第17课 绣在服装上的故事 教学设计（表格式）人美版（2012）美术六年级下册
文档属性
| 名称 | 第17课 绣在服装上的故事 教学设计（表格式）人美版（2012）美术六年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-07-12 15:39:58 | ||
图片预览
文档简介
绣在服装上的故事 教学设计
教学目标
知识与技能：感受民族文化，了解苗族服饰图案的深刻内涵和美感，能讲解苗族服饰上的图案寓意，并尝试利用苗绣图案创作艺术作品。 2.过程与方法：运用绘画、剪纸等表现形式表现苗绣，并能向人们介绍简单的制作技法及寓意。 3.情感、态度和价值观：使学生简单了解苗绣服饰图案的历史、文化、习俗，培养学生的民族审美情趣和审美观，提高对非物质文化遗产的认知与保护意识，增强民族自豪感。
教学内容
1.教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰。了解苗族的历史文化与风俗习惯并带领学生欣赏苗族的服饰文化。 2.教学难点：学习苗族服饰文化的内涵并能掌握服饰上的图案寓意。
教学过程
课前准备：收集各种苗族历史文化、苗族服饰的图案等各类资料 一、导人新课 1.语言导入：同学们都知道我国是多民族国家，有56个民族，在这当中，有一个民族的服饰不仅很美，而且讲述了很多动人的故事，被称为“穿在身上的史诗”，这就是苗族。今天就请大家跟着李老师一起走进微课堂，绣在服装上的故事。 2.引出课题：《绣在服装上的故事》 二、讲授新课 1.教师出示中国地图及苗族在我国的主要地理分布，引导学生根据课前查找的资料介绍苗族概况。 教师：苗族是一个有着悠久历史的民族，课前我们分组查阅了很多资料，谁愿意给大家介绍一下苗族的概况？ 学生介绍：苗族是我国西南地区分布较广、人口有800多万的少数民族。在全国56个少数民族中，苗族的人口占第5位。远古时期，苗族的祖先生活在长江和黄河的中下游地区，因为战乱被迫迁移到贵州、云南、湖南、广西、四川、广东，甚至海南等地。 学生介绍：还有苗族的服饰以色彩斑斓的刺绣和制作精美绝伦的银饰闻名中外，更是我国非常重要的非物质文化遗产。 2.播放苗族历史文化短片，学生观看。教师小结：是的，这两位同学讲解的很详细，苗族是一个历史悠久的民族，他们没有文字，聪明的苗族人就通过口口相传和服饰上的图案记录本民族的历史和传说，他们靠这样的方式将自己民族的精神财富一代一代地传承下来。 3.（出示课件）欣赏苗族服饰图片，观察分析苗族服饰的不同苗族支系服装和传统工艺技法。 教师：苗族服饰有200多种，不同的苗族支系有着自己的代表性服饰，苗家人的服饰分为，盛装、客装和便装，（出示苗族盛装图片）穿着盛装时会戴上头饰、颈饰进行搭配，盛装是苗家最盛大的节日里隆重亮相的穿戴，盛装绣衣是苗家人的精神信仰和寄托。 教师：苗族的服饰保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法。一件服装或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这种服饰图案花团锦簇、流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。 4.出示多幅“百鸟衣”图片，学生观察欣赏并完成“百鸟衣”学习任务单，讲讲色彩、图案、寓意特点，并小组汇报交流任务单。 