01《春》同步练习 2023-2024学年部编版语文七年级上册 （含答案）

《春》同步练习
一、单选题
1．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（　　）
A．朗润（rùn） 稀疏（shū） 水涨（zhàng）船高
B．抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 捉迷藏（cáng）
C．应和（hé） 蓑（suō）衣 戴着笠（lì）
D．撑（zhǎng）伞 酝酿（niàng） 欣（xīn）欣然
2．下列词语书写全对的一项是 (　　)
A．散步 斜织 斗莅 繁花嫩叶
B．嘹亮 风筝 赶趟儿 舒活筋骨
C．净默 胳膊 撑起 轻风流水
D．清脆 牧童 健状 稀稀疏疏
3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是 (　　)
A．那些挑着花篮灯的姑娘，打扮得花枝招展，向舞台中心聚拢。
B．春天到了，鸟儿们在枝头呼朋引伴，嬉戏玩耍。
C．反方的辩手口若悬河，咄咄逼人，让正方辩手难以招架。
D．这档综艺节目鲜为人知，深受广大青少年观众喜爱。
4．对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（　　）
A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）
B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）
C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）
D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 (　　)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A．②④①③ B．①③②④ C．②④③① D．①②④③
6．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面？下面诗句描绘的画面与它最接近的一项是 (　　)
A．春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B．草盛豆苗稀[陶渊明《归园田居》(其三)]
C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
7．《春》中的“一年之计在于春”的意思是（　　）
A．春天是一年四季中最早来临的季节，有的是时间来计划自己的工作。
B．春天是一年的开始，应该把一年要做的事尽早安排好。
C．春天是美丽的，它会给我们带来好时光、好计划、好希望。
D．一年之中只有春天才能给人们以奋发向上的勇气和力量。
8．读课文《春》，“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。”用“别恼”一词的作用是（　　）
A．劝别人不要生雨的气。
B．写出江南春雨的特点。
C．表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D．从物写到人，由近写到远。
9．下列标点符号使用有误的一项是（　　）
A．“最是一年春好处”，让我们一起盈一抹微笑，踏春而行，迎接最美的风景。
B．我一直喜欢朱自清的散文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《匆匆》……等。
C．春分有三候：一候玄鸟至，二候雷乃发声，三候始电。
D．《春》选自《朱自清全集》（江苏教育出版社1996年版）。
二、填空题
10．文学常识填空。
《春》是一篇　 　 (体裁)，作者　 　，字　 　。现代散文家、　 　、　 　。他的散文，清新而真挚。他的散文代表作请你写出三篇：　 　。
三、默写
11．默写。
（1）　 　，这时候也成天在嘹亮地响。（朱自清《春》）
（2）“　 　”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（3）春天　 　，　 　，笑着，走着。（朱白清《春》）
四、语言表达
12．仿照下面的例句，再写一句话。
[例句] 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
[仿句] 　 　
五、诗歌鉴赏
阅读下面诗句，完成小题。
绝句
[宋]志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
13．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话加以描 述。
14．这首诗表达了诗人怎样的情感？
六、现代文阅读
阅读
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
15．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第①段：　 　图；第②段：　 　图；第③段：　 　图。
16．第②段是从　 　、　 　、　 　三个角度来描写春风的。
17．说说下面句子中加点动词的表达效果。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
18．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？
19．阅读下文，回答问题。
动人春色不须多
王本道
①听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天！
②其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。
③记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜……中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。
④北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。
⑤细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。
⑥“动人春色不须多”，善哉斯言！
（1）第②段写出了北方春天的什么特点？
（2）请揣摩第③段画线句子的描写方法及其作用。
（3）本文第②段和第④段两次提到南方的春天，有何用意？
（4）结合文章内容，分析第⑤段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。
（5）“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】D
4．【答案】C
5．【答案】A
6．【答案】C
7．【答案】B
8．【答案】C
9．【答案】B
10．【答案】散文；朱自清；佩弦；学者；诗人；《荷塘月色》《背影》《绿》(《匆匆》等)
11．【答案】（1）牛背上牧童的短笛
（2）一年之计在于春
（3）像小姑娘；花枝招展的
12．【答案】(示例)风筝满天飘：多姿多态，蝴蝶的，海燕的，飞在晴空中，像彩旗，像丝带，还舞呀舞的。
【答案】13．阳春三月，杏花开放，绵绵细丽仿佛是故意要沾湿我的衣装似的，下个不停；轻轻吹拂人面，带着杨柳清新气息的暖风令人心旷神怡。
14．表达了诗人在微风细雨中拉杖春游的乐趣。
【答案】15．春花；春风；春雨
16．触觉；嗅觉；听觉
17．“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生机勃勃的情态。
18．不可以颠倒。因为这三个分句中的比喻分别对应前文的“桃树”“杏树”“梨树”以及后面的“桃儿”“杏儿”“梨儿”，与上下文是一一对应的关系。
19．【答案】（1）平淡（纯粹、悠远、平和而寂寥）、不事张扬（潜滋暗长、难以察觉）。
（2）描写方法：动作（细节）描写。
作用：①突出艰苦年代的生活困难。②表达作者乐观、知足常乐的思想感情。
（3）用南方春天与北方春天对比，加深读者的印象，突出北方春天的特点。
（4）承上启下或过渡，承接上文第④段“古典诗词对春的咏叹”的内容，引出下文“对人生感慨”的内容。
（5）哲理：精彩的人生不必贪胜求全，做成一两件对社会有益的事情，便已足够。
举例：示例一：大巴司机吴斌默默履行自己的职责，在危难时刻，用76秒诠释了人间大爱，让平凡的人生变得伟大。示例二：乡村医生周月华行医20年，披星戴月，跋山涉水，她用仁心诠释医德，让平淡的人生变得精彩。