部编版五年级下册第四单元习作：他______了课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
第四单元 习作
他______了
激趣导入
他生气了
激趣导入
他伤心了
激趣导入
生活中你有没有见过某个人陶醉、生气或伤心时的样子？读读下面这个片段，注意它是怎么把这个人当时的表现写具体的。
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
激趣导入
（1）神态描写：他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红。
（2）语言描写：嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”
（3）动作描写：一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
从对“他”的动作、语言、神态的描写中不难看出“他”被这座雕像陶醉了。
（4）不寻常的反应：他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。
片段是怎么把这个人当时的表现写具体的？
激趣导入
回忆生活中你见过的某个人陶醉、生气或伤心时的样子，选择你印象最深的，回想一下事情的前因后果，把经过写下来，特别要把他当时的表现写具体。
他陶醉了
①被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、大海、高山、河水、小溪、树木……
②动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鸣叫、蝈蝈弹琴、鱼儿游水、小鸟嬉戏、孔雀开屏……
③被建筑物陶醉：亭台楼阁、桥梁、隧道、房屋……
④文艺作品：影视、音乐、书籍……
⑤艺术品：绘画、书法、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺……
⑥其他：书籍、文章、诗词……
选材指导
交流学习
《军神》一课记叙了一件什么事？
抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。
时间
地点
人物
起因
经过
结果
本次习作注意写清楚事情的六要素：时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
写好一个人________的模样可以从以下四点入手：
（1）他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？
（2）他有哪些不寻常的举动？
（3）他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？
（4）周围的人有哪些反应？
交流学习
神态
动作
语言
侧面描写
交流学习
习作提纲要求
1.要写的人物是谁？
2.当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？
3.人物当时的样子是怎样的？
4.打算拟定什么题目？
例文欣赏
她伤心了
今天，真是春色满园，我迫不及待地去我的表姐家了。我到了表姐家发现表姐并不在家。
后来，我便一直等，时间就好似白驹过隙。随着一声“叮咚”，表姐回来了。可我却提心吊胆的。我在表姐房间玩时，因一念之差把表姐的爸爸送给她的一个潜艇模型给摔坏了。你要知道这个模型，表姐每天都爱不释手的。
表姐把手洗了一下，便回房间了。房间里顿时传来一声撕心裂肺的哭声。豆大般的泪水哗哗地流下来了，她捡起了模型的碎片，就一直在房间里抱头痛哭，而我也决定去承认我的错误。进去之后，我的心中就好像十五个吊桶打水——七上八下。
例文欣赏
表姐伤心地问：“这个是不是你弄坏的？”此时的表姐红着脸好像一只恐龙，要一口把我吃掉。我就好似黄牛吃草——吞吞吐吐地说：“对、对不起，表姐，是我、我一不小心……弄，弄……掉了的。”我愧疚地说。后来，我把表姐的眼泪擦了，表姐也原谅了我并露出了宽慰的表情。
虽然事情已经过去了，但我每次想起表姐伤心的表情，又会自责起来，也决定下次再也不会发生这样的事了。
作业布置
1.完成习作：他_______了。
要求：
（1）独立完成习作：写自己见过的印象最深刻的某个人陶醉时的样子，也可以写他生气、伤心时的样子。回想一下事情的前因后果，把经过写下来，特别是要把他当时的表现写具体。写好后，和同学交流，再对习作进行修改。
（2）在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。
（3）誊写作文。要求：认真书写，誊写清楚。
再见