樊城区 二十中 _中学 _ 七 年级 英语 学科导学案
班级： 姓名： 日期： 主备人： 李凌宇 备课组长： 杨晓丽 蹲点领导（签字）： 朱亮明
课题：Unit 3 Is this your pencil (Grammar Focus-3c) 课型： 听说课 课时： 1课时
学习目标：学习和巩固本单元的语法知识，即询问物品所属关系的一般疑问句和答语。
重、难点：1. 询问物品所属关系的一般疑问句和答语的结构 2. 正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词 3.注意句子主谓语单复数的变化
独学准备：1. 复习默写课文2d（完成随堂笔记一） 2.复习名词性物主代词和形容词性物主代词 3.单复数
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1 Warm-up and revisionRead the vocabulary and the conversation in this unit again. Step 2 Work on Grammar Focus1) Read the sentences loudly.2) Discuss the problems you’ve met, and find the rules of these sentences.Step 3 Work on Part 3a & 3b1) Fill in the blanks in 3a and 3b.2) Talk about the way you work out.3) Read loudly in pairs and groups..Step 4 ActivityFind the owners. 对学1.3a&3b 对子检查3a&3b独学完成情况。2. 3a&3b Work in pairs. Role-play the conversation.群学组内交流、讨论完成Grammar Focus任务,并把讨论结果展示在小黑板上。注意：be动词与指示代词保持一致。一般疑问句的基本结构：be动词至于句首。简略回答应用it/they代替。形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。2. 组内互听互相纠正发音。3. 根据表格完成3a&3b对话练习。组长带领全组成员一起完成，比一比哪个组最有序。4. 组长检查随堂笔记完成情况。5. Activity. 同学们可以自己创设相应的场景来编写练习表演对话，询问物品的主人是谁。预展：针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 方案一：角色扮演展示3a对话建议：先组内小展，各组推选一对在全班进行大展。方案二：有声有色展示3b对话建议：各组抢展，对于能够脱开课本表演者，有额外加分。方案三：场景自创，精彩纷呈展示自己建议：全组都要参与进来，注意分工。 随堂笔记一：找出文中所有的生词________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂测评 分层达标
英汉互译。
1. －Is this your key, Jenny －No. ______ is in my schoolbag.
A. His B. Hers C. Mine
2. — Is this _______ book — No, it isn’t ________.
A. theirs; their B. hers; his C. your; mine
3. The green pen isn’t ____. It’s ______.
A. his, his B. his, yours C. yours, my
4. — Excuse me, are these ___ new shoes — No, they aren’t. ____ are black over there.
A. her; Hers B. her; She C. hers; Her
5. These aren’t ____ yellow pencils. The blue pencils are _______.
A. mine, my B. his, his C. hers, her
6. — Is that ____ pencil box — No, it isn’t. It’s _______.
A. Eric, Linda’s B. Linda, Eric
C. Eric’s, Linda’s
二、用所给单词的适当形式填空。
1. — Are those your ____________ (pencil box) — Yes, they are. They’re _____ (my).
2. — Is that _______ (Anna) green eraser. — No, it isn’t. The red eraser is ____ (her).
3.－Are ______ (this) your keys －No, _____ (it) aren’t.
4. －Is the blue pencil ______ (your), Linda －No, it isn’t. It’s ______ (Bob).
That isn’t ______ (Eric) schoolbag. ____ (his) is red.
完成句子。
1. 这是我的字典。
This is ____ English _________.
2. 杰克，谢谢你的帮助。
Thank you for _____ ____, Jack.
3. 今天去公园怎么样？
______ ______ going to the park
4. 那些不是琳达的书。
______ ______ Linda’s book.
5. 那是他的铅笔盒吗？
___ ____ his pencil box
补全对话。
A:1 ____ Are these your pens
B: 2 _______
A: 3 ____________
B: It’s Anna’s. And the blue schoolbag is hers, too.
A: And the eraser 4 _______
B: Yes, it is.
A: 5 __________, Gina.
B: You’re welcome.
