统编版语文八年级下册 2 回延安 教案

2 回延安
【教学目标】
1.学习相关文学常识，了解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
2.理解诗歌内容，学习诗歌中的比兴手法。
3.体会诗人重返延安的激动心情，感受诗人对延安及延安人民无限热爱的思想感情；继承和发扬革命精神。
【教学重难点】
1.学习诗歌用来表达感情的修辞手法（夸张、比喻、拟人），让学生自由阅读，找出修辞句来品味。
2.了解陕北民歌“信天游”的形式及用来抒发感情的比兴手法。
3.大量的口语和具有陕北地方色彩的语言需注意理解。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
延安，古称肤施、延州，是中国革命的圣地，也是中华民族的重要发祥地。毛主席等老一辈革命家在这里生活、战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了“延安精神”。
二十世纪三四十年代，一批批的进步青年奔赴延安，在延安学习、战斗、生活、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来离开延安奔赴全国各地，成为各行业的精英。他们离开延安以后，并没有忘记这个令他们魂牵梦萦的地方，当他们若干年后回到延安，看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时又会是一种怎样的心情呢？今天就让我们学习贺敬之的《回延安》，从诗中领会诗人对延安难忘的情怀。
二、自主学习
走近作者
贺敬之，现代著名诗人、剧作家。解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作。著有诗集《放歌集》《朝阳花开》《贺敬之诗选》等。
写作背景
诗人在1946年因工作需要离开延安，赶往华北根据地工作，直到1956年，与延安阔别十年之后，诗人又重回曾经生活、战斗过的革命圣地延安，受到了延安人民的热情接待。看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲们以及这十年中延安的巨大变化，内心激动不已，抚今追昔，就用陕北民歌“信天游”的形式写下了这首抒彩浓郁的诗歌。
文体知识
信天游，又叫“顺天游”，是流传在我国西北广大地区的一种民歌形式。以浪漫主义的比兴手法见长。
特点：形式灵活自由，两行一节，上下句押韵，一节一韵。诗行错落有致，读来高亢悠远。常用来抒情，亦可叙事，其手法贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈，情感激昂。信天游高度集中展示了高原自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界，表现了对美好生活的追求，亦是陕北人民情感的寄托。
什么是比兴？
“比”就是以彼物比此物也，“兴”就是先言它物以引起所咏之词也。通俗地讲，“比”也就是比喻，对人和物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，借助其他事物作为诗歌发端，而引起所要吟咏的内容。比兴手法的运用，增强了诗歌的生动性并突出其鲜明的特征，增加了诗歌的韵味和形象感染力，使诗歌具有独特魅力。
字音字形
延安（yán） 搂定（lǒu） 树梢（shāo） 白羊肚（dǔ） 羊羔（ɡāo）
糜子（méi） 肩膀（bǎnɡ） 油馍（mó） 木炭（tàn） 满窑（yáo）
脑畔（pàn） 气喘（chuǎn） 眼眶（kuànɡ） 枣园（zǎo）
词语释义
几回回：方言，一回又一回。
白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。
登时：立刻。
鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
赤卫军：即“赤卫队”，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内一种不脱离生产的群众武装组织。
三、文本探究
整体感知
1.教师范读，学生听读，体会诗歌情感，把握全诗感情基调。
2.概述全诗各部分的主要内容。
【交流点拨】第一部分：诗人久别延安，抒写再次踏上延安土地时的激动之情；第二部分：追忆当年在延安的生活，抒发诗人对延安的如同子与母一般的深情；第三部分：描绘亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面，有道不尽的话语；第四部分：描写延安历经十年变化后的崭新面貌，赞美延安的建设成就；第五部分：赞颂延安的光辉历史，展望革命道路的锦绣前程，表达诗人的惜别之意。
深层领悟
1.诗人抒发感情的线索是什么？
【交流点拨】全诗以诗人久别重返延安时的激动心情为线索。
2.谈谈这首诗歌抒发了诗人怎样的思想感情，表达了诗人内心怎样的愿望？
【交流点拨】诗人离别延安十年之久，再次回到延安这片土地上，心中激昂澎湃的感情难以抑制，把延安以“母亲”的形象呈现在诗歌中，歌颂养育了一代革命者的“延安精神”，突出诗人对“母亲延安”的那份炽热的爱和永不泯灭的真情，抒发了诗人对延安伟大光辉的赞美以及对延安、对革命事业的热爱之情，表达了诗人内心希望革命战士继承革命传统，发扬“延安精神”的愿望。
3.说说这首诗歌运用了哪些修辞手法，请简要赏析。
【交流点拨】运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，使诗歌的感情特色和意境描写更加突出、鲜明，增强了表达效果和艺术特色。（1）“双手搂定宝塔山”运用夸张的修辞手法，传神地写出了诗人对延安的深深思念之情；（2）“母亲延安换新衣”运用拟人的修辞手法，把延安的母亲形象生动地展现出来，给读者鲜明的印象；（3）“头顶着蓝天大明镜”运用比喻的修辞手法，把蓝天比作明镜，写出了延安在诗人心目中鲜明生动的形象。
4.诗中运用了许多的动词、叠词，说说其表达效果。
【交流点拨】诗歌第一部分运用了大量的动词，如“抓”“贴”“搂”“扑”等，“抓”和“贴”指紧挨、紧握不放的动作，更突出了诗人重回延安的激动、兴奋与喜悦之情，表现的情感更加生动传神；“搂”“扑”意指亲密、亲近，这便反映出诗人对延安的无比热爱，具有拟人的色彩，使表达的情意更为强烈。叠词的运用带有陕北地方特色，诗中的叠词有“一口口”“几回回”“白生生”“几辈辈”等，带有浓厚的地方色彩，使诗歌给人一种淳朴之感，更加能突出诗人对延安的热爱、赞美，其表达的情感更为形象、强烈、鲜明。
5.结合诗歌内容分析“比兴”手法的特点。
【交流点拨】“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”运用了比兴的手法，以“树”起兴，用“树梢”“树枝”“树根”比喻诗人和延安及延安人民的密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，比喻诗人如同羊羔一样吮吸着母亲延安的乳汁，传达出延安对诗人的养育之恩。形象地表现出诗人对延安的深厚情感。
四、板书设计
回延安
重回延安——抒写激动
追忆延安——回忆往昔
叙话延安——欢聚场景
观望延安——赞美新貌
祝颂延安——征程似锦
无限热爱展望前景