一年级数学上册课件 1～5的认识（标准实验版）

(共18张PPT)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）
小学数学 (一年级上册)
“1～5的认识”(2)

舟山市普陀区沈家门小学 缪 娜
一 教学内容：1—5的认识（2）
二 教学目标：
1、通过重点、动手、思考使学生能比较1—5各数间的大小，认识“＝”、“＜”和“＞”及其含义，知道用语言来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。
2、通过观察、比较，使学生进一步会用5以内的各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
3、通过学生动手做游戏，使学生掌握5以内各数的组成。
4、渗透做一个讲文明讲礼貌的好学生的思想教育。
三 学习重难点：
重点：学习1—5的大小的比较方法。
难点：区分几个和第几个。
四 学习准备：
多媒体课件一份；每位学生准备：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉4朵红花、20根小棒。
五 学习过程：
（一）创设情景，引导学生比较数的大小
1、教师引入谈话：同学们，你们知道花果山吗？今天这堂课，老
师和小朋友一起到花果山去看看，孙悟空去取经后，花果山的小猴们每天在干什么？
2、多媒体课件演示：教师将教材P17页的主题图制成课件：在绿绿的草地上，3只小猴围坐在4个梨、3个桃、2根香蕉旁。
3、教师引导学生观察主题图，同桌互相说说图意。然后教师提问：
“几只小猴吃几个梨、几个桃、几根香蕉？用学具摆出来。”（学生摆）“怎样摆就能一眼看出哪种水果多，哪种水果少？”（学生调整图片，并在实物投影上展示）。“1只猴吃1个梨、1个桃、1根香蕉够不够？怎样摆就能一眼看出来？”
引导学生利用前面所学的一一对应的方法摆出课本P17的象形图。
课件演示P17的象形图，并在猴、梨、桃、香蕉的下方标上数字。
4、学习相等关系“有几只猴几只桃，每个猴能吃到一个桃吗？”让学生用学具摆出每只猴子能吃到一个桃的方案，引出课本P17“3只猴对3只桃”的图片。
使学生明白“有3只猴和3个桃，猴的只数和桃的个数同样多，每只猴能吃到一个桃。”同时教师在两个3之间板书：“3”
5、学习“＞”“＜”注意在教学认识“＞”“＜”时，教师用形象的比喻“箭”来帮助学生认识其含义并记忆。（学习过程与学习相等关系类似）
6、练一练P17教师引导性提问：“同学们，我们刚才学到的本领，能不能帮小白兔一个帮呢？”
电脑演示：[配音：吃饭啦！]从外面跑来5只小兔子，但是地上只有4根胡萝卜，一只小白兔都抢着吃，其余小白兔都制止它。
师：“小朋友，这只小白兔要吃，为什么其它小白兔要制止它呢？
你发现了什么？
7、做一做。完成课本P18做一做第1题[引导学生说出：一只小白兔吃一个胡萝卜，是不够的。而且要引导学生摆出一一对应的图案。并适当进行“谦让”美德教育。
（二）认真观察 分清基数、序数的含义
1、引导性谈话
师：同学们，刚才帮助了小白兔，又明白了一个道理，要做一个有礼貌的好孩子，我们来看看，冬冬是不是一个有（礼貌的好孩子呢？电脑演示（课本P18页的排队购票图）
引导学生看图，并说一说一共有几个人要买票，说出谁排第一，
谁排第二，谁排第三，谁排第四，谁排第五。根据学生回答，电脑出示第1、第2、第3、第4、第5。
2、电脑演示[穿红衣服的阿姨已经买完票走了，后面的人依次上前]师：现在有几个人排队，这时谁排第1，冬冬排第几，他后面还有几位叔叔？
3、练一练
（电脑出示，课本P18页第2题并指导学生回答。在学生做完此题后，还可以引导学生说一说你还可以知道哪些数学知识？
三 游戏激趣 引导学生学习数的组成
1、引导性谈话
师：我们刚才知道了冬冬是个有礼貌的好孩子，从现在开始，老师要看看我们小朋友是不是有礼貌的好孩子呢？
2、引导学生做游戏，每位学生拿出4朵红花，要求小朋友把4朵
红花分给2个小朋友，有多少种不同的分法？学生先自己动手分
一分，再汇报。教师根据学生回答并板书，再引导学生读一读
3、学生边摆小棒边完成练习纸上的作业。（5的组成）
4、师生共同游戏：教师两手拿棋子，说：一共有3枚棋子，一只
拿2枚，另一只手有几枚？（并配以动作）完成：3和4的组成。
5、做一做：P20
四 小结
师：同学们，我们今天又学到了新的本领，增加了1—5的另一些
数学知识，你能来说一说吗？除了学到这些知识外，你还学到了
什么？
3 4 3 2
3 3
3 等 于 3
=
3 2
3 大 于 2
＞
3 4
3 小 于 4
＜
一只 吃一个 。
够不够？
第1
第2
第3
第4
第5
第1
第2
第3
第4
＞
＜
4
3 1
4
1 3
4
2 2