我的收获与困惑：
A. What’s this B. Yes, it is. It’s mine.
C. Excuse me. D. No, they’re Mike’s.
E. Thank you for your help. F. Is that yours
G. What about this dictionary 附件1： 樊城区 二十中 学校 七年级 年级 英语 学科导学案模板（中学）
班级： 姓名： 日期： 主备人： 李晶晶 备课组长： 杨晓丽 蹲点领导（签字）：
课题：Unit3 Is this your pencil Section B 2a —3b 课型： 读写课 课时：
学习目标：
1 学会in ,library, ask…for, find(found)，some,classroom,e-mail, at, call, lost, must, set,
2 能读懂并学习写寻物启示和失物招领
3.通过失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格。
重难点：
确认物主关系及本课新词组 a set of keys ask the teacher for it. Call me at 685-6034. Is it yours？
课堂 结构导学流程 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结
Step1pre-reading情境导入，ask Ss when they lost something, what the should do Let Ss think about it. And collect the answers together . Find the best answers.Step2 Task：Write the things you lose easily.(写出你常丢失的物品)___________________________________________________ 你知道丢了东西该怎么办吗？Step3 while-ReadingSkimming--观画面，抓主旨。用心默读四段启事，体会文章的主旨大意，圈出丢失的物品。Scanning--构画面，明意思。仔细品读文章，完成2c和随堂笔记三：1 Where(在哪里) is the computer？2 What are in Classroom7E 3 Who found a watch 4 Who lost his school ID card Step 4 Post-readingRead for language. 请结合文章内容完成随堂笔记四：1 在学校的图______________ 2 给我发电子邮件_______3 给我打电话___________ 4给我打12345这个电话____ ____.writing完成3a,3b.3.Activity 对学对子检查独学完成情况。 群学1.组内互听互查朗读课文，纠正发音,做好展示朗读的准备。2.组内交流、讨论以下三个任务：A)随堂笔记2c、三、四。B)复述课文。比一比哪个小组复述的又快又准。3.Activity1.针对展示方案，组内积极思考，全员参与展示，设计展示方式2.研讨： 失物招领和寻物启事的英语写法, 展示主题：方案一内容：1新词汇，组内学，A类生把关。 2.组内对学2a建议：1、组内读记听写2、组长批阅把关3、组长监督反馈落实方案二内容:Lost 和Found 的写法建议：1、综合2b的内容2、组内全员参与方案三内容：Play丢失物品的老爷爷想热心的中学生描绘自己的失物拾金不昧的中学生，想警察叔叔描绘捡到物品的特征。（Can I help you 我能帮助你吗？）建议：1、大展话剧。2、大展Lost Found 随堂笔记一：我学会的生词、短语及用法：___________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________随堂笔记二：我掌握的新颖的句子：
___________________________________________________________________________________________________________________________________等
当堂测评 分层达标
基础落实★
I根据汉语完成句子
1.这是一块手表。This is __________ ___________
2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？
Is that your _____________ ____________in the lost and found case
3.这不是书，是字典。This isn't a book. It's ____ __________..
4.你怎样拼写铅笔？__________do you __________pen
5.请拨打532--9764 找Alan.Please _________532--9764 _______Alan.
Homework
I 短语整理
1 劳驾，请原谅 2 谢谢你的帮助
3 …怎么样？ 4 别客气
5一副钥匙 6 在学校图书馆
7 给…发电邮
II、阅读理解
My name is Ken Jordan. My first name is Ken. My family name is Jordan. My phone number is 303--6574. This is my basketball. What's that It's a notebook. It isn't my notebook.It's her notebook.
