12雪地里的小画家 教案

12 《雪地里的小画家》
教学目标：
正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的脚印以及青蛙冬眠的特点。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
认识新笔画“横折弯钩”。规范书写“几”“用”两个生字。
培养学生的想象力，观察力，语言表达能力和热爱大自然、亲近大自然的情感。
二．教学重难点：
指导学生有感情朗读课文和写字。
三．教学过程：
（一）复习导入，温故知新。
1.同学们，这节课，我们继续来学习《雪地里的小画家》这篇课文。请大家齐读课题。
2.通过上节课的学习谁还记得雪地里来了哪些小画家？学生回答，师逐一在黑板上贴动物图片。
（二）初读课文，整体感知。
1.师范读课文。2.生自由读课文。师强调读书姿势及读书要求。3.指名读课文。
（三）学习第一句。
1.同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？
2.师出示下雪美景图。瞧，纷纷扬扬的大雪已经下起来了，此时此刻你们的心情怎样？
3.认识感叹号。
4.加上手部动作，一边做动作，一边大声喊“下雪啦，下雪啦！
（四）学习第二句。
1.理解“群”的意思。
师：“群”最早的时候是指羊群，今天“群”不仅仅指羊群，还可以表示人或事物相聚在一起。比如：人群，牛群，群山。你知道一群是什么意思了吗？（很多，许多）
指名读好这一句话，突出小画家的多。
句式练习。（1）雪地里的小画家有、、、、。提示：如果能在最后一位小画家的前面加上“和”就更好了。（2）雪地里的小画家有、、、和。（3）雪地里的小画家有、有、有、还有。师：同一个意思可以用不同的句式表达，可见中国文字的博大精深。
学习第三句。
再读课文，思考：雪地里有这么多小画家，它们都画了些什么呢？
2.学生读完课文，做贴画游戏。
师：老师这里有小画家们的脚印画，谁能把它们贴在小画家的后面。
3.出示小鸡及其脚印和竹叶图片，引导学生观察鸡爪与竹叶的相似之处感知比喻句。出示：（）的脚印像（），指导读好小鸡画竹叶。
4.用上述方法观察认识小狗、小鸭、小马的脚印与梅花、枫叶、月牙的相似之处。
5.做游戏（我问你答），加深对第三句话的理解。
师：小画家们画的什么？你记住了吗？男生问，女生回答，然后交换女生问，男生答。小鸡画什么？......现在老师加大难度，换一种方法来问你还能答对吗？谁画竹叶？谁画梅花？（六）学习第四句话
小动物们的本领也大得很，靠自己的小脚就能画出那么美丽的画，怪不得它们自豪地说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（课件出示句子）
2.指导朗读，读出轻松、高兴、自豪的语气。
（七）学习五、六句
1.师：这么热闹的场面，青蛙为什么没参加呢？（1）指导读出疑问的语气。引导理解青蛙在冬眠。让学生了解冬眠的相关知识。（2）拓展：你还知道哪些动物需要冬眠？（3）我当小诗人：出示让学生当小诗人，经过老师的引导自己作诗。
师：青蛙是人类的好朋友，明年还要捉害虫呢！所以我们小声点，别吵醒它，谁想读一读这句话（第 6句）？指名读。你真是它的好朋友，声音这么轻，如果能加上动作就更好了。谁还想试试？
指导书写，展示评议。
出示“几”和“用”。2.学习新笔画“横折弯钩”3.教师范写，学生跟着老师书空。4.学生练写，教师巡视指导，纠正学生坐姿及握笔姿势。5.教师用投影仪展示优秀作品。
总结全文，加上动作再齐读一遍这首诗歌结束本节课！
布置作业。课外实践作业：回家观察你喜欢的小动物，看看他们又能画出什么画呢？