Module 3 Things around us Unit 3 Seasons 教案

Module 3 Things around us Unit 3 Seasons 教学设计
新设计
《牛津标准》指出：教师应该创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，使之能够获取信息、处理信息及使用信息，最后能用英语与他人交流。因此，我将该课的设计理念确立为“创设真实情景、生活化英语”，让学生置身于真实的季节场景中、在浓厚的氛围中感知，习得语言，并得终获得丰富体验。
教学目标
知识目标
1.能流利地说出与季节有关的单词、词组如：season、spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold等。
2.会听说读新句型In....,it is …. ;Which season do you like
能力目标
1.能运用新句型进行对话。
2.能运用已学过的单词、词组、句型描述学生喜爱的季节。
情感目标
1.培养学生团结协作的精神。
2.鼓励学生大胆开口说英语。
3.培养学生热爱大自然的情感 .
学情分析
我教的学生他们年龄小、好动、好玩、表现欲强，因此，在教学中，我设计了不同的活动和交际方法来提高知识的复现率，从而调动学生的学习积极性，使他们充满信心地开口说英话。
重点难点
1.学生能流利地说出与季节有关的单词、词组及句型。
2.能够运用新句型Which season do you like 及答语
教学过程
seasons
（一）热身（Warming up ）
Greeting
T：Hello, boys and girls.
Ss：Hello, Helen.
T：Let’s enjoy a song.
T：What can you hear
S1:Spring.
S2.Summer.
....
T:You get it. Look at the pictures. That’s four seasons.（引导学生看屏幕，并带读season）
(二)呈现新课（Presentation）
1.T：Look ,What colour is it （引导学生回答）
S1: It’s white.
T：Do you know it
Ss: It’s snow.
T：We can see it in winter.
单词winter （老师带读，学生齐读）
通过er组合引出weather, colder,
In winter, the weather becomes colder.(使学生通过单词更加了解字母组合er的发音)
幻灯片出示cold,引出句型In winter, it is cold.
Riddle wheels
The animals come out.
The birds fly back.
The trees are green.
引出单词spring
拼写、齐读、个别读
b.注意sp字母组合的读音
出示人们春耕的图片引出In spring, it is warm.
T：What are they doing
Ss: They are planting.
T: What can we do now
Ss: We can study hard.
(3)T:I like spring, not cold, not hot, which season do you like
S1:I like winter.
S2:I like 夏天.
T:Why
S2:I can eat ice cream. I can swim.
T:In summer, it is hot.引出单词summer
替换填空
In _______,it is _______ .
In season, It is cool.
欣赏一首诗词引出autumn.
T:In autumn, it is cool. Look, Are they happy
Ss: Yes.they are happy.
T:Do you know why they are happy
(5)Let’s chant （ 让学生齐读歌谣）
Chant：Spring ,spring ,spring is warm.
Summer, summer ,summer is hot.
Autumn, autumn, autumn is cool.
Winter, winter, winter is cold.（学生伴节奏齐读，也可分小组读，小组之间比一比看哪组读得最好，优胜者可以获得贴贴）。
（设计意图：伴着轻松愉悦的节奏，朗朗上口的儿歌，让孩子们能够得到放松，课堂氛围也变得轻松愉快，也为后面的教学创造了条件.
趣味操练（Practice）
图片与单词配对
2.分组实验，掌握单词
（设计意图：培养学生的兴趣，锻炼学生的动手操作能力）
3.分组对话表演
将班级分为四个小组，一组为春天，二组为夏天，三组为秋天，四组为冬天，描述自己最喜爱的季节看谁口语表达最流利。获胜者奖励礼物。
A:Which season do you like
B:I like spring.
A:Why
B:In spring, it is warm.
A:What can we do
B:We can play, we can see many flowers.it is green everywhere, it’s hopeful.
（设计意图：该环节的设计目的在于启发和引导学生将新学知识与之前的知识储备结合起来，重新加工，整合出新的会话内容，因为语言的学习就是为了运用。
四．Homework
把你眼中的四季画在纸上并用英语描述给大家。（设计意图：培养学生的观察及动手能力）
五．板书设计
The four seasons
Spring-warm summer-hot
Autumn-cool winter-cold
I like spring. In spring, it is warm