部编版小学语文三年级上册第二单元易错点预习检测卷-（含答案）

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第二单元易错点预习检测卷-小学语文三年级上册部编版
一、单选题
1．下面各项加点字读音有误的是（　　）
A．石径（jìng） 赠（zèng）送 君（jūn）子
B．橙（chéng）色 印（yìn)着 凌（líng）乱
C．增（zēng）添 棕（zōng）色 钥匙（chi）
D．缤（bīn）纷 喇叭（bā） 丰（fēng）收
2．下列各项字形有误的的是（　　）
A．亮晶晶 紧紧 院子 印着 B．排列 规则 凌乱 五谷丰登、
C．迟到 放晴 明朗 果实累累、 D．金黄 雨珠 棕红 春花秋实
3．读书时，如果遇到不理解的词语，下列哪种做法不恰当？（　　）
A．查字典 B．络搜索 C．询问他人 D．置之不理
4．下列句子是比喻句的是（　　）
A．每一片梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
B．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
C．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
5．下列下划线词语的近义词不恰当的一项是(　　)。
A．它带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。(清净)
B．啊！多么明朗的天空。(晴朗)
C．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。(杂乱)
D．秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。(五颜六色)
6．阅读下面的语段，完成练习。
谈起读书，人们都希望有个安静的环境，但这又谈何容易！在读到古人的这句“闭门即是深山，读书随处净土”时，我好像立即受到一种启迪，悟道的关键在于自我调整。调整好了，即使身处闹市通衢（qú），不也像没有“五浊”干扰，享读书之乐的深山古寺一样了吗？
画线句子中的“调整”指（　　）
A．调整好读书的环境。 B．调整好读书的心境。
C．调整好心情和环境。 D．调整好读书的情趣。
二、填空题
7．读拼音，写汉字。
zèng
sòng píng
zhǎn míng
lǎng zōng
hóng
guǒ shù liú yì xiān zǐ yóu piào
8．比一比，再组词。
洼　 　 浅　 　 登　 　 曾　 　
蛙　 　 残　 　 橙　 　 赠　 　
9．在横线上填上合适的词语。
　 　的叮咛 　 　的水洼 　 　的话音
　 　地笑着 　 　地讲着 　 　地玩
10．补充词语，并按要求写词语。
（1）把下面的四字词语补充完整。
　 　花开 百花　 　 花红　 　
　 　无限 鸟语　 　 烈日　 　
　 　云淡 　 　似火 冰天　 　
（2）形容秋天的词语有　 　、　 　、　 　
11．选择合适的关联词语填空。
如果……就…… 即使……也……
因为……所以…… 不是……而是……
（1）优异的成绩　 　无缘无故得来的，　 　长期努力取得的。
（2）　 　今晚有世博园开模式，　 　我们全家人早早地坐在电视机前等候。
（3）　 　来的是一个小男孩，　 　一定让他进来。
（4）　 　我们取得了很大的成绩，　 　不能骄傲自满。
修辞在线。（指出下列句子运用的修辞手法）
12．秋天的雨，是一把钥匙。　 　
13．美丽的菊花在秋雨里频频点头。　 　
14．田野像金色的海洋。　 　
15．松柏穿上厚厚的衣裳。　 　
16．黄黄的叶子，像一把把小扇子。　 　
17．根据课文内容填空。
（1）《山行》的作者是　 　代的　 　，诗人描写了　 　、　 　、　 　、　 　等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：　 　，　 　。
（2）《夜书所见》这首诗描写的是　 　（哪个季节）　 　（什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人　 　的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是　 　，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有　 　、　 　，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：　 　，他这样想的根据是（用诗句回答）：　 　 。
（3）《赠刘景文》中作者抓住　 　、　 　、　 　、　 　四种景物来描写秋天的。
三、现代文阅读
课内阅读。
《秋天的雨》节选
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、谈黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
18．文中的哪句话有助于我们理解整段话的意思？
19．作者写了很多颜色，根据这些颜色我们可以推测出“五彩缤纷”的意思是　 　。
20．文中画波浪线的句子使用的修辞手法是　 　，这样写的好处是　 　。
21．“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话有三层意思：一是橘子、柿子的颜色是　 　；二是橘子、柿子的数量　 　；三是橘子、柿子到了　 　的季节。
