"动物乐园"-教案
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课 题 动物乐园 周节 2——2
教学目标 1 、使学生初步学会比较事物大小多少的方法，认识=〈〉并会写；理解同样多，多多少，少多少的含义。2、能正确比较10以内数的大小。3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。
教学重点 比较方法
教学难点 明确谁比谁
教具学具 实物投影；田字格
教学过程 一、创设情境、引入新课 动物乐园里要举行“好朋友”联欢会 ( http: / / www.21cnjy.com )，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？二、探究新知，讲授新课1、认识同样多认识等号=小熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只 ( http: / / www.21cnjy.com )，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。2、建立多、少、大、小的概念，认识〈 〉（1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。（2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之间用 〉连起来，5 〉3读作五大于三。（3）小猴与小兔比：3小于3〈 5读作三小于五3、= 〈 〉这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。三、巩固练习，形成能力1、比一比，说一说：3吸只小猴与2只小鸟2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用○代表小熊，△代表小兔，□代表小猴。（1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？（2）这三种动物中谁最少，谁最多呢？（3）你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？3、学生独立在第13面填空，集体订正。4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。四、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。 二次备课
板书设计 多少 大小4 = 4 5 〉 3 3 〈 5
教学反思
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课 题 动物乐园 周节 2——2
教学目标 1 、使学生初步学会比较事物大小多少的方法，认识=〈〉并会写；理解同样多，多多少，少多少的含义。2、能正确比较10以内数的大小。3、使学生能够判断生活中具体物体之间的大小与多少。
教学重点 比较方法
教学难点 明确谁比谁
教具学具 实物投影；田字格
教学过程 一、创设情境、引入新课 动物乐园里要举行“好朋友”联欢会 ( http: / / www.21cnjy.com )，小动物们都兴高采烈地赶来了。都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？二、探究新知，讲授新课1、认识同样多认识等号=小熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只 ( http: / / www.21cnjy.com )，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。可以用一个符号。“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。2、建立多、少、大、小的概念，认识〈 〉（1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。（2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之间用 〉连起来，5 〉3读作五大于三。（3）小猴与小兔比：3小于3〈 5读作三小于五3、= 〈 〉这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。三、巩固练习，形成能力1、比一比，说一说：3吸只小猴与2只小鸟2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用○代表小熊，△代表小兔，□代表小猴。（1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？（2）这三种动物中谁最少，谁最多呢？（3）你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？3、学生独立在第13面填空，集体订正。4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。四、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。 二次备课
板书设计 多少 大小4 = 4 5 〉 3 3 〈 5
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