最新九下文言诗文三年中考真题精编精练：《公输》（7份）
一、课内阅读： http://www.21cnjy.com/
（一）
（2014年哈尔滨）
阅读《公输》选段（8分）
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”21*cnjy*com
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”http://www.21cnjy.com/
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”21·cn·jy·com
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦。犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓椴楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
1．（2分）解释文中加点的词语。
（1）愿： （2）仁：
2．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）宋何罪之有？
答：
（2）义不杀少而杀众，不可谓知类。
答：
3．（2分）从画线句子可看出，公输盘和楚王有着共同的心理。他们共同的心理是什么？
答：
答案：1.（1）愿：希望（2）仁：对人亲善、友爱。
2.（1）宋国有什么罪呢？（2）自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
3.都不想放弃攻宋；都不想承担责任（都想推卸责任）。
（二）
（2012年青岛市）
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”【版权所有：21教育】
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”?
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”?http://www.21cnjy.com/
1.下列选项与“子墨子九距之”中的“之”有用法相同的一项是（????）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）??????B．事无大小，悉以咨之?。（《出师表》）
C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）??????????????D．箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》
2.解释下列句中加点的词。（2分）
①子墨子之守圉有余(????http://www.21cnjy.com/?)?????②虽杀臣，不能绝也(???http://www.21cnjy.com/??????)
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
译文： ??????????????????????????????????????????????
②公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
译文： ??????????????????????????????????????????????
答案：1、B
2、通“御”，防御；即使
3、①楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里。这就好像华丽的车子同破车子相比。②公输盘屈服了，但他说：“我知道用什么方法来对付你了，但我不说。”
（三）
（2013年福建福州）
阅读《公输》选段，完成题。（16分）
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”21教育名师原创作品
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓檄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。【来源：21·世纪·教育·网】
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1．用“／”为文中画线句子标出停顿。（标4处，2分）
于 是 见 公 输 盘 子 墨 子 解 带 为 城 以 牒 为 械 公 输 盘 九 设 攻 城 之 机 变 子 墨子 九 距 之。
2．解释下列加点的词语。（4分）
（1）邻有敝舆而欲窃之（ ） （2）荆之地方五千里（ ）
（3）公输盘诎（ ） （4）在宋城上而待楚寇矣（ ）
3．翻译下列句子。（4分）http://www.21cnjy.com/
（1）此为何若人？
（2）虽杀臣，不能绝也。
4．在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国 ，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国 ，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。（2分）
5．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“ ”“ ”两个词语可以看出战斗的激烈；“ ”一句可以看出公输盘已经技穷；“ ”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。（4分）
答案：1．（2分）于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。
2．（4分）（1）破 （2）方圆（面积）
（3）通“屈”，理屈 （4）入侵
3．（4分）（1）这是什么样的人呢？
（2）即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
4．（2分）幅员辽阔、物产丰富（地大物博） 面积狭小、物产贫乏
5．（4分）九设 九距 公输盘诎（公输盘之攻械尽） 吾请无攻宋矣
（四）
（2013年浙江温州）
（一）公输（节选）
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。【出处：21教育名师】
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释下列句中的加点词语。（3分）
(1)楚王问其故 (2) 在宋城上而待楚寇矣 (3) 虽杀臣，不能绝也
2.下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（ ）（3分）
例句：公输子之意不过欲杀臣
A.乃记之而去 B.辍耕之垄上 C.子墨子九距之 D. 公输盘之攻械尽
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
4.文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言写出。（3分）
答案：1.（1）原因，缘故（2）入侵（3）尽，完http://www.21cnjy.com/
2.D
3.（如果）杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。
4.他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的盘算。
（五）
（2013年巴中）
公输
《墨子》
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，
见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠？争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”2·1·c·n·j·y
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘日：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王?” http://www.21cnjy.com/
公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”2-1-c-n-j-y
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也，荆有长松文梓授楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子圣子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。，”
子墨子亦曰：“吾知于之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
于墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已待臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也，”
楚王曰：“善哉，吾请无攻宋矣。”
1、解释下列加点字。（4分）http://www.21cnjy.com/