22．课外拓展阅读。
秋之韵
我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱，奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的韵味。秋，没有春天的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而嘎然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不掺杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声唱和，一切是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的，因酷暑而疲倦的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年，年轻人也兴高采烈地重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的，一阵秋风吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
（1）在作者眼中，春天的特点是　 　，夏天的特点是　 　，冬天的特点是　 　，秋天的特点是　 　、　 　、　 　。
（2）第2自然段中，作者把秋天比喻成了　 　、　 　、　 　。
（3）将文中画直线的句子换种说法，选择句意不变的句子。
①在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。
　 　　 　　 　
②在这自自然然爽爽快快的季节里，容得下猜疑和做作。
　 　　 　　 　
（4）“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”这句话中的“这”指的是什么？
　 　　 　　 　
四、写作题
23．按要求作文。
秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷……在这样秋高气爽的日子里，你肯定有过外出游玩的经历吧，请用优美的文字记录下你秋天外出游玩时看到的美景吧！
要求：题目自拟，语句通顺，书写工整，不写错别字，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】D
3．【答案】D
4．【答案】A
5．【答案】A
6．【答案】B
7．【答案】赠送；平展；明朗；棕红；果树；留意；仙子；邮票
8．【答案】水洼；浅水；登山；曾经；青蛙；残留；橙子；赠送
9．【答案】小声；浅浅；遥远；傻傻；认真；开心
10．【答案】（1）春暖；齐放；柳绿；春光；花香；炎炎；天高；骄阳；雪地
（2）秋高气爽；瓜果飘香；层林尽染
11．【答案】（1）不是；而是
（2）因为；所以
（3）如果；就
（4）即使；也
【答案】12．比喻
13．拟人
14．比喻
15．拟人
16．比喻
17．【答案】（1）唐；杜牧；寒山；石径；白云；枫林；停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
（2）秋；晚上；思念家乡；写；梧叶；秋风；知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明
（3）荷；菊；霜；橙黄橘绿
【答案】18．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
19．形容色彩繁多而艳丽。
20．拟人；把菊花的动作描写得非常形象
21．橙红色；多；收获
22．【答案】（1）缠绵；狂热；冷漠；清爽；热情；真诚
（2）骏马；将军；流星
（3）①
（4）指“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意
23．【答案】秋天的郊外
今天，我们一家人一起去郊外游玩。出门时，如雾一般的秋雨飘飘洒洒地落在我的脸上，感觉凉丝丝的。“好凉爽！”我大喊一声。秋天的凉爽终于把夏天的炎热驱走了！
我们坐车行驶了几十分钟，终于到了目的地。我第一个跳下了车，只见路两旁一簇一簇的小草歪歪斜斜地生长在那里，虽然它们都是一些不知名的小草，但在我看来，它们一样美丽而又可爱！它们有的是碧绿的，有的一半有些发黄，好像一个小孩儿穿了一件两件套的外衣一样。在它们中间还有比它们高出一大截的毛针。毛针像一条绿色的毛毛虫，身上长满了细细的绒毛，用手摸一摸特别舒服。 21·世纪*教育网
呼吸着清新的空气，漫步在郊外的小路上，我们来到一片即将收获的玉米地。只见玉米们个个挺胸抬头，凝视远方，像城门口的士兵在站岗。我跑过去看了看，玉米的须有的是紫红色的，有的是土黄色的。紫红色须的玉米个个身树苗条，而土黄色须的玉米个个膀大腰圆。玉米的叶子是绿色的，很细很长，玉米的杆子上有一层细细的绒毛，十分柔软，像刚生下来的婴儿的胎毛一样，摸着特别好玩。
在玉米地的旁边有几棵树，树上爬着绿色的藤条，不用说这是梅豆角。梅豆角的花是白色的，比指甲盖大不了多少，花藤里面是淡淡的黄色，再加上绿色枝丫的衬托和点缀，使它显得更加可爱……2·1·c·n·j·y
在秋高气爽、景色宜人的秋天，有许许多多的美等待着你来发现。如果你想散散心，想有一个好心情，不妨在这个季节到郊外走一走。相信你一定会有不少的收获。
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