Unit 2 Last weekend Part B Read and write, Let's check & Let's wrap it up 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Last weekend Part B Read and write, Let's check & Let's wrap it up 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 38.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-13 11:21:43 | ||
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文档简介
Unit 2 Last weekend (Period 5)
Part B Read and write, Let’s check & Let’s wrap it up
本单元的主题是上周末的活动安排。本课时是本单元的第五课时，是一节读写课。Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务；第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。Let’s check 分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为听录音给单词和短语排序，用于考查本单元核心词汇的认读。Let’s wrap it up板块是本单元所学动词过去式的规则变化总结，可用于单元复习时培养学生的语法意识，以增强输出的准确性。
1．能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；
2．能够准确理解、朗读课文内容，并完成相应的课后习题；
3．能够在文本中寻找关键信息并能根据提示复述文本；
4．能够根据阅读获取的信息完成填充邮件的活动；
5．学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地去听录音，听后完成两项排序任务；
6．培养良好的听力习惯，以持续提高听力水平；
7．能够总结动词过去式的变化规律。
1．能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；
2．能够准确理解、朗读课文内容，并完成相应的课后习题；
3．学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地去听录音，听后完成两项排序任务。
1．培养良好的听力习惯，以持续提高听力水平；
2．能够总结动词过去式的变化规律。
课件、教材音频。
Step 1 Lead-in
Look and say
教师出示图片，引导学生同桌之间进行问答，复习本单元学习的词组。
T: Look at the children. What did they do Let’s talk in pairs.
Step 2 Presentation
1．创设情景，引入文本话题。
T: What about Wu Binbin How was his weekend. Let’s have a look.
Wu Binbin and his family took a trip last weekend. They had fun.
教师呈现图片，介绍 Mrs Broom，并出示 housekeeper 的单词卡片，学习单词。
T: They stayed at the Holiday Hotel. Look, this is Mrs Broom, their housekeeper.
2．Think and circle
T: Guess. What did she do yesterday
教师引导学生理解 made the beds 的含义。
3．Let’s read
学生阅读“入住评价卡”，猜测吴斌斌一家人的入住体验。
4．Read and answer
学生快速阅读文本，了解文章大意，并核对上一环节的猜测。
T: Who wrote the comments How was Wu Binbin and his family’s stay at the hotel Read the letter quickly and find the answers.
5．Read and find
T: Read the letter carefully and find the sentences that describe Pictures 1~3.
引导学生细读文本，找出描述这三幅图片的句子。
（1）教师呈现各段文本和图片，引导学生在文本和图片中找出关键信息，并画出来。引导学生在情景中理解 fix、broken、got、taste、didn’t work、loud 的意义。
（2）根据三幅图片的内容，引导学生总结吴斌斌一家的入住体验。
Step 3 Practice
1．Read and circle
学生圈出短文中出现的动词过去式，并在表格中列出来。
2．Listen and imitate
教师播放录音，学生模仿跟读。
3．Retell the text
教师呈现思维导图，学生根据导图内容，尝试复述文本。
Step 4 Consolidation
1．Finish the letter
学生帮助 Mrs Broom 将吴斌斌一家反映的情况告诉经理，完成这封信。
2．Read and fill in the blanks
学生根据提示，帮助经理给吴斌斌一家写一封答复函。
3．Listen and number
（1）教师请学生逐一看图，10秒钟后播放录音。学生听录音，给图片排序。
（2）师生核对答案，学生描述每张图片。
4．Listen again and number the phrases
（1）教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。
（2）教师播放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。
（3）师生核对答案，请学生注意动词过去式的不同形式。
5．Let’s wrap it up
（1）教师呈现板块中六个动词的过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。
（2）学生小组讨论，将六个单词分成对应的四类。
（3）学生汇报小组讨论的结果，教师核对答案，如有必要进行补充。
（4）教师请学生补充句子，并核对答案。
Step 5 Summary
1．Phrases: cleaned the room fixed a broken chair tasted bad
listened to loud music enjoy our stay
2．动词过去式的变化规则：
（1）直接加 -ed。
（2）直接加 -d。
（3）双写词尾的辅音字母加 -ed。
（4）变 y 为 i，加 -ed。
Step 6 Homework
1．Read the text fluently.
（流利地朗读课文。）
2．Discuss what the manager will do for the hotel.