（1）然胡不已乎 （2）公输盘为我为云梯
（3）子墨子九距之 （4）在宋城上而待楚寇矣
2.翻译下列司子。（4分）
（1）胡不见我于王？
（2）虽杀臣，不能绝也。
3.请用“／’给下面句子划朗读停顿。前后句各划一处。（2分）
杀 所 不 足 而 争 所 有 余，不 可 谓 智
4.选择加点字意义相同的一项。（2分
A 说 公输盘不说 B 义 吾义固不杀人
请说之 不辨礼义而受之 《鱼我所欲也》
C 然 然胡不已乎 D 之 宋之地方五百里
虽然，公输盘为我为云梯 公输子之意不过欲杀臣
5.请概括公输盘的性格特点。（至少两个方面） 。（4分）
6.请就公输盘的辩论技巧任找一点，说说对我们有何启示。（4分）
答案：1．（4分，每空1分）
（1） 停止 （2）给、替 （3）通“拒” （4）入侵
2．（4分）
（1）为什么不向大王引见我/引见我见大王？ （2）即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者19.（2分）杀所不足/而争所有余，不可谓/智21世纪教育网版权所有
3．（2分D
4．（4分）随机应变、足智多谋、临危不惧、爱好和平、能言善辩、智勇双全等。
5．（4分）其技巧有：分清对象；逻辑性强；语言富有表现力；善设圈套。（答出任意一点，给2分，有阐述给2分）21教育网
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二、对比阅读：
（一）
（2012年南充）
甲文：《公输》选段
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。http://www.21cnjy.com/
……
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 21cnjy.com
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
乙文：《吕氏春秋?去私》
墨者有钜子腹<黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹<黄享>对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<黄享>不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。www.21-cn-jy.com
1.用“/”划出下面句子的朗读节奏。（1分）
先 生 之 年 长 矣
2.解释下列句子加点词的含义（2分）
⑴公输盘不说（ ） ⑵在宋城上而待楚寇矣（ ）
⑶伤人者刑（ ） ⑷ 王虽为之赐（ ）
3.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（ ）（1分）
A. 不许惠王，而遂杀之。 时人莫之许也
B. 其子杀人 北方有侮臣者，愿借子杀之
C. 先生之年长矣，非有他子也 然臣之弟子禽滑厘等三百人
D. 此所以禁杀伤人也 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
4.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。
译：
⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
译：
5.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（2分）
上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。
下联：
答案：1.先生之年/长矣
2⑴通“悦”，高兴 ⑵入侵 ⑶受刑、受惩罚 ⑷ 赐恩惠
3.B（1分）
4.将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。(2分)
⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。(2分)
5.下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。（结合材料，符合对仗要求即可）(2分) http://www.21cnjy.com/21·世纪*教育网
（二）
（2012年山东滨州）
【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”www-2-1-cnjy-com
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 21*cnjy*com
（选自《公输》）
【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？” 【来源：21cnj*y.co*m】
（选自《墨子》）
注释：①处：闲居。②如：应该，应当。
1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）（1分）
荆 之 地 方 千 里
2.解释下列句中加点的词。（2分）
⑴舍其文轩（ ） ⑵此为何若人
⑶过故人（ ） ⑸则耕者不可以不益急矣（ ）
3.翻译句子。（2分）
⑴此犹文轩之与敝舆也。
⑵子不若已。
4.【甲】文表明了墨子 的主张；【乙】文划线句子体现了墨子
的品质（2分）
5.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。（3分）
答案： 1.荆之地 / 方五千里 评分：共1分。
2.⑴舍弃，丢弃 ⑵什么样的 ⑶拜访 ⑷更加 评分：共2分。每小题0.5分，意思对即可。
3. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。
评分：共2分。每句1分，意思对即可。
4.非攻（兼爱）（或反对战争） 坚忍不拔（或坚守信念）等 评分：共2分。每空1分，意思对即可。
5.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
评分：共3分。每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。
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九下文言诗文三年中考真题精编精练：《庄子故事二则》（4份）
一、课内阅读： http://www.21cnjy.com/
（一）
（2013年江西南昌）
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓 ！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”21cnjy.com
1．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）
A．今子欲/以子之梁国而吓我邪 B．今子欲以/子之梁国而吓我邪
C．今/子欲以子之梁国而吓我邪 D．今子欲以子之梁国/而吓我邪
2．解释文中加点词语的意思。（2分）
① 相（ ） ② 止（ ）
3．翻译文中画线句子。（2分）
南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？
4．请具体分析本文中庄子的语言技巧。（2分）
5．结合文意说说庄子是一个怎样的人。（2分）
答案：1.①做宰相；②栖息、停留。
2. 南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗？
3. 庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭窄。
4. ①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。（1分）②把功名利禄比作腐鼠，可见他谈泊名利、志向高洁。（1分）21教育网
二、对比阅读：http://www.21cnjy.com/
（一）
（2012年湖北恩施州）
比较阅读下面两段文言文，回答文后问题(8分)
【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。21·cn·jy·com
(选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下，选文有改动)
【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子日：“我非子，固不知子矣；子田非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣fl，庄子日：“请循其本。子日‘出安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”www.21-cn-jy.com
(选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级下)
1、解释下面句子中加点词语的意思。http://www.21cnjy.com/
(1)前者呼，后者应，伛偻提携。 (2)起坐而喧哗者，众宾欢也。
(3)俯鱼出游从容，是鱼之乐也。 (4)请循其本。
2、将下面句子翻译成现代汉语。
(1)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
(2)子非鱼，安知鱼之乐?
