1秋天 第2课时 教案

第1课　秋天（第2课时）
1．会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2．背诵课文。
　　3．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
1．背诵课文。
2．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
　　背诵课文。
复习旧知
教师：上一节课我们学习了生字，你能把它们读准确，再试着给它们组一两个词语吗？
（点名学生读生字并尝试给生字组一两个词语。）
探究新知
一、合作探究
　　（一）探究一：学习第1自然段。
1．理解内容。
教师：请同学们读一读第1自然段，想一想，秋天来了，大自然发生了哪些变化。
（学生自己读，自己感受，然后进行交流。）
学生：天气变凉了，树叶变黄了，叶子都落了。
教师：文中的“一片片叶子”能不能说成“一片叶子”呢？（出示图片。）
学生：不可以。“一片片叶子”说明叶子有很多。
教师：这一片片叶子落下来的时候多像一只只飞舞的黄蝴蝶呀！让我们想象着叶子飞舞的样子，一起读一读这一自然段吧。
（学生齐读课文。）
2．尝试背诵。
教师：试一试背诵这一自然段吧。背诵的时候可以想一想天气、树叶的特点。
（学生尝试背诵。）
教师：你能借助填空，背一背吗？
出示：天气（ ），树叶（ ），一（ ）叶子（ ）落下来。
（学生借助填空进行背诵。）
　　（二）探究二：学习第2自然段。
1．理解内容。
教师：读一读第2自然段，找一找这一自然段描写了哪些景物。
学生：天空和大雁。
教师：天空是什么样子的？
学生：那么高，那么蓝。
教师：“那么”也就是“非常”的意思。我们把它换成“非常”这个词再一起读一读这句话。
（把“那么”换成“非常”，学生齐读。）
教师：课文中说“大雁往南飞”，你知道它们为什么往南飞吗？
学生：大雁是候鸟，会随着季节的变化而迁徙。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方。
教师：它们是怎么飞的呢？
学生：一会儿排成个“人”字，一会儿排成个 “一”字。
教师：谁能上讲台画一画，大雁排成的“人”字和“一”字是什么样的？（点名学生在黑板上画。）大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，说明了什么？
学生：说明大雁飞行时队形变化得很快。
教师：我们一边想象着大雁在蓝蓝的天空中飞翔的样子，一边读读这段话吧。
2．尝试背诵。
教师：请同学们借助插图和下面的填空，背诵第二自然段。
天空那么（ ），那么（ ）。一群大雁往（ ）飞，一会儿排成个“（ ）”字，一会儿排成个“（ ）”字。
（三）探究三：学习第3自然段。
教师：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——
学生：啊！秋天来了！
教师：秋天，天气凉爽，金黄的树叶从树上翩翩落下，天高云淡，大雁南飞，看到这样的秋天，你的心情是怎样的？带着这种心情再读一读课文。
　　（点名学生读；教师范读；师生齐读。）
　　【设计意图】指导学生用不同的背诵方法进行背诵，如提示关键词语、边读边想象画面、熟读成诵等。
二、写字指导
1．学习新笔画：横撇。
　　教师示范书写横撇，学生根据教师的示范进行书空，注意强调横撇的书写重点：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。
2．学习“了、人”。
（1）出示课件，学生跟随动态笔顺演示，书空“了、人”的笔顺。
（2）引导学生观察“了、人”的每个笔画在田字格中的位置。
（3）教师范写，指导书写重点：
“了”的横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。
“人”的撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。
（4）学生在田字格中练习描红。
3．学生自主练写“子、大”。
课堂小结
　　本节课我们感受了秋天的美，还学习书写了“了、子”等4个字。一年有四个季节，每个季节都有自己的美丽之处，让我们多到大自然中去走走，感受大自然的美丽吧。
课后任务
1．背诵课文。
2．练习书写“了、子”等4个字。