1. My last name is ______.
A. Ken B. Jordan C. Ken Jordan
2. My ______ is 303--6574.
A. telephone number B. name C. family
3. It is ______ basketball. A. your B.my C.her
4. What's that It's a _______.
A. basketball B. book C. notebook
5. It isn't ______notebook. A. her B. my C.his
提升素养★★★
假如Jim拾到了一串钥匙，请替Jim 写一份启事 ，电话:3539495
________________________________________________________________________________________________________________________________樊城区 二十中 _中学 _ 七 年级 英语 学科导学案
班级： 姓名： 日期： 主备人： 李凌宇 备课组长： 杨晓丽 蹲点领导（签字）： 朱亮明
课题：Unit 3 Is this your pencil (1a-2d) 课型： 听说课（具体课时任务：第一课时 导学、独学、互学、小展示；第二课时 大展示、评学 ） 课时： 2课时
学习目标：1. 学会用一般疑问句询问及其相应的回答
重、难点：1. 复习主系表陈述句的结构 2. 能够正确的使用一般疑问句确认物主关系并做相应的回答 3.正确使用物主代词
独学准备：1. 认读课后生词（完成随堂笔记一） 2. 把生词带进主句型中自读 3.物主代词
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1 Warm-up and revisionFree talk.Talk about the things in your classroom.运用所学过的知识和句型，谈论书桌上的各种物品。Eg.1. What’s this in English 2. Spell it, please.3. What color is it … Step 2 Work on Part 1a1) Find the things in the picture and write down.2) Talk about the things with your classmates.Step 3 Listening1. Listen for information1)1b listen and number the conversations in 1b.2)2a Listen and check the things you heard.2. Listen for details2b Listen and complete the chart, then check the answers.3. Listen for pronunciation.1) Listen and pay attention to the pronunciation and intonation.2) Listen and follow the tape loudly, correct pronunciation.Step 4 Reading1. read for pronunciation1)Read 2d loudly by yourself。2)Listen and repeat after the tape2. read for information. Read and answer the questions.What color is Bob’s pen Is the dictionary Helen’s 3. read for language. Read and fill in the blanks with the book closed.Teacher: Hi, Anna. your pencils Anna: No, they’re Bob’s.Teacher: And is this his green pen Anna: , it . The blue pen is .Teacher: this dictionary Anna: It’s Helen’s. And the green pen is , too.Teacher: And the eraser Is that yours Anna: Yes, it is.Teacher: Thank you for your , Anna.Anna: You’re .Step 5 ActivityA role-play. 对学1.1a 对子检查1a独学完成情况。2. 1c Work in pairs. Role-play the conversation in 1b. You can greet each other first before ask.Eg.A: Hello! Peter!B: Hi, Mary!A: Is this your pencil B: No, it isn’t. It’s…3. 2d Role-play the conversations. 群学1. 组内交流、讨论完成1b, 2a , 2b任务,并把讨论结果展示在小黑板上。2. 组内互听互相纠正发音。3. 根据表格完成2c对话练习。组长带领全组成员一起完成，比一比哪个组最有序。4. 组长检查随堂笔记完成情况。5. Activity. 同学们可以自己创设相应的场景来编写练习表演对话，询问物品的主人是谁。预展：针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 方案一：角色扮演展示1c对话建议：先组内小展，各组推选一对在全班进行大展。方案二：有声有色展示2d对话建议：各组抢展，对于能够脱开课本表演者，有额外加分。方案三：场景自创，精彩纷呈展示自己建议：全组都要参与进来，注意分工。 随堂笔记一：找出文中所有的生词________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂测评 分层达标
一、英汉互译。
我的铅笔盒 她的书 他的尺子 你的橡皮
这是你的字典吗？ 是的，它是我的。
那是我的钢笔吗？ 不，它不是。是他的。
二、根据首字母提示写出单词。
1. What’s your f name
2. Look up a word in a d if you don’t understand it.
3. Is that your watch in the l and found case
4. I lost a set of k .
5. I like c games.
三、根据要求完成句子。
1. That’s my pencil case.（改写为一般疑问句）
pencil case
2. Is this your pen （改成复数形式）
？
3. Is this your ruler （作肯定回答） Yes, .
4. Is that her English book （作否定回答） No, .
四、单项选择。
( ) 1. This is eraser.
A. a B. an C. the D. /
( ) 2. -Is that your book - .
A. That isn’t B. It isn’t C. Yes, that isn’t D. No, it isn’t
( ) 3. –Is this your backpack - .
A. Yes, it is B. Yes, it isn’t C. No, it is D. It isn’t
( ) 4. Is that pencil sharpener
A. he B. him C. his D. you
( ) 5. that a ruler
A. Is B. Are C. Am D. 不填
五、补全对话。
Tom: Kim, what’s
Kim: It’s a .