3、这两个语段讲的都是出游之乐。【A段】主要写的是 ；【8段】主要写的是 。2·1·c·n·j·y
4、这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的 “乐”?
答案：1．(2分)(1)牵扶，领；(2)大声说话、喊叫；(3)悠闲自得；(4)依照，按照。
说明：此题2分，每小题0．5分。
2．(2分)(1)到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清(1分)；(2)你不足鱼．怎么知道鱼的快乐(1分)?【来源：21·世纪·教育·网】
说明：每句1分，大意正确即可。
3．(2分)【A段】游人乐太守也乐其乐或者与民同乐(1分)“B段】庄子乐则在庄子看来水中游鱼也乐(1分)。http://www.21cnjy.com/21·世纪*教育网
说明：一空1分，意近即可。
4．(2分)示倒：把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。
说明：围绕两段文字的“乐”，发表自己的看法，内容止确即可。
（二）
（2014年成都）
阅读下面文言文，完成题。
《庄子》故事两则
一
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”www-2-1-cnjy-com
二
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。21世纪教育网版权所有
1.下列语句中加点词的解释有误一项是（ ）http://www.21cnjy.com/
A.惠子相梁 相：做宰相 B.搜于国中三日三夜 国：国都
C.庄子与惠子游于濠梁之上 游：游玩 D.请循其本 本：本心
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A其名为鹓鶵 其如土石何 B夫鹓鶵发于南海 子墨子闻之，起于鲁 21*cnjy*com
C既已知吾知之而问我 拔山倒树而来 D我知之濠上也 辍耕之垄上【出处：21教育名师】
3.下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）http://www.21cnjy.com/
A.第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。【版权所有：21教育】
B.鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。21教育名师原创作品
C.第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。21*cnjy*com
D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
4.把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”（2分）
译文： 。
（2）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。（2分）http://www.21cnjy.com/
译文： 。
答案：1.D（本：本原，初始）
2.B（B项均为介词，A项第一个“其”代词，“它的”，第二个“其”语气副词，加强反问语气；C项第一个“而”连词，表转折，第二个“而”连词，表修饰；D项第一个“之”代词，代“鱼之乐”，第二个动词，“到”。）2-1-c-n-j-y
3.C（“他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。”不合文意）
4.（1）有人对惠子说：“庄子前来，想要取代你做宰相。”（2）鲦鱼游得悠闲，这是鱼的快乐啊。
（三）
（2014年湖北荆州）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【来源：21cnj*y.co*m】
（选自《庄子·秋水》）
钓鱼记
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
（选自宋代林昉《田间书·杂言》）
[注]①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
1.（2分）下列句子中加点的词，与“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一项是
A.属予作文以记之 B.始知郊田之外未始无春
C.辍耕之垄上，怅恨久之 D.由此观之，王之蔽甚矣
2.（2分）对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是http://www.21cnjy.com/
A.鯈鱼出游从容 从容：自由自在
B.是鱼之乐也 是：判断词，与“非”相对21世纪教育网
C.安知我不知鱼之乐 安：怎么
D.请循其本 循：依照
3.（2分）下面对《饮酒（其五）》的赏析，不正确的一项是
A.“结庐在人境，而无车马喧”一叙一转，写出了一种闹中取静的闲适之美。
B.“问君何能尔，心远地自偏”一问一答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。
C.“采菊东篱下，悠然见南山”一实一虚，写出了一种超越时空的空灵之美。
D.“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之美。
4.（2分）下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是
A.本文写了一场轻松闲适的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。
B.庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C.惠子认为河中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D.惠子的形象在简洁的对话中得以体现，他是一个比较理性的人，注重对事物真相的探究。
5.（2分）下面对《钓饵同而得失异》有关内容的理解，不正确的一项是
A.这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“饵同钓异”的情形。
B.甲老汉之所以屡有收获，主要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。
C.作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。
D.故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标者往往容易获得成功。
6.（3分）请用“/”给文中画线部分断句（限三处）。
