2.1 因数和倍数（课件）-五年级下册数学人教版(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 2.1 因数和倍数（课件）-五年级下册数学人教版(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-12 09:53:07 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
人教版五年级数学下册
2.1 因数和倍数
一、复习导入
任务一：算一算。（3分钟）
1.完成任务一。（3分钟）
2.校对答案。
要求：坐姿端正、工整书写
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2.小组讨论。（2分钟）
3.展示交流。（1分钟）
要求：小组交流、组长记录。
二、探索新知
任务二：分一分，议一议。（4分钟）
1.分一分。（1分钟）
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
二、探索新知
观察这些算式，把它们分分类。
任务二：分一分，议一议。（4分钟）
1.请同学们把这些算式分成两类。（1分钟）
63÷9＝
19÷7≈
21÷21＝
26÷8＝
20÷10＝
8÷3＝
30÷6＝
9÷5＝
12÷2＝
7
2.71
5
1
3.25
1.8
2
2.6
6
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
启动计时器
时间到！
60
10
20
30
50
40
时间限制：
1 分钟
分一分
二、探索新知
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
启动计时器
时间到！
120
10
20
30
40
50
60
110
100
90
80
70
时间限制：
2 分钟
二、探索新知
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2.议一议。（3分钟）
3.说一说。（2分钟）
二、探索新知
填一填，议一议，说一说。（8分钟）
1.填一填。（3分钟）
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
18的因数
1，2，＿＿，
＿＿，＿＿，＿＿
3
6
9
18
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
30的因数有哪些？36呢？
30÷1＝30
30÷2＝15
30÷3＝10
30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。
30÷5＝6
36÷1＝36
36÷2＝18
36÷3＝12
36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。
36÷4＝9
36÷6＝6
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
新课讲解
35÷7 = 5
54÷9 = 6
22÷11= 2
18÷18= 1
35是7和5的倍数，7和5是35的因数。
54是9和6的倍数，9和6是54的因数。
22是11和2的倍数，11和2是22的因数。
18是18和1的倍数，18和1是18的因数。
说一说下面的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
3的倍数有哪些？5呢？
3的倍数有：3,6 ,9,12,15,…
5的倍数有：5,10,15,20,25,…
3×1＝3
3×2＝6
3×3＝9
3×4＝12
3×5＝15
……
5×1＝5
5×2＝10
5×3＝15
5×4＝20
5×5＝25
……
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独说谁是因数谁是倍数。
判断：算式6×7=42中，6和7是因数，42是倍数。 ( )
×
42是6和7的倍数。
6和7是42的因数。
知识运用
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2的倍数
2，4，＿＿，
＿＿，＿＿，＿＿，
6
8
10
12
…
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
根据下面的数或算式，说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。
65是13的倍数。
13是65的因数。
65÷13=5
72是8和9的倍数。
8和9是72的因数。
65和13 72÷8=9
知识运用
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
4和24
26和13
75和25
81和9
26÷13=2
75÷25=3
81÷9=9
24÷4=6
24是4的倍数。
4是24的因数。
26是13的倍数。
13是26的因数。
75是25的倍数。
25是75的因数。
81是9的倍数。
9是81的因数。
知识运用
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
课堂练习
20÷4=5
19×4=76
4是20的（ ），20是4的（ ）；
5是20的（ ），20是5的（ ）；
19是76的（ ），76是19的（ ）；
4 是76的（ ），76是 4的（ ）；
因数
倍数
因数
倍数
因数
倍数
因数
倍数
1.根据算式填一填，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2.判断：在6×1.5=9中，6和1.5是9的因数，9是6和1.5的倍数。 （ ）
×
倍数，因数都必须是整数。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
课堂练习
3.判断下面各说法对吗？
(2)1.8÷0.3＝6，1.8是0.3的倍数，0.3是1.8的因数。 ( )
(1)6÷5＝1.2，6是5的倍数，5是6的因数。 ( )
×
×
(4)54÷6＝9，54是倍数， 6是因数。 ( )
(3)24÷3＝8，24是8的倍数， 8是24的因数。 ( )
√
×
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
因数与倍数是相互依存的。
