22 智取生辰纲 习题课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第六单元
22　智取生辰纲(对应学生用书P42)
积累运用
(原创)阅读下面的文字，完成1～3题。
中华民族具有五千年的悠久历史，_________。我国的经典著作(　　)。走进儒林，观摩生活在封建末世和科举制度下的一轴色彩斑 ① (lán)的士林人物长卷，感受到吴敬梓对科举制度的冷 ② (jùn)批判以及对理想人生的热切追求，更领略到其小说高超的讽刺艺术。走进三国那个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄 ③ (bèi)出的时代，观赏在广阔的历史舞台上上演的一幕幕气势(　　)的战争场面，感受那个伟大的时代所造就的一部伟大的文学作品——《三国演义》。走进聚集各路英雄好汉的梁山，眼前仿佛浮现出当年好汉们举义旗，悯苍生，杀奸佞，济百姓的恢宏画卷，一幕幕镜头伴随着酣畅淋漓的好汉歌，久久(　　)心头，令人热血澎湃。
1．根据拼音，依次写岀相应的汉字(正楷字或行楷字)。
① ____ 　
② ____ 　
③_____
斓
峻
辈
2．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．多如牛毛　　　 雄伟　　　 缠绕
B．浩如烟海 磅礴 萦绕
C．多如牛毛 磅礴 萦绕
D．浩如烟海 雄伟 缠绕
B
【解析】多如牛毛：像牛身上的毛那么多，形容极多。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。根据修饰的对象“经典著作”分析，第一空填“浩如烟海”更符合语境。磅礴：(气势)盛大。雄伟：雄壮而伟大。根据“气
势”及“战争场面”分析，第二空填“磅礴”更符合语境。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上；纠缠；搅扰。萦绕：萦回。根据前面“一幕幕镜头”和后面“心头”分析，第三空填“萦绕”更符合语境。
3.将下列四个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是(　　)
①在这漫长的历史进程中
②走进经典之中，我们会感受到中华文化的博大精深
③这些古典文学名著是中国文学史中闪烁着灿烂光辉的经典作品
④产生了众多古典文学名著
A．②①③④ 　　 B．④③①②
C．④③②① 　　 D．①④③②
D
【解析】根据横线前的内容“五千年的悠久历史”判断，①紧承该描述，应在第一位；④概述①的主要成果，应放在第二位；③的语义承接④，阐述众多古典文学名著的特色，应放在第三位；②的语义承接③，强调走进经典的收获。正确顺序为①④③②。故选D。
阅读提升
(改编)阅读下面的文字，完成4～8题。
沉默的父亲
林　丹
①父亲在我的印象中，是不苟言笑、严肃呆板的，甚至有点不近人情。
②小时候，我们兄弟仨寄住在乡下祖父母家。每到镇上的小学放寒暑假，我们便盼着在邻县教书的父亲会突然出现在小木屋，给我们捎来一小包五颜六色的糖果或几本散着油墨味的连环画，让我们一阵欢呼雀跃。
③可父亲在给我们带来糖果与连环画的同时，也给我们带来了如影随形的毛笔与算术题。一旦我们写字潦草或者做题错误，父亲便紧蹙着眉头，在额上拧成一个刀刻般的“川”字，他的叱责几乎到了苛刻的地步。每当这时，我的心里就像吊了十五个水桶，七上八下，惶惶不可终日。
④读书了，严重偏科的我，成绩在班上一直处在中游。跌跌撞撞地踏入小学五年级，我费尽九牛二虎之力，终于在那一年的期末考试中，史无前例地挤进了年级前十名。一放学，我按捺不住心中的激动，一路狂奔到家，气喘吁吁地将那张紧捏在手里、卷成喇叭状的奖状抚平了，工工整整地摆放在父亲的书桌上，再压上那摞作为奖品的簇新的作业本。我期冀父亲能看到，能破天荒地给我一个难得的赞许。
⑤父亲终于回来了，他走到书桌前，瞥了一眼桌上的东西，随手翻了翻。他竟然一句话也没有说，转过身去，留给我一个无比冷峻的背影。我亢奋的情绪瞬间降到了冰点，我感觉眼前的人似一座冰山，他是我的父亲吗？