子 意 乎 鱼 目 乎 鱼神 变 则 鱼 逝 矣 奚 其 获？
7.（3分）请将下面的句子翻译成现代汉语。
我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
答案：1.A2.B3.C4.C5.D
6. 子 意 乎 鱼/ 目 乎 鱼/神 变 则 鱼 逝 矣/ 奚 其 获？
7.我不是你，固然不知道你；你本来也不是鱼，你不知道鱼快乐是（可以）确定的！
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最新九下文言诗文三年中考真题精编精练：《得道多助失道寡助》（6份）
一、课内阅读：
（2012年梧州）http://www.21cnjy.com/
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．下列加点词语解释有误的一项是
A．七里之郭 （郭：外城） B．多助之至（至：极点）
C．池非不深也（池：池塘） D．天下顺之（顺：归顺，服从）
2．下列与“以天下之所顺”中的“以”意义和用法相同的一项是
A．扶苏以数谏故 B．可以一战
C．以刀劈狼首 D．以为妙绝
3．下列说法有误的一项是 21世纪教育网
A．选文开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一论点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。
B．选文采用了“总-分-总”的结构方式，据事论理，论证严密，层次清楚。
C．选文运用类比论证的方法，先以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理。 21*cnjy*com
D．选文运用排比、比喻等修辞手法，整齐流畅，一气贯注，极具说服力、感召力。
4．把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）
（1）域民不以封疆之界。
（2）故君子有不战，战必胜矣。
答案：1.（2分）C 2.（2分）B 3（2分）D
4．（1）（2分）使人民安定下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。（表述1分，译出“域民”1分）【来源：21cnj*y.co*m】
（2）（2分）所以君子不战则已，战就一定能胜利。（表述1分，译出“故”1分）
http://www.21cnjy.com/
二、对比阅读：
（一）
（2014年湖北襄阳）
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
——选自《<孟子>二章》
【乙】《传》称师克在和不在众，此言天地和则万物生，君臣和则国家平，九族和则动得所求，静得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚国之小子也，而早丧所天，为二兄所诱养，使其性行不随禄利以堕。今但贫耳；贫非人患，惟和为贵，汝其勉之!
——录自《三国志·蜀书·向朗传注引<襄阳记>》
【注释】①传：《左传》。②九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孙、曾孙、玄孙。③天：指所依存或依靠，这里指父母。④诱：教导。21·cn·jy·com
1.解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)以天下之所顺 以：
(2)《传》称师克在和不在众 克：
2.下列句中加点字意思或用法相同的一项是( )。(2分)
A.天时不如地利 使其性行不随禄利以堕
B.三里之城，七里之郭 吾，楚国之小子也
C.环而攻之而不胜 而早丧所天
D.生，亦我所欲也 此言天地和则万物生
3.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
4.从内容看，甲乙两文都强调了“ ”的重要性。甲文以战争为例，强调了“天时不如地利，地利不如人和”；乙文则从 、 、 三个方面进行了说明。(用原文中的词语填空)(2分)www-2-1-cnjy-com
5.从写作目的看甲文希望统治者 ；乙文则是告诫子孙 。(用自己的话回答)(2分)【版权所有：21教育】
答案：1.（1）凭借（2）战胜，取胜。http://www.21cnjy.com/
2.B
3.其中四字必译出——域、以、固、或。译文：管理百姓（使人民定居下来而不迁到别的地方去）不能只靠划定的疆域（边疆）的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服（威慑）天下不能靠武力的强大。21教育名师原创作品
4.和 天地 君臣 九族
5.施行仁政 不要担忧和害怕贫困，而应努力做到“和”
（二）
（2014年福建漳州）
比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成题。(16分)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。寡助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】齐桓公①问管仲②曰：“王者何贵③?’”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者④，以百姓为天。百姓与⑤之则安，辅之则强，非⑥之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上，不遂⑦亡者，未之有也。”
(选自刘向《说苑》)
【注释】①齐桓公：春秋诸侯，五霸之一。②管仲：齐桓公的贤相，辅佐桓公成霸业。③贵：以……为贵。④君人者：指国君或皇上。⑤与：亲附，拥护。⑥非：非难，责怪。⑦遂：终于，最终。http://www.21cnjy.com/
1.解释下列加点的词。(4分)
(1)环而攻之而不胜( ) (2)委而去之( )
(3)桓公仰而视天( ) (4)辅之则强( )
2.下面加点词意思相同的一项是( )(3分)
A.寡助之至 礼愈至
B.固国不以山溪之险 汝心之固
C.域民不以封疆之界 以百姓为天
D.三里之城 非谓苍苍莽莽之天也
3.翻译下面句子。(4分)
(1)故君子有不战，战必胜矣。
(2)民怨其上，不遂亡者，未之有也。
4.孟子与管仲在治国思想上有相似之处，请结合甲乙选段内容分析。(5分)
答案：1.（1）围（2）离开（3）看（4）辅佐，协助
2.D
3.（1）所以，（能施行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。（2）百姓埋怨他们的君主，最终不灭亡的政权，是从来没有过的。【来源：21·世纪·教育·网】
4.示例：孟子与管仲在治国上都有民贵思想（或民本思想）。孟子认为“人和”是克敌制胜的首要条件，管仲认为没有百姓支持的政权最终是会灭亡的。21cnjy.com
