初中生自改作文实验教案[上学期]

初中生自改作文实验教案
一、教学目的：在教师指导下，学生通过对作文始末段的修改，明白怎样的作文开头和结尾才是好的，在写作时怎样开好头，结好尾。
二、教学重点：作文始末段的评改
三、教前准备：（1）布置学生在课前写一篇以《我最拿手的一道菜》为题的说明文。（2）收集作品和学生过去作文中的始末段作为例子。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：
第一课时
导入新课：考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚” ：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾” ：干脆利索、收束有力。今天我们结合大家平时的作文来看看怎样的作文开头和结尾才是好的。
教师讲解：常见好的作文开头，即作文第一段，一般能做到以下几点：
1、 简明，开门见山。即在文章的开始就简明扼要、直截了当直奔主题。
示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
我的父亲今年35岁，中等身材。他是一个关心别人的人。
——林菊清《我的父亲》
我的暑假生活是五彩缤纷的，这两个月我过的非常愉快。
——林菊清《我的暑期生活》
2、 生动，引人入胜。在文章的首段运用了一些修辞手法。如引用、比喻、拟人、对比等。
示例：天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起在幼时曾猜过的一个谜语，谜语是：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。” ——周建人《蜘蛛》
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ——朱自清《春》
如果说生活是万花筒，那么记忆便是一张网。我们要用记忆来捕捉生活中发生的种种事件。 ——曾彬《我的暑期生活》
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像人宝”这首歌我想许多人都听过吧？在许多人眼里，母亲是伟大的。 ——徐惴怡《我的母亲》
每个人都有自己的父亲。他们有的出国，有的是大公司的总经理，而我的父亲只是个平平凡凡的人，没有什么工作，而且身体不好，只能呆在家里。但他是一个好父亲 。 ——郑健彬《父亲》
3、 设悬念，吸引读者兴趣。在文章开头不把事说明白，留下悬念，吸引读者继续往下看。
示例：每个孩子都是在父母的关爱下成长的，都可以得到父母的关心和照顾。这对大部分的人来说，都会觉得理所当然，而对我来说这又是多么的难得。 ——林敏端《我的母亲》
其实我的暑期也没遇到过让我感到有趣的事，但让我感到疑惑的事倒有一件。 ——张玲《我的暑期生活》
教师讲解：以上我们分析了常见的好的文章起始段的几种类型。那与之相反的文章起始段就让人感觉：（1）重复罗嗦（2）枯燥乏味。
示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。 ——《我的暑期生活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。 ——《我的班级》
教师讲解：分析完文章的首段，下面来看看结尾，一篇文章要做到有始有终。怎样的结尾才好呢？
1、照应开头。（首尾呼应）
示例：这就是我母亲，一个关心孩子的母亲。 ——《我的母亲》
2、感情抒发。
示例：啊！这就是我的暑期生活。 ——《我的暑期生活》
在这个世界上不管哪一种爱，都比不上母爱，母爱是最伟大的！
——《我的母亲》
3、 发表看法。（议论）
示例：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 ——鲁迅《社戏》
从这件事中我才知道做事很难，做家务事更难。 ——《我的暑期生活》
到了早晨十点半，这次钓鱼行动终于结束。我带回了两只小鱼的“好成绩”，不过我又懂得了一个道理：做事要有耐性。 ——《我的暑期生活》
4、 反问读者。
示例（八）：难道这就是我们的“文明班级”吗？ ——《我的班级》
你觉得我的暑期过得有趣吗？ ——《我的暑期生活》
教师小结：刚才我们一起分析了常见的好的文章开头段和结尾段的写法类型。当然 ，并非只有这些，大家在平时作文时有意识的运用些更好的更精采的开头段和结尾段。
第二课时 学生按学习小组分组，教师分发已完成作文《我最拿的一道菜》。每组中两人分为一小组，共同讨论批改一篇作文。批改完后在文后注明批改者姓名，时间。 六、评改反馈
教师收回已批改好的学生作文，视学生批改准确率评分。在课堂上给予公布并作总结。