统编版三年级上册第八单元 习作：那次玩得真高兴 课件 (共37张PPT)

(共37张PPT)
那次玩得真高兴
习作八
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？
情景导入
踏青
跳绳
到海边游玩
堆雪人
打雪仗
1.与小伙伴分享你带来的照片，说清楚你玩的地方，为什么喜欢这个地方。
2.用一个具体的事例讲讲让你印象深刻的场景。
3.小组派代表发言。
小组合作
看看我们这次习作有哪些内容？你想选择哪一个来写呢？小组讨论。
喜欢玩什么 喜欢玩什么
回忆下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想-遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。
习作内容
审题指导
审清内容
喜欢玩什么 喜欢玩什么
1.回忆你喜欢玩什么？怎样玩？心情是什么样的？
2.用一个具体的事例来体现你玩的过程和感受；
3.选择一个印象最深刻，最开心的事作为本次习作的内容。
喜欢玩什么 喜欢玩什么
为写好这个习作，你做了哪些准备？
喜欢玩什么 喜欢玩什么
准备一：回忆学校生活中，发生的让我印
象深刻好玩的事。
确定主题
喜欢玩什么 喜欢玩什么
准备二：翻看家庭相册，回忆与家人一
起经历的好玩的事。
喜欢玩什么 喜欢玩什么
准备三：翻看日记，整理自己记录的好玩
的事件，收集积累本里有关的好词好句。
场景一：课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。
筛素材，明主题
可以写学校生活中的事，如球赛、有趣的一堂课等。
场景二：周末，我和爷爷一起去钓鱼。爷爷教我钓鱼的方法。我钓到一条大鱼很开心。
可以写生活中的一些有意义的事，如：和爷爷一起去钓鱼等。
场景三：今天爸爸妈妈带着我一起去动物园看熊猫，小熊猫真可爱，爬到树上吃竹子，看我们看它，它还冲我们笑呢。
可以写与家人一起去动物园。
场景四：今天是表哥的生日，他邀请我到游乐园坐过山车。真是太刺激了，感觉自己坐在上面就要飞起来一样，下次我还要来玩。
可以写自己最喜欢的游戏。
写作提纲
什么时候、和谁在哪里玩什么？
总
总
分
（重点）
怎么玩的？
有何感受？
先
接着
然后
再最后
那次玩得真高兴
今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。
游戏开始了。一一个同学扮“老鹰” 其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小鸡”，老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。“老鹰”扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡”一个接着一个， 紧紧地跟在“老母鸡的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让老
佳作欣赏
那次玩得真高兴
今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。
游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。“老鹰”扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡”一个接着一个， 紧紧地跟在“老母鸡”的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让“老鹰”捉住。“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，他趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从“老母鸡”的手臂下钻了过去。“小鸡”一看
文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。
“老母鸡”没有挡住“老鹰”就慌了手脚，向四处逃去。一只 “小鸡”慢了一步，被“老鹰”捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。这时，同学们不由得哈哈大笑起来。
“老鹰捉小鸡”这个游戏真有趣，我们玩得特别开心!
点评：文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏的过程。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受、同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。
那次玩得真高兴
习作八
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。
同学们你现在想好了你的习作主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我们吧!
选话题，定材料
课间十分钟，壮壮和我来了一场大力士争霸赛，同学们在旁边为我们呐喊助威，最后我还是敌不过壮壮，掰手腕惨败。
你准备用什么方法让这个场景更好玩？
适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、心理、语言等。
学写法，改片段
“加油，加油”教室里传来一阵加油声，那是在干嘛呢？原来是壮壮这个大力士和大家进行掰手腕比赛呢！
“哈哈，我又赢啦！还有谁来挑战？”壮壮骄傲地说着。
“我来！”我昂首挺胸，一副不服输的样子走到壮壮面前坐下。只听裁判一声令下，我使出九牛二虎之力，将壮壮手腕向我左手边压下去。眼看他的手腕就要压到桌边了。我正准备松一口气时，他用力一掰，我的手被压到了桌子上。
试一试
改一改
1.语言、动作、神态的描写将我和壮壮掰手腕的情节展现在眼前。
2.昂首挺胸、骄傲等词生动形象地表现了人物的神情，使场景更加生动。
来到小河边，学着爷爷钓鱼的样子。我钓到一条大鱼很开心。
你准备用什么方法使这个场景更好玩？
尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。
来到小河边，学着爷爷钓鱼的样子，我也想试一试。于是，我拿起鱼竿，挂好鱼饵，用力将鱼线使劲扔进河里，准备开始钓鱼了。过了好一会，都没有鱼儿上钩，正当我准备放弃时，鱼标好像被一股神奇的力量拉扯着。难道是鱼儿上钩了？我用力的拉着鱼竿，那头的鱼儿用力的拽着鱼饵，好似在拔河。鱼竿已经变成了一把弓，我快要抓不住时，爷爷过来了。一把将鱼竿向上一提。“哇，好大一条鱼！”我兴奋地尖叫起来。
试一试
改一改
1.运用比喻、夸张的修辞手法，形象生动地描绘出我钓到鱼的场景。
2.把神奇的力量、像弓、拔河比喻成我和鱼的力量比赛，生动表现了“我”钓鱼的场景。
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。
2.抓住突出的人物写，并写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
3.在描写中使用一些表示空间方位和时间先后顺序的词。
4.叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
5.写好自己，并写出感受。
写法总结
你现在会写了吗？想好你要写的内容了吗？
梳结构 清脉络
开头：活动课 我和小伙伴玩“冰冻游戏”
中间：游戏过程、“我”玩游戏的紧张心情、
动作
结尾：快乐在空气中涌动，笑声在
操场上回荡
有趣的活动课
赶紧动笔试一试吧！写完后读给小伙伴听听，并相互修改。
小试牛刀
那次我们玩得真高兴
体育课上，老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
　　“冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其他人，然后在游戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人继续当“猫”。
第一轮乐乐当“猫”，大家像无头苍蝇似的到处乱窜。
佳作欣赏
　　突然，“猫”快要追上年年了，说时急那时快，年年双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！”“猫”也拿她没办法了。
　　才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！
点评：开篇介绍活动背景和游戏名。接着介绍游戏规则，这里用“首先、然后、最后”让游戏规则更加条理化，在游戏过程中作者通过生动的语言描写和传神的神态描写把人物做游戏的兴趣描写得淋漓尽致，同时运用比喻的修辞手法，人物更加生动，最后运用对偶的形式写出了这次游戏的感受，表达出了快乐的心情！