Unit 3 Weather Part B Let’s talk & let’s learn 教学设计

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Unit 3 WeatherLesson 2 Part B Let’s talk & let’s learn教学设计
单 元 人教版小学英语四年级下册 Unit 3 Weather
单元主题 本单元的主题语境是人与自然,本单元的主题语境是人与气候环境，标题是 Weather话题Talk about weather单元主题是Pay attention to weather,take care about our family and friends .通过John和父母在电话里讨论不同地方的天气情况呈现本单元的核心词汇和句型，让学生了解世界主要城市的天气差异，能对气候特点和天气情况进行描述。
单元解读 单元教学内容及分析 一．学习9个描述天气的性动词：cold，warm，cool，hot，rainy，snowy，windy，cloudy，sunny通过Mike向妈妈征求是否可以外出呈现核心句型：Can I go outside now？No，you can’t.It's cold outside.通过Mark和陈杰在电话中互相询问所在地的气温和天气情况呈现核心句型：What's the weather like in New York\... It’s rainy\...Is it cold Yes,it is.\No,it isn’t.从中让学生了解同一时刻不同地方的天气差异以及中西方对气温描述时的差异。三.学习字母组合ar和al在单词中的发[a:]和[ ]音的规则。四.故事板块呈现的是Zip在大连得了感冒，Zoom在电话中得知后飞往大连看望Zip的情景。学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学知识，还学会朋友间相互关心。
单元学情分析 本单元的教学对象是小学四年级学生。四年级的学生性格活泼好动，对英语学习的兴趣浓厚。天气的话题和学生生活息息相关，在生活中有过体验，学起来就容易理解。教师可以利用学生的生活经验加上肢体语言帮助其较好地掌握所学知识。
单元统筹分析 基于新课标要求，我对本单元教材及语篇进行反复深入地阅读和分析，先提炼出本单元主题，然后再阅读各语篇提炼出子主题，根据子主题我对单元教学内容进行整合，重新划分课时，并结合学生认知水平及已有的知识储备设计各课时的教学目标，从而优化教学过程，提升课堂教育教学质量。根据新划分的课时内容，我设计如下单元教学框架Pay attention to weather,take care about our family and friends
单元教学目标 一．语言能力目标1.能听、说、认读单词：cool，cold，hot，warm，rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2.能听、说、认读句型：Can I go outside now？No，you can’t.It's cold outside.What's the weather like in New York\... It’s rainy\...Is it cold Yes,it is.\No,it isn’t.3.知道字母组合ar\al的发音规则，并能根据发音规则拼读单词。二．学习能力目标1.能够在情景中运用句型Can I go outside now？Yes，you can.No，you can’t.What's the weather like in ... It’s ...询问他人意见、天气情况并能进行回答。2.能够在情景中运用句型It's...in...描述某地的天气情况和气候特征。三．思维品质1.能够对气候特点和天气情况进行描述。2.关心日常天气变化，能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。四．文化意识1.能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。2.了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。五．教学重难点（一）教学重点1.能听、说、认读单词能听、说、认读单词：cool，cold，hot，warm，rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2.能听、说、认读句型：Can I go outside now？No，you can’t.It's cold outside.What's the weather like in New York\... It’s rainy\...Is it cold Yes,it is.\No,it isn’t.3.知道字母组合ar\al的发音规则，并能根据发音规则拼读单词。（二）教学难点1.单词cool和cold语音辨析2.能够在情景中运用句型Can I go outside now？Yes，you can.No，you can’t.What's the weather like in ... It’s ...询问他人意见、天气情况并能进行回答。　
单元课时安排 课时 话题 教学内容 课型
第一课时 Talk about the weather with your family . Part A Let’s talk & let’s learn & let’s spell 听说课
第二课时 Talk about the weather with your friend . Part B Let’s talk &let’s learn 听说课
第三课时 Part B Read and write 阅读课
第四课时 care about weather Love each other Part B Let’s check & Part C Story time 阅读课
课时设计 课时解读 课时教学内容 本课时是单元第二课时，教学内容是Part B Let’s talk &let’s learn　
课时学情分析 学生经过第一课时的学习，基本掌握单词，初步掌握描述天气的句型It's... 教师充分抓住学生已有的知识，　
课时教学目标 一、语言能力目标1.能熟练运用词汇rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2.在图片或情景的帮助询问天气及回答What's the weather like in New York\... It’s rainy\...二、学习能力目标1．能在图片、实物或情景的帮助下运用句型询问天气及回答What's the weather like in New York\... It’s rainy\...2．能在情景中运用rainy，snowy，cloudy，sunny，windy来描述天气。三、思维品质目标1.能够对气候特点和天气情况进行描述。2．学生能根据提示创编对话，提升自己的逻辑思维能力。3．培养学生积极与他人合作的意识。四、文化意识目标1.能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。
课时教学重难点 五、教学重难点（一）教学重点在图片或情景的帮助询问天气及回答What's the weather like in New York\... It’s rainy\...（二）教学难点在真实或模拟的情景中熟练运用句型What's the weather like in....　　