（三）http://www.21cnjy.com/
（2014年江苏盐城）
阅读下面两段文言语段，完成题。（15分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （孟子·《得道多助，失道寡助》）2·1·c·n·j·y
【乙】
圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。……虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然：大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家。诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。察此何自起？皆起不相爱。
（《墨子·兼爱》）
1、解释加点字的意思。（4 分）
⑴委而去之 ⑵域民不以封疆之界
⑶相攻国者亦然 ⑷具此而已矣
2、用“/”标出下面句子的三处停顿。（3分）
当 察 乱 何 自 起 起 不 相 爱 臣 子 之 不 孝 君 父 所 谓 乱 也
3、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。http://www.21cnjy.com/
⑵圣人以治为事者也，不可不察乱之所自起。
4、甲、乙两文都阐述了治政之道。前者强调了 ，后者强调了 。（4分）21世纪教育网版权所有
答案：1、答：⑴放弃 ⑵限制 ⑶这样 ⑷全都
2、答：当察乱何自起/起不相爱/臣子之不孝君父/所谓乱也。
3、答：⑴巩固国防不仅仅依靠山河的险要，威震天下不仅仅依靠武器的锋利（精良）。
⑵圣人把治理天下作为事业，就不能不考察混乱产生的原因（或根源）。
4、答：前者：仁或道（得道多助，失道寡助，或，施行仁政得民心）；后者：爱（兼爱，爱民、君臣父子都相爱）21·世纪*教育网
【附·译文】圣人是以治理天下为职业的人，不可不考察混乱产生的根源。试考察混乱从哪里产生呢？起于人与人不相爱。臣与子不孝敬君和父，就是所谓乱。儿子爱自己而不爱父亲，因而损害父亲以自利；弟弟爱自己而不爱兄长，因而损害兄长以自利；臣下爱自己而不爱君上，因而损害君上以自利，这就是所谓混乱。反过来，即使父亲不慈爱儿子，兄长不慈爱弟弟，君上不慈爱臣下，这也是天下的所谓混乱。父亲爱自己而不爱儿子，所以损害儿子以自利；兄长爱自己而不爱弟弟，所以损害弟弟以自利；君上爱自己而不爱臣下，所以损害臣下以自利。这是为什么呢？都是起于不相爱。即使大夫相互侵扰家族，诸侯相互攻伐封国，也是这样。大夫各自爱他自己的家族，不爱别人的家族，所以侵扰别人的家族以利他自己的家族；诸侯各自爱他自己的国家，不爱别人的国家，所以攻伐别人的国家以利他自己的国家。天下的乱事，全部都具备在这里了。细察它从哪里产生呢？都起于不相爱。
（四）
（2012年贵州安顺）
（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）
（乙）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
1、解释下列句中加点的词。（4 分）
① 又何间焉 ② 牺牲玉帛
③ 池非不深也 ④ 亲戚畔之
2、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
① 肉食者鄙，未能远谋。
② 天时不如地利，地利不如人和。
3、乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出体现这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。（3 分） 2-1-c-n-j-y
4、一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。其实他并不“鄙”。他不“鄙”表现在哪里？根据甲文概括总结。（4 分）
5、孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识。（4 分）
答案： 1、（共4 分。每题 1 分） ① 又何间焉 （参与） ② 牺牲玉帛 （祭祀用的猪、牛、羊等）（必须解释完整） ③ 池非不深也（护城河） ④ 亲戚畔之（通“叛”，背叛） （必须解释完整） www.21-cn-jy.com
2、（共4 分，每题2 分 关键词：“肉食者”、“鄙”、“天时”、“地利”、“人和”必须翻译正确。）
① 身居高位的人（大官们）目光（见识）短浅，不能长远谋划（打算）
② 有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背（内部团结）。 21*cnjy*com
3、（共3 分） 小大之狱，虽不能察，必以情（2 分）。取信于民（1 分）
4、（共4 分意思对即可得分））。从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：广开言路，礼贤下士；尽职尽责， 取信于民。
5、（4 分言之有理、通顺即可） 例 1：二战初期，法西斯横扫欧洲大陆，涂炭生灵。欧洲人民团结一致，奋起反抗，最终正义战胜了邪恶。 例2：八年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎。国共两党合作，同仇敌忾，浴血奋战，以弱胜强， 最终将日寇赶出中国。
（五）
（2012年山东日照）
阅读下面两段文言文，完成题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰， 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子》）21世纪教育网
【乙】凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵②上犯禁，敢陵上犯禁③则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。 （选自《管子》）
??【注释】①奚：疑问代词，相当于“何”。②陵：侵犯，这里是违抗的意思。③犯禁：触犯禁令。
1.解释下面句中加点词的意思。（4分）
①委而去之 ( ) ②域民不以封疆之界( )
③是以善为国者 ( ) ④必先富民 ( )
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.池非不深也／有良田美池桑竹之属 B.得道者多助／伐无道，诛暴秦
C.然后治之／无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 D.民富则安乡重家／然则何时而乐耶
3.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①寡助之至，亲戚畔之。
②奚以知其然也？
4.理解填空。（3分）
