1《草原》课件(共18张PPT)

(共22张PPT)
草 原
学习目标
1
2
正确、流利、有感情地朗读课文。结合图片，
理解课文内容，掌握故事情节。
3
通过学习，体会草原的美丽，感受蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
会写本课生字。理解“一碧千里”“渲染”
“勾勒”等词语的意思。
词语解释
清鲜：
柔美：
奇丽：
柔和而优美。
清爽新鲜。
奇特而美丽。
勾勒：
①用线条画出轮廓；双钩。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。本文的意思是第①种。
渲染：
羞涩：
难为情；态度不自然。
①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。②比喻夸大的形容。本文的意思是第①种。
一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
一碧千里：
他寥寥数笔便勾画出可爱的孩童，（洒脱 拘束）的舞者……
选词填空
勾勒
用线条画出轮廓。
（言谈、举止、风格）自然，不拘束。
过分约束自己，显得不自然。
翠绿的颜色好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。
词语解释
洒脱
拘束
翠色欲流
√
迂回——（ ） 羞涩——（ ）
写反义词
迂回
回旋，环绕。
难为情，态度不自然。
衣襟和裙带随风舞动。
词语解释
羞涩
襟飘带舞
笔直
大方
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
草原给你留下了什么印象？
草原风光美。
草原人民热情好客。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群
草原
白色的大花
无边的绿毯
置身于这样的美景之中，你有什么感受？
自由朗读课文第2～5自然段，思考：
蒙古族人民给你留下了什么印象？
从文中的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的热情好客？
感受草原人情之美
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
说说你是从哪些句子感受到他们见面时的真情？
也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。
饭后，草原人们又做了什么来款待客人的？
小伙子套马 摔跤，姑娘们表演民族舞蹈 。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话是写蒙古族老乡身着盛装，策马疾驰，迎接远客的情景。作者将鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的襟带比作“彩虹”，描写细致入微，生动鲜活，表现了蒙古族老乡迎客的热情与欢愉。
草原的主人是怎样款待客人的？
进了蒙古包，好客厅的主人倒上了奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。主人向“我们”敬酒，鄂温克姑娘们为“我们”唱民歌。
“蒙汉情深何忍别 ，天涯碧草话斜阳。”
最后作者表达了怎样的思想感情？
在文章中起画龙点睛、表达中心的作用。前面作者写和蒙古人一起赛马、吃奶茶、烤羊。蒙古人的热情好客，以及我们相处的融洽,都表达了一种蒙汉情深、蒙汉一家的思想感情。
是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
课文主题
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
板书设计
草原风光图
喜迎远客图
主客联欢图
风光美
人情美
民俗美
蒙汉情深何忍别，
天涯碧草话斜阳。
空气清鲜 天空明朗
一碧千里 翠色欲流
群马疾驰 襟飘带舞
热烈相迎 亲切交谈
热情招待 载歌载舞
夕阳西下 不忍分别
襟（ ）带舞
飘
一、补充词语。
（ ）碧千里
久立（ ）望
高歌（ ）曲
翠色（ ）流
群马（ ）驰
一
欲
一
四
疾
二、填空。
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像 。
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，
的中国画那样。
给无边的绿毯绣上了白色的大花
只用绿色渲染
不用墨线勾勒
小练笔
你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。