（讨论经理将要如何改进酒店。）
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write, Let’s check & Let’s wrap it up
Robin: cleaned our room, fixed a broken chair
Mother: wanted to read a book, the lamp was too small
Father: got some hamburgers, they were cold and tasted bad
Wu Binbin: wanted to watch TV, the TV didn’t work, didn’t sleep
Part B Read and write, Let’s check & Let’s wrap it up
本单元的主题是上周末的活动安排。本课时是本单元的第五课时，是一节读写课。Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及填充表格任务；第二部分为有意义的书写活动：根据投诉信中的信息补全邮件。Let’s check 分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为听录音给单词和短语排序，用于考查本单元核心词汇的认读。Let’s wrap it up板块是本单元所学动词过去式的规则变化总结，可用于单元复习时培养学生的语法意识，以增强输出的准确性。
1．能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；
2．能够准确理解、朗读课文内容，并完成相应的课后习题；
3．能够在文本中寻找关键信息并能根据提示复述文本；
4．能够根据阅读获取的信息完成填充邮件的活动；
5．学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地去听录音，听后完成两项排序任务；
6．培养良好的听力习惯，以持续提高听力水平；
7．能够总结动词过去式的变化规律。
1．能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇；
2．能够准确理解、朗读课文内容，并完成相应的课后习题；
3．学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地去听录音，听后完成两项排序任务。
1．培养良好的听力习惯，以持续提高听力水平；
2．能够总结动词过去式的变化规律。
课件、教材音频。
Step 1 Lead-in
Look and say
教师出示图片，引导学生同桌之间进行问答，复习本单元学习的词组。
T: Look at the children. What did they do Let’s talk in pairs.
Step 2 Presentation
1．创设情景，引入文本话题。
T: What about Wu Binbin How was his weekend. Let’s have a look.
Wu Binbin and his family took a trip last weekend. They had fun.
教师呈现图片，介绍 Mrs Broom，并出示 housekeeper 的单词卡片，学习单词。
T: They stayed at the Holiday Hotel. Look, this is Mrs Broom, their housekeeper.
2．Think and circle
T: Guess. What did she do yesterday
教师引导学生理解 made the beds 的含义。
3．Let’s read
学生阅读“入住评价卡”，猜测吴斌斌一家人的入住体验。
4．Read and answer
学生快速阅读文本，了解文章大意，并核对上一环节的猜测。
T: Who wrote the comments How was Wu Binbin and his family’s stay at the hotel Read the letter quickly and find the answers.
5．Read and find
T: Read the letter carefully and find the sentences that describe Pictures 1~3.
引导学生细读文本，找出描述这三幅图片的句子。
（1）教师呈现各段文本和图片，引导学生在文本和图片中找出关键信息，并画出来。引导学生在情景中理解 fix、broken、got、taste、didn’t work、loud 的意义。
（2）根据三幅图片的内容，引导学生总结吴斌斌一家的入住体验。
Step 3 Practice
1．Read and circle
学生圈出短文中出现的动词过去式，并在表格中列出来。
2．Listen and imitate
教师播放录音，学生模仿跟读。
3．Retell the text
教师呈现思维导图，学生根据导图内容，尝试复述文本。
Step 4 Consolidation
1．Finish the letter
学生帮助 Mrs Broom 将吴斌斌一家反映的情况告诉经理，完成这封信。
2．Read and fill in the blanks
学生根据提示，帮助经理给吴斌斌一家写一封答复函。
3．Listen and number
（1）教师请学生逐一看图，10秒钟后播放录音。学生听录音，给图片排序。
（2）师生核对答案，学生描述每张图片。
4．Listen again and number the phrases
（1）教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。
（2）教师播放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。
（3）师生核对答案，请学生注意动词过去式的不同形式。
5．Let’s wrap it up
（1）教师呈现板块中六个动词的过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。
（2）学生小组讨论，将六个单词分成对应的四类。
（3）学生汇报小组讨论的结果，教师核对答案，如有必要进行补充。
（4）教师请学生补充句子，并核对答案。
Step 5 Summary
1．Phrases: cleaned the room fixed a broken chair tasted bad
listened to loud music enjoy our stay
2．动词过去式的变化规则：
（1）直接加 -ed。
（2）直接加 -d。
（3）双写词尾的辅音字母加 -ed。
（4）变 y 为 i，加 -ed。
Step 6 Homework
1．Read the text fluently.
（流利地朗读课文。）
2．Discuss what the manager will do for the hotel.
（讨论经理将要如何改进酒店。）
板书设计
Unit 2 Last weekend
Part B Read and write, Let’s check & Let’s wrap it up
Robin: cleaned our room, fixed a broken chair
Mother: wanted to read a book, the lamp was too small
Father: got some hamburgers, they were cold and tasted bad
Wu Binbin: wanted to watch TV, the TV didn’t work, didn’t sleep