5.2.2先天性行为和学习行为 教案 人教版生物八年级上册

先天性行为和学习行为 教学设计
教学目标
1、通过认识各种行为的特征，阐述先天性行为和学习行为的概念。 2、通过概念学习，举例说明先天性行为和学习行为的区别。 3、利用网络书籍图书馆查阅有关动物行为的资料，分析书中实验过程，理解先天性行为和学习行为的本质区别。 4、通过学习，使学生理解到动物的行为是在遗传物质的控制下，受神经系统的调节，漫长的进化过程中形成，体会动物行为的意义。
教学重难点
教学重点： 区分先天性行为和学习行为。
教学难点： 概括先天性行为和学习行为的特征，能举例说明。
教学过程
片头与微课主题介绍。 一、导入：常见的动物行为 在生活中，你是否对以下这些动物的行为有所耳闻？老师也很好奇老师也很好奇哟，让我们一起来看看动物的这些名场面吧 二、先天性行为和学习行为的概念 老师展示几个场景的图片，并以动物的口吻来描述画面：①蛇喷射毒液 ②人伤心流泪 ③蚯蚓走迷宫 ④山雀喝牛奶。 场面一：①蛇喷射毒液：我是一条毒蛇，敌人快靠近了，嘶嘶嘶，启用毒液，喷射成功。 场面二：②人伤心流泪：今天遇到不开心的事情，好难过，找个没人的地方哭一场，啊~ 场面三：③蚯蚓走迷宫：我是小蚯蚓，经过不断地尝试、经验的总结，我终于走出了迷宫，真开心。 场面四：④山雀喝牛奶：我今天总算学会了把瓶盖打开，趁主人不在快让我尝尝这牛奶。 1.先天性行为的概念 师：可见这些动物的行为也真是有趣啊，请同学们思考一下在这些行为中，哪些行为是动物天生就会的，哪些不是？请小杰同学给我们解答一下吧 小杰：大家好，我认为上述行为中有两种行为是动物天生就会的，一是蛇遭受攻击时，它与生俱来毒液腺就会分泌毒液，再通过毒牙的细孔喷射而出。而人的眼部天生拥有的泪腺在情绪波动时就会被刺激产生眼泪。 引导学生总结出先天性行为的概念：根据小杰同学的回答，我们知道动物的先天性行为指的是动物生来就有，由遗传物质来决定。 师追问：而其他行为如果不是天生就会的，它又是怎么形成的呢？我们来看两则故事吧。 2.学习行为的概念 故事一：小狗学画画，小狗内心想法：主人在画画呀，我也跟着来学习学习终于完成了，我真棒。 故事二：鹦鹉学舌，主人与朋友在打电话，主任说你好啊朋友，最近还好吗？鹦鹉在一旁偷听主人讲话，久而久之也学会了。鹦鹉：你好啊朋友，最近还好吗？ 根据例子总结学习行为的概念：通过这两则故事，我们知道这两种行为是在遗传的基础上，通过环境作用，由生活经验和学习获得，我们把它称为是学习行为，例如小狗算算术、狮子跳火圈、老鼠打洞等等。 问题：老师追问，那是不是所有动物的学习能力都是一样的？当然不是。 引出实验：蚯蚓尝试200次走出迷宫，而老鼠走一个更为复杂的迷宫只需要2-4次即可走出，所以你认为谁的学习能力更强。 总结：老鼠是属于哺乳动物，比蚯蚓等级高，说明动物越高等，学习能力越强，尝试错误的次数就越少。 三、先天性行为和学习行为的区别 同学们，通过今天的学习，你了解动物的先天性行为和学习行为了吗？我们一起来总结一下。 四、拓展练习 如果同学们都理解了这两种行为的区别，就让我们来尝试一下，用以下关键词来编写一段故事，让大家试着找出故事中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？期待倾听你们的故事 五、结语 希望学生通过本节课的学习，能够在生活中有探索未知的精神，同时要关爱生命，保护大自然。