两段选文都论述了治国之道，都强调了 ，【甲】文从 的角度来论述，【乙】文则从 的角度来论述。21教育网
答案： 1.答案：①委：放弃 ②域：限制 ③为：治理 ④富：使…… 富裕评分：每小题1分，共4分。【出处：21教育名师】
2.答案：B 评分：选对得2分。21世纪教育网
3.答案：①帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。②根据什么知道这个道理呢？评分：每小题2分，共4分。意思对，语句通顺即可得分。
4.答案：以民为本（或“人的重要性”） 施仁政 富民。评分：每空1分，共3分。
最新九下文言诗文三年中考真题精编精练：《生于忧患死于安乐》（13份）
一、课内阅读：
（一）
（2014年天津）
?阅读《生于忧患，死于安乐》，回答题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。21·世纪*教育网
?? 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
? A.傅说举于版筑之间??????????举：发动?
B.故天将降大任于是人也??????任：责任，使命
C.人恒过然后能改????????????过：犯错误
D.出则无敌国外患者??????????出：指在国外??
2.下面句子中加点字的词语，不是通假字的一项是（ ）
A.曾益其所不能
B.困于心衡于虑而后作
C.入则无法家拂士
D.征于色发于声而后喻．
3.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。?
B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
答案：1.A
2.D
3.B
（二）
（2012年广西南宁）
（一）生于忧患，死于安乐http://www.21cnjy.com/
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 21世纪教育网版权所有
人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。【来源：21·世纪·教育·网】
1．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 傅说举于版筑之间 / 今亡亦死，举大计亦死 B. 劳其筋骨 / 无案牍之劳形
C. 曾益其所不能 / 荡胸生曾云 D. 百里奚举于市 / 愿为市鞍马21*cnjy*com
2．下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 故天将降大任于是人也/ 故临崩寄臣以大事也 B. 必先苦其心志 / 其如土石何
C. 征于色发于声而后喻 / 人不知而不愠 D. 管夷吾举于士/ 是故所欲有甚于生者
3．下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分）http://www.21cnjy.com/
A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。
B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。
C.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。
D.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。
4．把第Ⅰ卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）人恒过然后能改。
译文：
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
译文：
答案： 1．B“劳”，使……劳累（A项：被选拔；发动。C项：zēng通增；céng通层。D项：集市；买。）
2．A “故”，都是连词，所以（B项：代词，他的；语气词，加强反问语气。C项：连词，表承接；连词，表转折。D项：介词，表动作、行为发生的处所，从；介词，表比较，比。）
3．D（“通篇设喻说理”错误。）
4．（1）一个人常常犯错误然后才能改正。（2分，得分点“恒”“过”）
（2）这样（人们才会）明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（ “生于忧患”“死于安乐”各1分）
（三）
（2012年吉林省）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。21cnjy.com
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、孟子是 时期的思想家、教育家。（1分）http://www.21cnjy.com/
2、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）人恒过然后能改 （2）困于心衡于虑而后作
3、请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。（2分）
4、文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处。（2分）
5、两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。（3分）
答案：
1.战国
2.(1)犯错误(有过失) (2)通"横",梗塞，指不顺。
3.围绕翻译，意对即可
4，出身卑微??? 经历磨难?? 终有作为
5. 联系实际一分，谈启示二分
（四）
（2012年贵阳）
（1）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 2·1·c·n·j·y
（2）人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释文章中加点的词。（4分）
①于—— ②拂——
③衡—— ④然——
2．翻译下面的句子。（2分）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨
译文：
3．简答：本文的论证方式是立论还是驳论？文中划线句用了哪一种论证方法？（2分）
答：
4．如果把这篇短文两个自然段的顺序进行互换，这样做行不行？为什么？（4分）
答：
答案：1．①于：从；②拂：违背；③衡：通“横”，梗塞，不顺；④然：这样（4分）[来源:21世纪教育网]
2．所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使的内心痛苦，筋骨劳累（2分）
3．立论：道理论证（2分）4.略
（五）
（2013年浙江绍兴）
（一）生于忧患，死于安乐（12分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》两章）