教师：苗族服饰的图案大多取材于日常生活中各种生动的物象，被誉为穿在身上的苗族史诗，其中苗族族长的“百鸟衣”最有代表性，更是以其色彩艳丽，图案奇特，工艺精湛、款式繁多，同时又具有神秘的图腾寓意而著称。 （1）看图案了解苗族服饰内涵：“百鸟衣”上有哪些图案？又有哪些色彩？ （2）“百鸟衣”想要给我们讲述怎样的故事？ 学生汇报：百鸟衣为长衫绣衣，由背、肩、袖口、前胸、后背、前后摆片和衣脚着羽毛束等十几个版块构成。整件衣服集平绣、堆绣、破线绣等手工绣技艺艺术为一体，作工需三到五年。配以强烈的对比色彩红、黄、蓝、黑、白等各种丝线绣出五彩斑斓的图案，图纹式样异常丰富，有鸟、蝴蝶、龙、牛、鱼、太阳等。 学生汇报:“百鸟衣”被誉为穿在身上的苗族史诗，正是因为它上的图案有着不一样的寓意和故事，鸟在苗族被称为“太阳神鸟”，在《蚩尤神话》中，洪水将吞没蚩尤坝时，是神鸟传递信息才使苗民得以逃生，又是神鸟冲进洪水波涛中抢叼粮种和树种，今天才有粮食和山林……而苗家敬奉蝴蝶，认为蝴蝶是万物始祖，他们恭敬地把蝴蝶称为“蝴蝶妈妈”。 6.教师：了解和欣赏了“百鸟衣”的图案、色彩、寓意之后，你能说一说苗族服饰带给你们怎样的美的感受？你想怎样传承和保护这一艺术呢？ 学生：我觉得苗族服饰美在色彩对比强烈、美在图案生动精美、美在图案故事寓意深远，美在苗族人民独特的审美情趣和精神文明。我想用我力所能及的行动来传承和保护这一项非物质文化遗产，让更多的人认识苗族服饰，了解绣在服装上的故事！ 三、艺术实践 选一个你喜欢的苗族服饰图案进行临摹，或画一幅身着苗族服饰的人物画，并写上图案的故事和寓意。 展示评价 师生评价： 1.说一说同学们的那副苗族服饰图案作品最精美，又寓意美好？ 2.说一说你通过学习知道苗族的历史文化是靠口头文学和服饰图案表现出来的。 五、拓展活动 教师总结：通过本课学习，我们了解了苗族的服饰文化、习俗和历史，体会了苗族人民的审美情趣和聪明才智，以及他们对大自然的热爱，感受到苗族传统服饰文化的深刻内涵和美感，知道了它是我国的非物质文化遗产。希望同学们能够更加热爱民族传统文化，珍惜祖国的宝贵遗产，自觉加入保护和传承行动中。
教学目标
知识与技能：感受民族文化，了解苗族服饰图案的深刻内涵和美感，能讲解苗族服饰上的图案寓意，并尝试利用苗绣图案创作艺术作品。 2.过程与方法：运用绘画、剪纸等表现形式表现苗绣，并能向人们介绍简单的制作技法及寓意。 3.情感、态度和价值观：使学生简单了解苗绣服饰图案的历史、文化、习俗，培养学生的民族审美情趣和审美观，提高对非物质文化遗产的认知与保护意识，增强民族自豪感。
教学内容
1.教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰。了解苗族的历史文化与风俗习惯并带领学生欣赏苗族的服饰文化。 2.教学难点：学习苗族服饰文化的内涵并能掌握服饰上的图案寓意。
教学过程
课前准备：收集各种苗族历史文化、苗族服饰的图案等各类资料 一、导人新课 1.语言导入：同学们都知道我国是多民族国家，有56个民族，在这当中，有一个民族的服饰不仅很美，而且讲述了很多动人的故事，被称为“穿在身上的史诗”，这就是苗族。今天就请大家跟着李老师一起走进微课堂，绣在服装上的故事。 2.引出课题：《绣在服装上的故事》 二、讲授新课 1.教师出示中国地图及苗族在我国的主要地理分布，引导学生根据课前查找的资料介绍苗族概况。 教师：苗族是一个有着悠久历史的民族，课前我们分组查阅了很多资料，谁愿意给大家介绍一下苗族的概况？ 学生介绍：苗族是我国西南地区分布较广、人口有800多万的少数民族。在全国56个少数民族中，苗族的人口占第5位。