⑥转眼大哥高中毕业了，他因招干进了当地的工商所。临报到那一天，母亲守在大哥的身边，对着还是个大孩子的他千叮咛万嘱咐，恨不能将自己的毕生经验与处世哲学倾囊而授。
⑦父亲坐在书房的藤椅上，雷打不动地备着他的课。母亲没好气地朝着他的背影数落：“儿子要上班了，你这个当父亲的，也不给他交代……”父亲连头都没抬，瓮声瓮气地回应：“我在他这个年龄，早到山上去挑煤了！”气得母亲眼圈一红，懒得再搭理他，陪着大哥走出了家门。
⑧屋外的天昏暗下来，大片大片的云飘过来，阳光霎时消失了。我望着波澜不惊的父亲，不禁在想：“父亲啊，你是一个多么冷淡且无趣的人啊！”我再度怀疑父亲与我们之间的亲情。
⑨母亲和哥哥下楼了，他们的脚步声消失在楼梯口。父亲这才站起身，缓缓地走到阳台上，背着手伫立在那里，默默地注视着楼下大哥愈走愈远的背影，他用自己独特的方式目送着大哥走向社会。我心头一紧，父亲是否也曾用这样的沉默望过我的背影？我不得而知，但我想起了上学时他每日为我们检查作业的认真；想起了他对祖父母的恭敬；想起了他给我们带回的糖果和连环画。我知道，父亲做了一辈子的教师，没有给我们留下多少世俗的物质财富，但他用他的方式将我们一个个教育成人，哪怕他是那样的“沉默”。
⑩父亲的沉默，是雪山下滚烫的岩浆，是大河下汹涌的激流……
(有删改)
4．下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是(　　)
A．这是一篇叙事散文，文中的“我”就是作者。
B．“屋外的天昏暗下来，大片大片的云飘过来，阳光霎时消失了。”此处的景物描写，渲染了大哥临行前家庭中的不愉快的氛围。
C．“父亲这才站起身，缓缓地走到阳台上，背着手伫立在那里，默默地注视着楼下大哥愈走愈远的背影，他用自己独特的方式目送着大哥走向社
会。”此处的动作描写，写出了父亲“沉默”的爱。
D．每到镇上的小学放寒暑假，父亲便会给我们捎来一些物品，让我们一阵欢呼雀跃。
D
【解析】父亲给我们捎来糖果或连环画，但同时也给我们带来了毛笔与算术题，而我们盼着的，让我们欢呼雀跃的东西并没有“毛笔与算术题”这两样。
5.请依据原文内容，在表格空缺处填入恰当的内容。
事件 “不近人情”的表现
①___________________________ _____________________________ 父亲眉头拧成“川”字，近乎苛刻地叱责“我们”。
“我”考进年级前十名 ②________________________________
③__________________________ 父亲不给哥哥交代注意事项，甚至不送哥哥。
寒暑假，“我们”写字潦草或者做题错误
父亲一句话不说，留下冷峻的背影
大哥准备到工商所报到
6.结合语境，按要求赏析。
(1)父亲终于回来了，他走到书桌前，瞥了一眼桌上的东西，随手翻了翻。
(赏析加点词语)
“瞥”指快速地看一眼，“翻”写出了父亲的漫不经心，这两个词生动传神地表现出父亲看到“我”获奖时的不以为意，刻画出父亲的“不近人情”。
(2)一旦我们写字潦草或者做题错误，父亲便紧蹙着眉头，在额上拧成一个刀刻般的“川”字，他的叱责几乎到了苛刻的地步。(赏析句子)
本句运用比喻的修辞手法，把“父亲紧蹙着的眉头”比作“一个刀刻般的‘川’字”，生动形象地写出父亲看到“我们写字潦草或者做题错误”时不满意的情态，表现父亲要求严格。
7．文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面加以分析。
内容上：点明“父亲的沉默”所具有的“温度”与“力度”，表达了“我”对“沉默”的理解和对父爱的赞扬，升华了文章的主旨。结构上：照应文题，总结全文。
8．文中的“父亲”是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
①对孩子的爱深沉含蓄。大哥去报到前，父亲没有当面嘱咐，却默默看着他的背影为他送行。②对孩子要求严格。“我”好不容易考进年级前十名，父亲反倒对此表现出冷漠的态度。