部编版高中语文必修上册2.1立在地球边上放号教案（表格式）

高一语文备课组 集思广益 时效课堂
课题
学习 目标 1.了解郭沫若的生平及其创作背景； 2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 3.结合时代背景体会诗人的思想情感。
学习 重点 1、把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2、结合时代背景体会诗人的思想情感。
学习 难点 1、把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2、结合时代背景体会诗人的思想情感。
学习 方法 朗读、品味
课时 安排 1课时
学习过程：学科组共案 用案人创新
情景导入 板书课题，谁来读一读？ 立在地球边上放号 交代读音：放号（ háo ） hào：号角，号令 号 háo：大声叫唤，大声哭 设疑而问： 谁？ 在哪里？ 为什么放号？ 带着三个问题读诗。 读完课文，你有什么疑问？这首诗给你什么样的感觉？ “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒” 太平洋在地球上，为什么太平洋要把地球推倒？ 太平洋能推倒地球吗？ 究竟是谁，让我们带着问题，探究本文的作者和写作背景。 作者介绍 郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山，“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。 幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 诗歌：《天上的街市》《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》 诗集：《女神》（第一本新诗集） 戏剧：《屈原》《王昭君》《蔡文姬》《虎符》 写作背景 1919年 “五四运动” 1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的爱国运动，是一场反对帝国主义、封建主义的爱国运动，形式主要有示威游行、请愿、罢工等。“五四运动”中诞生了“五四精神”，其核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 五四运动中的郭沫若：《凤凰涅磐》《炉中煤》等诗篇诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神。 自学诗歌 方法： 1、读：朗读诗歌，找出诗歌中的意象。 2、思：思考意象的特点，梳理诗歌内容及结构。 3、展：学生分享思考成果。 思考： 1.谁立在地球边上放号？“地球边上”在哪儿？ 2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 3.本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。 指导： 1.谁立在地球边上放号？“地球边上”在哪儿？ “我” 看得到北冰洋和太平洋的地球边缘 歌号者 巨人 2、诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力 白 云：无数，在空中怒涌 北冰洋：壮丽、晴景 太平洋：无限、把地球推倒 洪 涛：滚滚 力：不断的毁坏，不断的创造，不断的努力 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕 特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 3、本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。 第一、二行：展现了海洋宏伟壮丽的图景 第三、四行：书写对眼前景观强烈的主观感受 （“我”与景物发生联系） 第五、六、七行：对“力”的热情讴歌和赞美 五、合作探究 方法： 阅读：细读诗歌，探究“滚滚洪涛”以及“力”的深刻含义。 思考：学生先独立思考问题，再小组讨论。 展示：小组代表分享讨论成果。 思考： 1. 你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 2.“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 3.这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ 合作指导： 1.你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？ 违背常理→寓意/象征、时代背景 无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。 太平洋推倒地球：推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 2. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？ 滚滚洪涛 写这首诗的时候,诗人正在日本留学，“五四运动”所产生的伟大力量直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动“巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。 力 破环力：“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大 的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国。 破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 创造力：“五四运动”同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。 创造新世界、新中国、新社会、新文化 3. 这首诗树立了怎样的抒情主人公形象？表达了诗人怎样的思想感情？ 巨人形象 巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上呐喊、歌号， 歌颂力的形态（力的绘画、力的舞蹈）、力的声响（力的音乐、力的诗歌） 和力的韵律（力的律吕），同时也歌唱了时代精神。 思想感情 自然景观：雄伟、壮阔、宏远 自然形象→社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙突进的精神的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 诗人借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。 六、当堂训练： 结合你对这首诗的理解，有感情地朗诵本诗。 总结本节课学习内容。 作业： 有感情地朗读诗歌。 完成本课的配套练习。 预习下一课。
板书 设计 立在地球边上放号 谁？ 在哪里？ 为什么放号？
教 后 记
课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人