1．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）傅说举于版筑之间 （2）必先苦其心志
（3）曾益其所不能 （4）征于色发于声而后喻
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：
3．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）
答：
答案：1． （1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔） （2） 使……痛苦 （3） 通“增”，增加 （4） 脸色（表情、神情、神色） 【来源：21cnj*y.co*m】
2． 翻译：一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
3．引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。
（六）
（2013年四川德阳）
文言文阅读（共15分）
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1. 请解释下列句中加点的词语。（4分）
(1) 天将降大任于是人也 (2) 行拂乱其所为
(3) 困于心衡于虑而后作 (4) 如则无法家拂士
2. 请翻译下面句子。（3分）
所以动心忍性，曾益其所不能。
3. 文中画线部分运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
答案：1、（4分）（1）这；此
（2）违背
（3）奋起，指有所作为http://www.21cnjy.com/
（4）如果（每小题1分）
2、（3分）（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才能。（译出“动心忍性”为“使他的心惊动，使他的性格坚强起来”之意，得1分；译出“曾”为“增加”、“增长”之意，得1分；表意正确、语言通顺，得1分）。2-1-c-n-j-y
3、（3分）举例论证（或事实论证、摆事实）（1分）；阐释了这些人虽然出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业（或阐释了人要成大器，就必须经受磨练）（2分）【版权所有：21教育】
（七）
（2013年湖南娄底）
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。 困于心,衡于虑,而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列句子中朗读节奏划分不正确是一项是（ ）http://www.21cnjy.com/
A.故天将降大任于是人也。 B.至若春和景明。
C.贤者能勿丧耳。 D.策之不以其道
2.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A.舜发于畎亩之中（介词，从） B.必先苦其心志（代词，他的）
C.曾益其所不能（益处） D.人恒过，然后能改（犯错误）
3.下面对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A.选文第一段列举古代圣君贤臣起于微贱的事例作为论据。
B.选文第二段对所举事例加以概括，得出要增长才干，必须先经受艰苦磨练的观点。
C.文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。
D.选文先谈人，主要体现“死于安乐”；后论国，主要体现“生于忧患”
4.用现代汉语写出下面文言词语句的大意。
①所以动心忍性
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
5.选文在论证上最大的特色是什么？
答案：1.A(定语和中心词之间不能停顿)
2.C（“益处”应改为“增加”）
3.D（谈人体现“生于忧患”，论国体现“死于安乐”）http://www.21cnjy.com/
4.⑴用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍。⑵这样就知道忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡灭亡。
5.文章层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。
二、对比阅读：
（一）
（2014年山东东营）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——《生于忧患，死于安乐》
（乙）兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。
——刘元卿《猱》
【注释】①猱náo：古书上说的一种猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。
1.解释下列句中加点的词。（2分）
①必先苦其心志 苦 ②久而虎脑空，痛发，迹猱 迹
③虎首痒，辄使猱爬搔之 辄 ④猱则已走避高木 则
2.翻译下面的语句。（2分）
余偶有所获，腥不敢私，以献左右。
3.甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？（2分）
4.两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）
答案：1.答案：①使……痛苦；②就；③追寻踪迹；④却。
评分：每小题0.5分，共2分。意思对即可。
2.答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给您。
评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。
3.答案：甲文中的舜等人历经磨难而变得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。
评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。
4.答案示例：甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。
评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。
（二）
（2014年贵州六盘水）
阅读古文，完成11-15题。(13分)
【甲文】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙文】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下面句子中加点词意思有误的一项是( )(2分)