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明
Step1 Pre-listeningStep2While-listeningStep3Post-listening　 1.Greetings.2.Chant together .3.引出课题。4.教师引入孩子熟悉的小猪佩奇人物1）My friend Peppa pig wants to take a trip. He want to know many cities weather around the world.Look at the world map.引导学生看世界地图，复习句型It’s cool/cold/hot/warm in....2）How about Beijing What’s the weather like in Beijing 教师运用不同的方法依次教学单词snowy，cloudy，sunny，windy并把单词板书1.教师引入文本Now Peppa wants to take a trip to New York with Chen Jie .Chen Jie and Mark are talking on the phone .Now let’s listen .1.听录音回答问题。What’s the weather like in New York 教师请学生回答，并板书相关单词。2.看视频回答问题。How about Beijing Is it cold 3.Why 教师将Mark所说的句子It’s 26 degrees.向学生介绍中西方文化差异。4.听录音跟读5.Act out the dialogue .Boys and girls ,Peppa’ family wants to take a trip to San Jiang .Let’s tell them about San Jiang’s weather.Ok 1. 学生参考教师提供的对话模板，同桌创编对话。：Hi， ! This is Peppa .B: Hi ! Peppa .:What’s the weather like in San jiang B: It ‘s __________:Thank you .B: Have a good time .教师请学生展示。小结本节课内容，谈谈收获，情感升华。 Ss:Chant together.S1:coldS2:warmS3:hotS4:coolS1:It’s windy.S2:It’s snowy.S3:It’s cloudy .S4:It’s sunny.S1:It’s rainy.S1:No，it isn’t.同桌交流学生上台展示 1.日常问好，拉近师生距离2.利用Let’s chant既激发学’生学习兴趣又复习旧知识4.小猪佩奇是孩子都喜欢的卡通人物，以小猪佩奇作为故事的主人贯穿整个教学，激发学生学习兴趣。1.以听促说2.进一步感知文本3.凸显英语学科核心素养4.听音正音5.巩固强化本节课知识1.激发学习兴趣，同时又巩固所学知识，让学生在语境中使用语言.培养学生的语言能力、学习能力，培养学生的 思维品质及文化意识，实现英语学科核心素养
作业设计 Do a survey about weather .(Remind your family and friends to change clothes.)
板书设计 Unit 3 WeatherWhat’s the weather like in ________ It’s___________________.rainy SnowyWindy Cloudy sunny
备注
care about weather Love each other
Talk about the weather with your friend .
Talk about the weather with your family .
Part B Let’s talk & let’s learn
Part B Read and write
Part A Let’s talk &
let’s learn & let’s
spell
Part B Let’s check & Part C Story time
1.复习重点单词：rainy，snowy，cloudy，sunny，windy
short,long及句型It’s(so)…
2.学习句型
What's the weather like in New York\... It’s rainy\...
Is it cold Yes,it is.\No,it isn’t.
1.学习重点单词：cool，cold，hot，warm， ,
short,long以及 let’s
Spell单词
2.感知句型
Can I go outside now？No，you can’t.It's cold outside.
1.复习本单元内容
2.听力练习
3.熟练运用句型What's the weather like in New York\... It’s
weather
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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