Tom: Is this ruler
Kim: No, it .
Tom: that in English
Kim: It’s a .
Tom: it, please.
Kim: P-E-N-C-I-L.
Tom: Is this your pencil
Kim: , it is.
Tom: Oh, how nice（多么漂亮）!
Kim: you.
我的收获与困惑：附件1： 樊城区 二十中 学校 七年级 年级 英语 学科导学案模板（中学）
班级： 姓名： 日期： 主备人： 乔静 备课组长： 杨晓丽 蹲点领导（签字）：
课题：Unit3 Is this your pencil Section B 1a —1e 课型： 新授课 课时：
学习目标：
1、掌握词汇baseball,watch,computer,game,card,ID card,notebook,ring,bag等
2、掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.。
重难点：
确认物主关系以及拼读单词的句型
课堂 结构导学流程 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结
step1 A game.Show some pictures to Ss to warming-up Questions:What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？ 独学内容： Step2 new words学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。 2.尝试默写新词汇。篮球 手表 电脑 身份证 游戏 卡片 笔记本 戒指 书包 __________Step3 1b学法：独立诵读1b,仔细观察并翻译1b对话Step4 内容：Listening 1c学法：浏览1c 的题目，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。 对学Step5分享检测：1.互读词汇。 2.完成1a 群学Free talkStep6 Ask and answer questions about the things above.Eg:-----What’s this in English -----It’s a pen.----How do you spell it ----P---E---N.群学Step7 Play设计一个对话。1.一人提问，其余组员回答，完成对话练习。 2.研讨：What’s this in English How do you spell it 提升：每位学生有所收获。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。预时：20钟 展示主题：方案一内容：1词汇组内学，A类生 把关。 2.组内对学1a建议：1、组内读记听写2、组长批阅把关3、组长监督反馈落实方案二内容:.Conversation建议：1、综合Free talk 的内容2、组内全员参与方案三内容：Play( 出国旅游记，假设你们来到美国，对所有的新事物都很好奇，不停向导游提问)可以小组为单位，一人饰演导游 建议：1、大展话剧。2、大展What’s this in English 预时： 15 分钟 随堂笔记一：我学会的生词、短语及用法：
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_______________________________随堂笔记二：我掌握的新颖的句子：
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______________________________等级评定：★★★★★
预时：15 分钟
当堂测评 分层达标
基础落实★
一根据句意及首字母补全单词。
1) Is that her b___________
2) How do you s_______ it
3) What’s this in E____________
4) Is that a n__________
5) That is my c_________ game.
二 单项选择。
1.—Is that your book —___________.
A. That isn't. B. It isn't. C.Yes, it is. D. No, it is.
2.—__________ do you spell eraser —E-R-A-S-E-R.
A. What B. What’s C. How D. Who
3.—What's this ________ English —It's a hat.
A. on B. to C. in D. at
三 从B栏中选出A栏各句的答语。
A B
( ) 1. What's this in English A. Yes, it is.
( ) 2. Is this your dictionary B. P-E-T-E-R.
( )3. What's your last name？ D. It's an ID card.
( ) 4. How do you spell it E. Smith
四．根据汉语提示或首字母提示完成句子
1 Look! This is my __________(身份证)。 2 –What’s this ---It’s a ________（笔记本）。
3 How do you spell ________________(电脑游戏)？ 4 LiNa is a famous _____________(棒球运动员)。
5 This is my new w________. I can know the time（时间） easily.
II 完成下列对话
A: Hello, Tina. What’s this in _______
B: Oh,it’s a ________
A: _______ do you ______it
B:N—O—T—E—B—O—O—K.
A: Is it your_______
B: Yes, it is. It’s my notebook. It’s ________.
提升素养★★★
用英语进行物品介绍，并判断物主关系。
________________________________________________________________________________________________________________________________樊城区 二十中 _中学 _ 八 年级 英语 学科导学案
班级： 姓名： 日期： 主备人： 李晶晶 备课组长： 杨晓丽 蹲点领导（签字）： 朱亮明
课题：Unit3 Is this your pencil (selfcheck) 课型： 复习课 课时： 1课时
学习目标：1.能够正确的使用物主代词（Possessive pronouns）mine, yours, his, hers
2.能够正确的使用一般疑问句确认物主关系并作简略回答（Yes/No questions and short answers）
A: Is this/that… B: Yes, it is. / No, it isn’t. A: Are these/those … B: Yes, they are. / No, they aren’t.
