第2课 大河流域--人类文明的摇篮

第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、课标要求
1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。
二、自学导读
1、你知道古代埃及奴隶制小国出现的时间和初步统一的时间分别是什么？
2、为什么说埃及是尼罗河的“馈赠”？金字塔是什么？它是用什么方式修建的？
3、何时何人在西亚的两河流域建立起了奴隶制小国？两河流域是怎样统一的？
4、汉谟拉比法典内容有哪些？统治者制定他的目的是什么？实质是什么？他有何历史地位？
5、古代印度的种姓制度是怎样产生的？他有 ( http: / / www.21cnjy.com )哪四个等级？每个等级包括哪些社会阶层？职权和义务是什么？哪些统治阶级？哪些是被统治阶级？种姓制度的实质是什么？
6、古代亚非文明为何都发生在大河流域？
三、知识结构
附表1：四大文明古国比较表
文明名称 古代埃及 古代巴比伦 古代印度 古代中国
地理位置 非洲东北部 亚洲西部 亚洲南部 亚洲东部
发源河流 尼罗河流域 两河流域（新月沃地） 印度河、恒河 黄河、长江
统一时间 公元前3000年 公元前18世纪 —————— ——————
标志事物 金字塔、狮身人面像、木乃伊 汉谟拉比法典 种姓制度 分封制、四大发明、长城等
自然环境 ①都处在大河流域。气候湿润、水源充足、土地肥沃，有利于农业生产。②都处在北纬20度到40度之间
附表2：汉谟拉比法典和种姓制度比较表
名称 相关文明 内容 实质 影响或地位
汉谟拉比法典 古巴比伦文明 宣扬君权神授，奴隶主对奴隶有绝对的支配权 维护 是世界上 的古代第一部 的成文法典
种姓制度 古印度文敏 第一等级 为了维护 的特权地位 激化了 ，对 产生了不良影响。
第二等级
第三等级
第四等级
四、课堂练习
1、在发现的金字塔铭文中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天。”金字塔是古代埃及国王的
A、宫殿 B、园林 C、陵墓 D、祭祀殿堂
2、动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区
A、金字塔 B、佛教 C、汉谟拉比法典 D、种姓制度
3、在世界四大文明古国中，文化传统唯一没有中断过的是
A、古代中国 B、古代印度 C、古代巴比伦 D、古代埃及
4、古代印度社会的四个等级中，把持国家行政大权的是
A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗
5、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是
A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字
C、最先从原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化的贡献最大
6、古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因是
A、经济发达 B、人类出现较早 C、地处大河流域 D、较早建立奴隶制小国
7、阅读下列材料
材料一：如果藏匿此（逃亡的）奴隶，而后这个 ( http: / / www.21cnjy.com )奴隶被捕获，则此自由民应被处死；如果理发师不经奴隶主的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，那理发师的手应该被砍掉！
材料二：（见右图）
请回答：
1、材料一这部法典是古代哪个国家指定的？制定者是谁？根据材料一，说明这部法典的性质。这部法典在世界历史上有怎样的地位？
2、此图反映了古代哪个国家的什么制度？梵天用嘴、手、腿、脚分别创造出了哪些等级？他们这样宣传的目的是什么？
五、学习方法
比较学习法、跨学科知识联系法、图片表格记忆法；