通过上面的学习，说一说你对因数和倍数有了哪些认识？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
课堂总结
人教版五年级数学下册
2.1 因数和倍数
一、复习导入
任务一：算一算。（3分钟）
1.完成任务一。（3分钟）
2.校对答案。
要求：坐姿端正、工整书写
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2.小组讨论。（2分钟）
3.展示交流。（1分钟）
要求：小组交流、组长记录。
二、探索新知
任务二：分一分，议一议。（4分钟）
1.分一分。（1分钟）
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
二、探索新知
观察这些算式，把它们分分类。
任务二：分一分，议一议。（4分钟）
1.请同学们把这些算式分成两类。（1分钟）
63÷9＝
19÷7≈
21÷21＝
26÷8＝
20÷10＝
8÷3＝
30÷6＝
9÷5＝
12÷2＝
7
2.71
5
1
3.25
1.8
2
2.6
6
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
启动计时器
时间到！
60
10
20
30
50
40
时间限制：
1 分钟
分一分
二、探索新知
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
启动计时器
时间到！
120
10
20
30
40
50
60
110
100
90
80
70
时间限制：
2 分钟
二、探索新知
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2.议一议。（3分钟）
3.说一说。（2分钟）
二、探索新知
填一填，议一议，说一说。（8分钟）
1.填一填。（3分钟）
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
18的因数
1，2，＿＿，
＿＿，＿＿，＿＿
3
6
9
18
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
30的因数有哪些？36呢？
30÷1＝30
30÷2＝15
30÷3＝10
30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。
30÷5＝6
36÷1＝36
36÷2＝18
36÷3＝12
36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。
36÷4＝9
36÷6＝6
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
新课讲解
35÷7 = 5
54÷9 = 6
22÷11= 2
18÷18= 1
35是7和5的倍数，7和5是35的因数。
54是9和6的倍数，9和6是54的因数。
22是11和2的倍数，11和2是22的因数。
18是18和1的倍数，18和1是18的因数。
说一说下面的算式中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
3的倍数有哪些？5呢？
3的倍数有：3,6 ,9,12,15,…
5的倍数有：5,10,15,20,25,…
3×1＝3
3×2＝6
3×3＝9
3×4＝12
3×5＝15
……
5×1＝5
5×2＝10
5×3＝15
5×4＝20
5×5＝25
……
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独说谁是因数谁是倍数。
判断：算式6×7=42中，6和7是因数，42是倍数。 ( )
×
42是6和7的倍数。
6和7是42的因数。
知识运用
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2的倍数
2，4，＿＿，
＿＿，＿＿，＿＿，
6
8
10
12
…
互动新授
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
根据下面的数或算式，说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。
65是13的倍数。
13是65的因数。
65÷13=5
72是8和9的倍数。
8和9是72的因数。
65和13 72÷8=9
知识运用
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
4和24
26和13
75和25
81和9
26÷13=2
75÷25=3
81÷9=9
24÷4=6
24是4的倍数。
4是24的因数。
26是13的倍数。
13是26的因数。
75是25的倍数。
25是75的因数。
81是9的倍数。
9是81的因数。
知识运用
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
课堂练习
20÷4=5
19×4=76
4是20的（ ），20是4的（ ）；
5是20的（ ），20是5的（ ）；
19是76的（ ），76是19的（ ）；
4 是76的（ ），76是 4的（ ）；
因数
倍数
因数
倍数
因数
倍数
因数
倍数
1.根据算式填一填，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
2.判断：在6×1.5=9中，6和1.5是9的因数，9是6和1.5的倍数。 （ ）
×
倍数，因数都必须是整数。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
课堂练习
3.判断下面各说法对吗？
(2)1.8÷0.3＝6，1.8是0.3的倍数，0.3是1.8的因数。 ( )
(1)6÷5＝1.2，6是5的倍数，5是6的因数。 ( )
×
×
(4)54÷6＝9，54是倍数， 6是因数。 ( )
(3)24÷3＝8，24是8的倍数， 8是24的因数。 ( )
√
×
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
必须要说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
因数与倍数是相互依存的。
通过上面的学习，说一说你对因数和倍数有了哪些认识？
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平
课堂总结