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小升初语文暑假衔接
第十讲·现代诗阅读 专题卷
一、先读一读下面的小诗，注意加点的部分，再仿照着写一写。
春天的早晨， 这些事——
怎样的可爱呢！ 是永不漫灭的回忆：
融冶的风， 月明的园中，
飘扬的衣袖， 藤萝的叶下，
静悄悄的心情。 母亲的膝上。
仿写小诗 ：
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________________
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_____________
二、繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里，
没有你波涛的清响？
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1.《繁星（七一）》中的“这些事”指哪些事？
__________________________________________________________________________________________________________________________________2.《繁星（一三一）》一诗运用了________、__________修辞手法，表达了诗人对大海的热爱之情。
3.《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指___________。“心中的风雨来了”中的“风雨”指_________。
三、成功的花
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
1.这是冰心的一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为______，把成就事业的起步阶比喻为花的_________，而“泪泉”是指______，“血雨”是指______________。
__________________________________________________________________________________________________________________________________2.如果把“惊羡”改为“羡慕”好不好？为什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________3.花的成功历程给了你什么启示？
__________________________________________________________________________________________________________________________________
四、天上的街市
①远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了。
好像点着无数的街灯。
②我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品。
定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河。
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女。
定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻。
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。
是他们提着灯笼在走。
1.诗中哪些部分是实写 哪些部分是想像 两者有什么关系
__________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗中反复出现定然有什么作用
__________________________________________________________________________________________________________________________________3.好像点着无数的街灯中的点能否改成亮或闪 为什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________4.最后一节说那朵流星，为什么不说那颗流星
__________________________________________________________________________________________________________________________________5.诗歌表达的中心是什么
__________________________________________________________________________________________________________________________________
五、雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵，
每棵树都会送给你很多（喜悦 高兴），
你还会发现很多（奇怪 新奇）的事情。
（透明 晶莹）的雨珠滚动在树叶上，
蜘蛛吐丝给你穿一串项链；
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）
1.在括号中恰当的词语下画“√”。
2.照样子，写句子。
落花铺成的地毯又软又香 。
________________又___________又_________。
3.诗中画“ ”的诗句运用了比喻的修辞手法，将_____比作______，这样写真好，因为____________________________________。
4.读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。
六、阅读下面的诗歌，然后答题。
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰，
有多少鼓励，
在我们即将毕业的时刻；
带着多少叮嘱，
带着多少期望，
您把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……
（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）
1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。
__________________________________________________________________________________________________________________________________2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。（ ）
A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉
3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想 内容两个方面说明理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________4、这首诗表达了作者怎样的感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________________5、诗中的老师是一个怎样的形象？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。
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参考答案：
二、1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
2.排比 反问
3.自然现象 心中经历的困难、痛苦和挫折等。
三、1．花 芽儿 艰苦的辛劳 自我牺牲2.不好。“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。同时更能凸显“人们”对“成功的花”之所以成功的原因不够理解。
3．漂亮的花，人们都只是惊叹、羡慕她开花时的美丽，并没有意识到它还在芽儿的时候，经历了多少艰苦的奋斗和巨大的牺牲。所以我们要不怕困难，勇往之前的奋斗。
四、1.第①节是实写，第②③④节是想像、虚写，实写是为想像作准备的，想像是对实写的升华。
2.强调肯定，表现诗人坚信天上街市的美好，反映了他对理想的执著。
3.不能，点说明有点灯人，暗示天上的街市有幸福的人们生活。
4.用朵更能突出流星的美丽，暗合流星像花的比喻。
5.表达了诗人对现实生活的不满和对理想的追求。
五、1、刻，车，歌。 2、C。 3、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。。4、这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。5、“老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。
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小升初语文暑假衔接
第十讲·现代诗阅读
语文统编版 六年级下
在小学阶段，我们已经接触很多现代诗，如《秋晚的江上》。学习现代诗歌和学习古代诗歌一样，要理解诗歌的内容，能够有感情地朗读。
知识回顾
1.叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
2.抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节和树立人物形象。
臧克家《有的人》，抒发了对鲁迅先生这类为人民无私奉献的人的赞美和对压迫人民的人的讽刺。
小学现代诗阅读一般考查以下几点：1.理解诗的意思，感受诗歌的优美意境；2.初步读懂、理解诗歌中的人物形象，了解诗歌抒发的情感。3.品味诗歌运用了修辞手法的句子，初步感受诗歌语言的凝练精巧。
例题一
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
例题一
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新就得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
（1）这是一首广为流传的叙事诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女们的赤诚之情。（ ）
（2）诗中用了多种修辞，如“不管它像一阵微风或者一片阳光”就用了比喻的修辞。（ ）
（3）“少男少女”就是“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”，这四种事物都有一个共同的特点：积极向上，给人希望，象征着新天地和新生活。（ ）
参考答案：
错 对 对
升入七年级，我们要明白现代诗歌除了按内容分为抒情诗和叙事诗，也可以按作品语言的音韵格律和结构形式分为格律诗、自由诗和散文诗。
小初对接
七年级除了要了解不同类型的诗，还要学会鉴赏诗歌。
小初对接
1.诗歌的形象。现代诗歌中的形象类似于古代诗歌中的意象，体现着诗人的情感或是具有一定的象征意义。
2.诗歌的语言。发现语言的秘密，咀嚼语言的芬芳。
如品味《在天晴了的时候》的语言，我们可以感受到诗人笔下的景物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“小草”“凤蝶”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。
3.诗歌的表达技巧。主要指抒情、修辞、描写和结构脉络等表达手段与艺术技巧。
如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征，以及以动写静、以小见大、虚实结合、衬托、托物言志等。
4.诗歌的思想感情。
诗歌作为文学体裁，寄托着作者的情感。
例题二
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，
例题二
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
这就是你同我那时所要说的话了。
参考答案：
“我”是个天真活泼、可爱机灵、爱妈妈的孩子。从“长在那棵树的高枝上”笑嘻嘻地在风中摇摆“”跳舞“等可以看出他的天真可爱；从“开放花瓣儿”，让妈妈嗅到这花香，将“小小的影子”投在妈妈的书页上等处看出他爱妈妈。
文中的“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？请举例简要分析。
1.分析抒情手法：如直抒胸臆；
2.分析意象：：如《天上的街市》中的街市、牛郎织女都是具有象征意义的意象；
3.了解写作背景。
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