的特点，写一个片段。写完后，请大家在小组内交流、评价。
范例展示
我做事有点小磨蹭。丁零零，闹钟响了，不用看，六点十五分了。我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，赖在床上不起来。妈妈来了，不停地督促我。我拼命睁开眼睛，开始慢吞吞地穿衣服，洗脸，刷牙，像大蜗牛一样动作无比缓慢，就连刷牙都是闭着眼睛的。妈妈又忍不住唠叨：“如果你每天起床快那么10分钟，一个星期就能省出70分钟，用来学习多好啊！”可是，我眯着眼睛，昏昏欲睡，什么也听不进去。
性格特点
动作描写
Part 04
起草初稿，修改评价
完成习作
请同学们借助构思好的图表和下面的写作小贴士，运用前面提到的写作方法，完成初稿。
习作小贴士:
（1）外貌描写能让新班主任如见其人。
（2）能选取典型事例突出自己的特点。
（3）在典型事例的描写中，能运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，表现自己的特点。
自评自改
请同学们对照评价要求，给自己评星，有不满意的地方自己修改。
评价要求：
（1）我的外貌描写能让读者如见其人。☆
（2）我选取了典型事例表现自己的特点。☆
（3）在典型事例的描写中，我能运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，表现自己的特点。☆
同学互评
请同学们对照评价要求，把修改后的习作和班上你最好的同学的习作互换，互相评评星，提提建议。
评价要求:
（1）他（她）的外貌描写写出了自己的特点。☆
（2）他（她）选取了典型事例表现自己的特点。☆
（3）在典型事例的描写中，他（她）能运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，表现自己的特点。☆
再次修改习作
评价内容 自评 同学评价 同学建议
外貌描写能让新班主任如见其人 ☆☆☆ ☆☆☆
能选取典型事例突出自己的特点 ☆☆☆ ☆☆☆
在典型事例的描写中，能运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，表现自己的特点 ☆☆☆ ☆☆☆
习作发表
习作修改好后，请大家重新誊抄在作文纸上。之后，老师将把你们的“自画像”结集成册，送给新班主任。他 （她） 会对哪些同学印象深刻呢？下学期开学日，答案将会揭晓！
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