2023年河南省郑州市惠济区陈中实验学校小升初语文试卷（有解析）

2023年河南省郑州市惠济区陈中实验学校小升初语文试卷
一、积累运用。
1．根据提示写出对应的汉字或拼音。
月亮西斜了，一副（yì xìng lán shān） 　 　的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑 　 　，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更àn 　 　淡了。江岸上，想已霜结干草。夜空里，星子亦如qīng 　 　霜，一粒粒冷艳凄绝。
二、选择与填空
2．请选出下列词语中的读音没有错误的一组（　　）
A．粘（zhān）贴 湖泊（pō） 劲（jìn） 旅 自怨自艾（ài）
B．露（lòu）脸 稽（qǐ）首 逮（dài）捕 忍俊不禁（jīn）
C．伺（cì）候 提（tí）防 铜臭（chóu） 退避三舍（shě）
D．粗犷（guǎng） 折（shé）木 宁（níng）可 同仇敌忾（qì）
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．能否在比赛中脱颖而出的关键是平时训练态度认真，基础扎实，心理素质良好。
B．一部经典的文学作品可以丰富你的思想，开启你的智慧，从而影响你的一生。
C．随着“全运会”的成功举办，使西安的知名度越来越高。
D．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
4．（2分）根据提示写出与之相关的人物。
（1）此地别燕丹，壮士发冲冠。 　 　
（2）草堂三五里，春水群鸥野老心。 　 　
（3）入木三分 　 　
（4）精忠报国 　 　
5．（3分）将下面的古诗补充完整。
（1）　 　，清风半夜鸣蝉。
（2）茅檐长扫净无苔，　 　。
（3）九曲黄河万里沙，　 　。
6．（2分）结合情境，选择恰当的语句（　　）
从神舟五号到神舟十三号，从“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其谁的担当勇挑重担，不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民。“____”他们用行动诠释着为祖国航天事业奉献一切的赤子之心。
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．恻隐之心，仁之端也。
C．春草明年绿，王孙归不归。
D．谁言寸草心，报得三春晖
三、解答题
7．阅读古诗，完成练习。
从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（1）《从军行》是一首 　 　（边塞诗 田园诗 山水诗），作者是唐代诗人 　 　。
（2）这首诗前两句描写青海、长云、雪山、　 　、　 　等边疆的景物，表现了边塞的 　 　。
（3）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“终不还”是写将士对回归家乡没有时日的感伤。 　 　
②“黄沙百战穿金甲”一句极写战事之频繁，战斗之艰苦。 　 　
四、阅读理解
8．非连续性文本阅读。
【材料一】《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说“很多人说汉字有危机了，觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
【材料二】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言，狼牙山壮士们的牺牲，被他们恶搞为“挂了”；日常生活我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。一些商家为了引人注意，成语乱改为广告词，更是家常便饭。
（1）教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”包含有 　 　
A.汉字的识字量下降。
B.汉字的书写能力下降。
C.汉字的拼读能力下降。
（2）细读材料二，简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。
①　 　
②　 　
③　 　
（3）下面是一些有错别字的广告语，请你把正确的词语写在相应的表格里。
药品广告 咳不容暖 刻不容缓
　 　 　 　 　 　
补品广告 鳖来无恙 　 　
（4）保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字文化做些什么呢？写一写。
　 　
9．阅读。
哨卡
吴灏
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（ ），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走!”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周无拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这“不，以前在三千米，前年来的。”
将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。
这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（ ）。支撑在天地之间。
（1）给文中的括号处选择合适的词语 　 　、　 　（填号）。
A.狂风怒号
B.波涛汹涌
C.各有所长
D.融为一体
（2）短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是 　 　
A.说明消卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
B.说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C.突出主要任务，为下文埋下伏笔。
