《比多少》电子教案[上学期]
文档属性
| 名称 | 《比多少》电子教案[上学期] | | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 759.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2007-05-13 20:43:00 | ||
图片预览
文档简介
《比多少》电子教案
设计理念:
比多少和小学生生活非常贴近，是生活中常用的方法技能。把这一内容放在第一单元的第一堂数学课中，一方面让学生感受到数学与生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感；另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心。教材设计了“小猪帮小兔盖房子”的情景引出学习内容，既为数学知识提供了背景，同时还渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育。教师在教学中要充分运用“主题图”，在学生已有的凭直觉或数数的方法来比较多少的知识经验基础上，引导学生用一一对应的方法来比较两组物体的多少，同时注意培养学生的观察兴趣和思维的发散性。通过教师亲切的语言，和蔼可亲的态度，引导学生在生动的情景中进行观察、比较、思考和表达，充分感知“同样多”、“多”和“少”。通过比一比，赛一赛，放手让学生自由选择比较的对象，激发学生的好胜心，培养学生自主探索的精神，让他们在成功的喜悦中掌握比较的新方法，渗透一一对应的数学思想方法，并在动手操作、交流合作的学习过程中，从同伴身上获得欣赏、倾听、包容等情感体验，鼓励学生会学、爱学、乐学，善于交流合作。
学习目标:
1.
设计理念:
比多少和小学生生活非常贴近，是生活中常用的方法技能。把这一内容放在第一单元的第一堂数学课中，一方面让学生感受到数学与生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对数学产生亲切感；另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心。教材设计了“小猪帮小兔盖房子”的情景引出学习内容，既为数学知识提供了背景，同时还渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育。教师在教学中要充分运用“主题图”，在学生已有的凭直觉或数数的方法来比较多少的知识经验基础上，引导学生用一一对应的方法来比较两组物体的多少，同时注意培养学生的观察兴趣和思维的发散性。通过教师亲切的语言，和蔼可亲的态度，引导学生在生动的情景中进行观察、比较、思考和表达，充分感知“同样多”、“多”和“少”。通过比一比，赛一赛，放手让学生自由选择比较的对象，激发学生的好胜心，培养学生自主探索的精神，让他们在成功的喜悦中掌握比较的新方法，渗透一一对应的数学思想方法，并在动手操作、交流合作的学习过程中，从同伴身上获得欣赏、倾听、包容等情感体验，鼓励学生会学、爱学、乐学，善于交流合作。
学习目标:
1.