远古时期，苗族的祖先生活在长江和黄河的中下游地区，因为战乱被迫迁移到贵州、云南、湖南、广西、四川、广东，甚至海南等地。 学生介绍：还有苗族的服饰以色彩斑斓的刺绣和制作精美绝伦的银饰闻名中外，更是我国非常重要的非物质文化遗产。 2.播放苗族历史文化短片，学生观看。教师小结：是的，这两位同学讲解的很详细，苗族是一个历史悠久的民族，他们没有文字，聪明的苗族人就通过口口相传和服饰上的图案记录本民族的历史和传说，他们靠这样的方式将自己民族的精神财富一代一代地传承下来。 3.（出示课件）欣赏苗族服饰图片，观察分析苗族服饰的不同苗族支系服装和传统工艺技法。 教师：苗族服饰有200多种，不同的苗族支系有着自己的代表性服饰，苗家人的服饰分为，盛装、客装和便装，（出示苗族盛装图片）穿着盛装时会戴上头饰、颈饰进行搭配，盛装是苗家最盛大的节日里隆重亮相的穿戴，盛装绣衣是苗家人的精神信仰和寄托。 教师：苗族的服饰保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法。一件服装或者挑中带绣，或者染中带绣，或者织绣结合，从而使这种服饰图案花团锦簇、流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。 4.出示多幅“百鸟衣”图片，学生观察欣赏并完成“百鸟衣”学习任务单，讲讲色彩、图案、寓意特点，并小组汇报交流任务单。 教师：苗族服饰的图案大多取材于日常生活中各种生动的物象，被誉为穿在身上的苗族史诗，其中苗族族长的“百鸟衣”最有代表性，更是以其色彩艳丽，图案奇特，工艺精湛、款式繁多，同时又具有神秘的图腾寓意而著称。 （1）看图案了解苗族服饰内涵：“百鸟衣”上有哪些图案？又有哪些色彩？ （2）“百鸟衣”想要给我们讲述怎样的故事？ 学生汇报：百鸟衣为长衫绣衣，由背、肩、袖口、前胸、后背、前后摆片和衣脚着羽毛束等十几个版块构成。整件衣服集平绣、堆绣、破线绣等手工绣技艺艺术为一体，作工需三到五年。配以强烈的对比色彩红、黄、蓝、黑、白等各种丝线绣出五彩斑斓的图案，图纹式样异常丰富，有鸟、蝴蝶、龙、牛、鱼、太阳等。 学生汇报:“百鸟衣”被誉为穿在身上的苗族史诗，正是因为它上的图案有着不一样的寓意和故事，鸟在苗族被称为“太阳神鸟”，在《蚩尤神话》中，洪水将吞没蚩尤坝时，是神鸟传递信息才使苗民得以逃生，又是神鸟冲进洪水波涛中抢叼粮种和树种，今天才有粮食和山林……而苗家敬奉蝴蝶，认为蝴蝶是万物始祖，他们恭敬地把蝴蝶称为“蝴蝶妈妈”。 6.教师：了解和欣赏了“百鸟衣”的图案、色彩、寓意之后，你能说一说苗族服饰带给你们怎样的美的感受？你想怎样传承和保护这一艺术呢？ 学生：我觉得苗族服饰美在色彩对比强烈、美在图案生动精美、美在图案故事寓意深远，美在苗族人民独特的审美情趣和精神文明。我想用我力所能及的行动来传承和保护这一项非物质文化遗产，让更多的人认识苗族服饰，了解绣在服装上的故事！ 三、艺术实践 选一个你喜欢的苗族服饰图案进行临摹，或画一幅身着苗族服饰的人物画，并写上图案的故事和寓意。 展示评价 师生评价： 1.说一说同学们的那副苗族服饰图案作品最精美，又寓意美好？ 2.说一说你通过学习知道苗族的历史文化是靠口头文学和服饰图案表现出来的。 五、拓展活动 教师总结：通过本课学习，我们了解了苗族的服饰文化、习俗和历史，体会了苗族人民的审美情趣和聪明才智，以及他们对大自然的热爱，感受到苗族传统服饰文化的深刻内涵和美感，知道了它是我国的非物质文化遗产。希望同学们能够更加热爱民族传统文化，珍惜祖国的宝贵遗产，自觉加入保护和传承行动中。