D.说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
（3）将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是。
　 　——　 　——　 　——　 　
（4）文中哪一个人物给你留下的印象最深？为什么？
　 　
2023年河南省郑州市惠济区陈中实验学校小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用。
1．根据提示写出对应的汉字或拼音。
月亮西斜了，一副（yì xìng lán shān） 　意兴阑珊　的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑 　sī yǎ　，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更àn 　黯　淡了。江岸上，想已霜结干草。夜空里，星子亦如qīng 　青　霜，一粒粒冷艳凄绝。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查字音与拼写词语。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】意兴阑珊yì xìng lán shān：形容兴致极为低落。
嘶哑sī yǎ：声音低沉而不圆润。
黯淡àn dàn：阴沉；昏暗。
青霜qīng shuāng：青白色的霜﹔秋霜。
故答案为：
意兴阑珊 sī yǎ 黯 青
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
二、选择与填空
2．请选出下列词语中的读音没有错误的一组（　　）
A．粘（zhān）贴 湖泊（pō） 劲（jìn） 旅 自怨自艾（ài）
B．露（lòu）脸 稽（qǐ）首 逮（dài）捕 忍俊不禁（jīn）
C．伺（cì）候 提（tí）防 铜臭（chóu） 退避三舍（shě）
D．粗犷（guǎng） 折（shé）木 宁（níng）可 同仇敌忾（qì）
【答案】B
【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“劲旅”的“劲”应读“jìng”，指强有力的队伍；精锐的军队。“自怨自艾”的“艾”应读“yì”，指惩治。本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。读“ài”时，指多年生草本植物，又名“艾蒿”。叶可做药材；叶子晒干制成艾绒，可用于灸疗；茎叶燃烧能驱蚊蝇。
B.正确。
C.有误，“提防”的“提”应读“dī”，指小心防备。读“tí”时，指拎起；垂手拿着（有柄、绳套之类的东西）。“铜臭”的“臭”应读“xiù”，指铜被氧化后散发出的臭味。比喻某些人唯利是图的行径。读“chòu”时，指惹人厌恶的。“退避三舍”的“舍”应读“shè”，指古代行军三十里为一舍。读“shě”时，指舍弃。
D.有误，“折木”的“折”应读“zhé”，指断；弄断。读“shé”时，指亏损。“宁可”的“宁”应读“nìng”，指连词。读“níng”时，指安宁。“同仇敌忾”的“忾”应读“kài”，指愤恨；愤怒。读“xì”时，指叹息。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．能否在比赛中脱颖而出的关键是平时训练态度认真，基础扎实，心理素质良好。
B．一部经典的文学作品可以丰富你的思想，开启你的智慧，从而影响你的一生。
C．随着“全运会”的成功举办，使西安的知名度越来越高。
D．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A．错误，前后矛盾，应去掉“能否”。
B．正确。
C．有误，缺少主语，去掉“使”。
D．有误，“是因为”和“缘故”意思重复，应去掉一个。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．（2分）根据提示写出与之相关的人物。
（1）此地别燕丹，壮士发冲冠。 　荆轲。　
（2）草堂三五里，春水群鸥野老心。 　杜甫。　
（3）入木三分 　王羲之。　
（4）精忠报国 　岳飞。　
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了诗歌词句理解、词语理解与辨析、知识百科。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）考查了诗歌词句理解。出自唐代诗人骆宾王的《于易水送人》，意思是：在这个地方荆轲告别燕太子丹，壮士悲歌壮气，怒发冲冠。相关人物：荆轲。
（2）考查了知识百科。“草堂三五里，春水群鸥野老心”赞颂的是杜甫，“诗圣”杜甫曾客居成都浣花溪边草堂，又自号“少陵野老”。
（3）考查了词语理解。入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。相关人物：王羲之。
（4）考查了词语理解。“精忠报国”出自南宋时期民族英雄、抗金名将岳飞的典故。用来形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
故答案为：
（1）荆轲；
（2）杜甫；
（3）王羲之；
（4）岳飞。
【点评】学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是诗文中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。
5．（3分）将下面的古诗补充完整。
（1）　明月别枝惊鹊　，清风半夜鸣蝉。
（2）茅檐长扫净无苔，　花木成畦手自栽　。
（3）九曲黄河万里沙，　浪淘风簸自天涯　。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查的知识点是古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的背诵与积累来完成。
【解答】（1）出自宋代辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》。