重、难点：1. 物主代词 2. 一般疑问句及回答
独学准备：1. 复习本课词汇 2. 总结本课主要的句型(随堂笔记一) 3.把本课词汇带入句型中反复朗读
激情激趣导入目标 独立思考个体探究 分享交流合作探究 展示提升启发探究 随堂笔记
导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间 互动策略内容、形式、时间 展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结
Step 1 Warm-up and revisionRead.Read the words and sentences in this unit loudly. Step 2 Work on the wordsWord competition. Write down the words of the things in your classroom quickly and accurately.Step 3 Work on the personal pronouns and possessive pronouns.1. Fill in the chart by yourself.Check the answers with your partner.2. Search for the rules.Search for the rules of personal pronouns and possessive pronouns.表格由人称代词和物主代词两部分构成。所有的代词都只涉及一二三人称的单数。其中，人称代词有两种形式：I-me, you-you, she-her, he-him。物主代词也有两种形式：my-mine, you-yours, her-hers, his-his。Step 4 Writing1. Look at the picture and finish the exercise.Please finish the exercise by yourself.2. Write a Found.Use the information in the picture to write a short Found. You can also put a photo of it, and use different color to decorate it.Step 5 ActivityA Lost and Found. 对学1.小组内部检查单词部分的完成情况（可以从数量、拼写的准确度及规范性方面进行评价）。2.同伴相互检查表格的完成情况。3.同伴互相检查练习题的答案，可以关注拼写、语法是否正确。群学1. 组内交流、讨论完成单词竞赛和写作任务，并将成果展示在小黑板上。2. 组长检查随堂笔记的完成情况。5. Activity. 收集其他同学的物品，在课堂上展示给同学们看，并且使用下列句型询问确认物品的主人，并归还。Eg:I found these things in the classroom. Can you help me find the owners Is this your… Yes, it is. It’s my… It’s mine.No, it isn’t. It’s hers/his.预展：针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 方案一：单词竞赛，有声有色展示2d对话建议：各组抢展，对于能够脱开课本表演者，有额外加分。方案二：寻找主人，精彩纷呈展示自己建议：全组都要参与进来，注意分工。师生共同评价。 随堂笔记一：找出文中所有的动词词组________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我的收获：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当堂检测 分层达标
一、单项选择。
( ) 1. This is eraser.
A. a B. an C. the D. /
( ) 2. -Is that your book - .
A. That isn’t B. It isn’t C. Yes, that isn’t D. No, it isn’t
( ) 3. –Is this your backpack - .
A. Yes, it is B. Yes, it isn’t C. No, it is D. It isn’t
( ) 4. Is that pencil sharpener
A. he B. him C. his D. you
( ) 5. that a ruler
A. Is B. Are C. Am D. 不填
二、用所给单词的适当形式填空。
1. ( she ) family name is Bush.
2. Jim ( be ) a good boy.
3. That’s ( I ) ID Card..
4. How do spell name ( you )
5. Is that eraser ( he )
三、按要求完成下列各题。
1. It’s an English book. （对划线部分提问）
2. R-U-L-E-R, ruler. （写出问句）
3. This is a pen in English. （对划线部分提问）
4. 那是她的铅笔吗？
pencil
5. –这是你的钥匙吗？ -是的。（翻译成英语）
四、根据首字母提示写出单词。
1. What’s your f name
2. Look up a word in a d if you don’t understand it.
3. Is that your watch in the l and found case
4. I lost a set of k .
5. I like c games.
五、句型转换。
1. This is her ruler. （改为否定句和一般疑问句）
her ruler. her ruler
2. That’s a ruler in English （划线提问）
3. Is that a ring （改为肯定句，并且做出否定回答）
. , .
4. His phone number is 5156879.（对划线部分提问）
.
5. I can spell pen.（改为一般疑问句）
spell pen
我的收获与困惑：
