8.匆匆课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
匆匆
字词积累
作者简介
文章分析
概括主题
读有所悟
重难探究
层次梳理
你知道匆匆的意思吗？
生活中你体验过匆匆的感觉吗？
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。
主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，文艺论著《诗言志辨》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
课内词语：
空虚 叹息 徘徊
生字组词：
藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙
挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑
徘：徘徊
徊：徘徊
蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头
多音字：
燕：yàn燕子 yān燕国
藏：cáng埋藏 zàng宝藏
禁：jīn不禁 jìn禁止
散：sàn漫步 sǎn 散漫
形近字：
藏(躲藏) 臧(臧否)
挪(椰动) 娜(婀娜)
徘(徘徊) 排(支配)
近义词：
匆忙匆忙 确乎的确
空虚空乏 挪移挪动
觉察发觉 徘徊彷徨
反义词：
匆忙缓缓 聪慧愚蠢
空虚充溢 徘徊坚决
词语说明：
【匆忙】急连忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充溢。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
ABB式：
头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋
泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃
懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶
香喷喷 空荡荡
千~万式：
千门万户 千言万语 千山万水
千变万化 千呼万唤 千军万马
千秋万代 千恩万谢 千辛万苦
千丝万缕 千头万绪 千思万虑
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝合
【觉察】察觉发觉，看出来。
【遮挽】遮挡，挽留。
【伶伶俐俐】聪慧；敏捷。
【叹息】叹气。
【徘徊】①在一个地方来回 ②比方犹疑不决。③比方事物在某个范围内来回波动、起伏。
【蒸融】蒸发。融解。
【痕迹】物体留下的印儿；残存的迹象。
【游丝】蜘蛛等所吐的漂浮在空中的丝。
【赤裸裸】形容光着身子，不穿衣服；形容毫无遮盖掩饰。
写出珍借时间的语句
(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(2)光阴似箭，日月如梭。
燕子去了，有再来的时候杨规枯了 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪慧的，你告知我
我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
我们的日子为什么一去不复返呢？
运用设问的方法，表达了作者对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；静默时，便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆忙。
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用比方，把自己过去的八千多日子比方成针尖上的水滴，把时间的流比方成大海。表现出作者非常无奈的愁绪。
课文主题归纳： 文章紧扣匆忙二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对时间消逝的无奈和惋惜。 课文运用了拟人、比方、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆忙的惋惜和无奈的剧烈情感。
全文共分三部分：
第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时间匆忙的怅然若失之情。
其次部分（2~4）：以我的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆忙消逝。
第三部分（5）：照应开头，再次提出我们的日子为什么一去不复返呢？这一问题
每课一题：
问：时间的消逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？
答：因为作者在描述时间消逝时蕴含了深厚、真实、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比方、拟人、排比等修辞手法，将不行感的抽象事物变得详细可感，甚至富有人情味，其描写自然真实感人。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的消逝作了高度的概括，使时间匆忙而去的形象化为如轻烟如薄雾，比方独特，联想新颖。轻烟、薄雾瞬息被吹散了，被蒸融了，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时间的消逝。
1.课文中有两处运用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
(1)但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢 这一连串的发问，表达了作者对时间逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。(2)我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这三个问句是点睛之笔，写出了作者对人生的思索，表达了作者感慨时间消逝、不甘虚度年华的剧烈感情。
2. 时间的消逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对时间的消逝有什么感受？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感受写下来。
(1)作者运用了设问、比方、排比、拟人等多种修辞手法，将不易察觉的时间消逝写得特别形象生动，富有感染力。(2)仿写示例：去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆忙呢？学习的时候，日子从书本里消逝；发呆的时候，日子从那漂亮的风景中飘过；骑车的时候，日子从耳边呼呼的风声中过去。
同学们再见！