（2）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。
（3）出自唐代刘禹锡的《浪淘沙 其一》。
故答案为：
（1）明月别枝惊鹊；
（2）花木成畦手自栽；
（3）浪淘风簸自天涯。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．（2分）结合情境，选择恰当的语句（　　）
从神舟五号到神舟十三号，从“一人一天”到“三人半年”，一代代航天人以舍我其谁的担当勇挑重担，不辜负祖国母亲的培养，用实际行动回报党和国家，回报社会和人民。“____”他们用行动诠释着为祖国航天事业奉献一切的赤子之心。
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B．恻隐之心，仁之端也。
C．春草明年绿，王孙归不归。
D．谁言寸草心，报得三春晖
【答案】D
【分析】考查补充句子。完成这类题，要求我们必须理解所学的古诗、名言警句等的意思，并能结合语境正确使用。
【解答】A.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
B.“侧隐之心，仁之端也”意思是同情心就是仁的开端。
C.“春草明年绿，王孙归不归”意思是明年春草再绿的时候，你能不能回来呢？这句诗歌表达了诗人的思乡之情。
D.“谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了对母亲的赞美之情。
结合语境，D项符合语境。
故选：D。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
三、解答题
7．阅读古诗，完成练习。
从军行
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（1）《从军行》是一首 　边塞诗　（边塞诗 田园诗 山水诗），作者是唐代诗人 　王昌龄　。
（2）这首诗前两句描写青海、长云、雪山、　孤城　、　玉门关　等边疆的景物，表现了边塞的 　孤寂、荒凉　。
（3）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“终不还”是写将士对回归家乡没有时日的感伤。 　×　
②“黄沙百战穿金甲”一句极写战事之频繁，战斗之艰苦。 　√　
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
【解答】（1）考查了诗歌体裁及作者。《从军行》是唐代诗人王昌龄的组诗作品，共七首。这组诗以内容相关的七首诗形成连章，反映了复杂丰富的边塞生活。全诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。
（2）考查了诗歌内容。本题考查古诗文阅读。前两句意思是青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。描写青海、长云、雪山、孤城、玉门关等边疆的景物，表现了边塞的孤寂、荒凉。
（3）考查了诗歌主旨。①“终不还”表现的是边塞将士不打败进犯敌人，誓不回家的壮志。故错误。
②“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。故正确。
故答案为：
（1）边塞诗 王昌龄；
（2）孤城 玉门关 孤寂、荒凉；
（3）①×②√。
【点评】边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。据统计，唐以前的边塞诗，现存不到二百首，而《全唐诗》中所收的边塞诗就达两千余首。其中有些宏伟的篇章不但是华夏文学的宝贵财富，而且极具历史意义。
四、阅读理解
8．（9分）非连续性文本阅读。
【材料一】《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”，也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说“很多人说汉字有危机了，觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
【材料二】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言，狼牙山壮士们的牺牲，被他们恶搞为“挂了”；日常生活我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。一些商家为了引人注意，成语乱改为广告词，更是家常便饭。
（1）教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”包含有 　B　
A.汉字的识字量下降。
B.汉字的书写能力下降。
C.汉字的拼读能力下降。
（2）细读材料二，简要概括“汉字危机”主要表现在哪三个方面。
①　电脑和手机的使用让人们“提笔忘字”。　
②　中小学生在写作中滥用网络语言。　
③　生活中的错别字现象层出不穷，商家为引人注意故意篡改成语。　
（3）下面是一些有错别字的广告语，请你把正确的词语写在相应的表格里。
药品广告 咳不容暖 刻不容缓
　山地车广告　 　骑乐无穷　 　其乐无穷　
补品广告 鳖来无恙 　别来无恙　
（4）保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字文化做些什么呢？写一写。
　①尽量少用电脑和手机打字，坚持用笔书写。②在平时的学习中养成正确书写汉字的习惯。③规范使用语言，不滥用网络语言。④善于观察，发现生活中的错别字，及时提醒他们纠正。　
【答案】见试题解答内容
【分析】本阅读由三则材料组成。材料一引出了“汉字危机”这一问题，材料二介绍了“汉字危机”的主要表现，材料三介绍了书法学习的意义。
【解答】（1）考查了获取材料关键信息的能力。根据材料一“很多人说汉字有危机了，觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了”可知教育部语言文字应用管理司司长认为的“汉字危机”是汉字的书写能力下降。故选B。
（2）考查概括信息的能力。由句子“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’”可概括出“汉字危机”的第一个表现：电脑和手机的使用让人们“提笔忘字”。由句子“不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言”可概括出“汉字危机”的第二个表现：中小学生在写作中滥用网络语言。由句子“日常生活我们也会经常看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。一些商家为了引人注意，成语乱改为广告词，更是家常便饭”可概括出“汉字危机”的第三个表现：生活中的错别字现象层出不穷，商家为引人注意故意篡改成语。
（3）考查了错别字。其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。故“骑乐无穷”的“骑”错误。别来无恙：自从离别以来没有任何坏的事情发生。故“鳖来无恙”的“鳖”错误。
（4）考查了开放探究能力。针对材料二提到的三个表现来提出相应的对策即可，注意主体是小学生，如：①尽量少用电脑和手机打字，坚持用笔书写。②在平时的学习中养成正确书写汉字的习惯。③规范使用语言，不滥用网络语言。④善于观察，发现生活中的错别字，及时提醒他们纠正。
故答案为：
（1）B；
（2）①电脑和手机的使用让人们“提笔忘字”。
②中小学生在写作中滥用网络语言。
③生活中的错别字现象层出不穷，商家为引人注意故意篡改成语。
（3）山地车广告 骑乐无穷 其乐无穷 别来无恙；
（4）①尽量少用电脑和手机打字，坚持用笔书写。②在平时的学习中养成正确书写汉字的习惯。③规范使用语言，不滥用网络语言。④善于观察，发现生活中的错别字，及时提醒他们纠正。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9．阅读。
哨卡
吴灏
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍里。屋外（ ），发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走!”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几乎请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周无拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这“不，以前在三千米，前年来的。”
将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫（niè）嚅（rú）着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。
这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山（ ）。支撑在天地之间。
（1）给文中的括号处选择合适的词语 　A　、　D　（填号）。
A.狂风怒号
B.波涛汹涌
C.各有所长
D.融为一体
（2）短文中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致，这样写的作用是 　A　
A.说明消卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。
B.说明将军具有艰苦卓绝的品质，还具有不听人劝的叛逆精神。
C.突出主要任务，为下文埋下伏笔。
D.说明将军好久没有攀登了，所以失去了耐力与技巧。
（3）将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是。
　疑惑　——　严厉　——　惊愕　——　尊敬　
（4）文中哪一个人物给你留下的印象最深？为什么？
　团长的弟弟，因为他欺霜傲雪、坚守岗位。　
【答案】见试题解答内容
【分析】《哨卡》这篇短文写的是在一个陡峭的雪峰顶上，一位司令和一位团长带领着一群军人顶风冒雪去慰问哨卡里的战士。这位团长为了不让其他战士受苦受累，叫自己的亲弟弟去代替士兵值勤。而他的弟弟忍受着狂风肆虐，没有一句怨言，表现了边防战士任劳任怨、不怕困难的精神。
【解答】（1）考查补充短文内容。A.狂风怒号：指大风刮得像发怒一样号叫。B.波涛汹涌：形容波浪又大又急。C.各有所长：指各有各的长处、优点。D.融为一体：指融合为整体。根据词义，结合本文语境，文中的括号处应依次选填序号A、D。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，文中的这段活“经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，刮在脸上，像刀割般疼痛”是描写将军往哨卡攀登时的艰难，写的很细致，作者这样写的作用是：说明哨卡的环境很恶劣，突出边防战士的艰苦。故选A。
（3）考查对短文内容的理解。通读短文，将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序，可从文中的“忽然，将军疑惑起来”“将军的目光严厉起来”“将军惊愕地注视着上校”“他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼”这些内容中寻找出答案，即概括为：疑惑——严厉——惊愕——尊敬。
（4）考查对人物的把握。文中团长的弟弟给我留下的印象最深，通读短文，文中的“风雪中，伫立着一位浑身是雪，眉毛上结着白霜的战士”“这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老”“五年”这些内容是描写团长弟弟的句子，从这些内容可知，团长的弟弟欺霜傲雪、坚守岗位。
故答案为：
（1）A D；
（2）A；
（3）疑惑 严厉 惊愕 尊敬；
（4）团长的弟弟，因为他欺霜傲雪、坚守岗位。
【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。