A．委而去之(放弃) B．池非不深也(护城河)
C．域民不以封疆之界(疆域) D．曾益其所不能(通“增”，增加)
2．下面选项中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A．舜发于畎亩之中 征于色发于声而后喻
B．行拂乱其所为 入则无法家拂士
C．困于心衡于虑而后作 然后知生于忧患而死于安乐也
D．战必胜矣 必先苦其心志
3．下面对甲乙两文理解有误的一项是( )(2分)
A．甲乙两文都用了类比论证的手法：甲文以战争的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理；乙文则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。
B．甲乙两文善用排比，而且句式灵活，形式多样，给文章平添了气势。此外，对比、对偶等修辞手法配合运用，也为文章增色不少。
C．甲文的论点是“得道多助，失道寡助”，乙文的论点是“生于忧患，死于安乐”，它们主要都是针对最高统治者来说。
D．甲乙两文都是短小的议论文。作者抓住论述的中心，以高度概括的语言作扼要的论证，观点鲜明突出，读后发人深思。
4．用现代汉语翻译下面句子。(4分)
(1)以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
5．孟子生活在社会动荡不安的战国时代，而当今世界局势也不够稳定。钓鱼岛自古以来就是中国不可分割的领土，而日本就钓鱼岛问题多次向中国挑起事端。请你结合甲、乙两文中的相关内容，联系实际来谈谈自己的感悟。(3分)
答案：1.C2.D3.C
4.（1）凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连亲戚朋友都反对的寡助之君。
（2）（而一个国家）在国内途观没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家往往就会导致灭亡。
5.答：学生只要能结合两篇短文，从“得道多助，失道寡助”、“忧患意识”、 “居安思危”等角度中选取一个，联系实际谈出自己的感悟，并言之有理，即可得分。
（三）
（2012年徐州市）
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】http://www.21cnjy.com/
上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护.倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
1、解释下列句中加点的词（4分）
傅说举于版筑之间 （2）征于色发于声而后喻
入则无法家拂士 （4）诚自古所希
2、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A（1）故天将降大任于是人也 （2）故欲数闻卿辈谏争也
B（1）困于心衡于虑而后作 （2）病复作，则不可救矣
C（1）国恒亡 （2）河曲智叟亡以应
D（1）出则无敌国外患者 （2）君谓计将安出
3、用现代汉语翻译下面的句子（6分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能
（2）然后知生于忧患而死于安乐也
（3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护
4、甲文探讨了 和 两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是 。（3分）【出处：21教育名师】
答案：1、（4分，意思对即给分）（1）任用，选拔 （2）了解 （3）通“弼”，辅佐 （4）确实，实在。
2、（2分）A http://www.21cnjy.com/
3、（6分，每句各2分，关键词语解释正确，句子通顺及给分）
用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
4、（3分，意思相近即可，每处1分）造就人才 治理国家 居安思危
（四）
（2012年柳州市）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。http://www.21cnjy.com/www-2-1-cnjy-com
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂 乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。
人恒 过，然后能改；困 于心，衡于虑，而后作 ；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国 外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
【乙】夫学者所以求益①耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列③；人疾之④如雠敌，恶之如鸱枭⑤。如此以学自损，不如无学也。
（选自颜之推《颜氏家训》）
注释：①求益：求得长进。②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。④疾之：怨恨他。⑤鸱枭（chīxiāo）：古人认为这是两种恶鸟。
1.下列加点词语解释有错误的一项是（ ）
A. 孙叔敖举于海 （举：被举用，被选拔）
B. 劳其筋骨，饿其体肤 （劳：劳动）
C. 曾益其所不能 （曾：同“增”，增加）
D. 凌忽长者，轻慢同列 （慢：怠慢）
2.下列加点词语的意思和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：舜发于畎亩之中
A. 恶之如鸱枭
B.辍耕之垄上
C.孔子云：“何陋之有？”
D.醉翁之意不在酒
3.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文中，孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
B. 【甲】文中，孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。
C. 【甲】文中，孟子认为，一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家就兴盛了。
D. 【乙】文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。
4.对【乙】文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是（ ）
A.像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。
B.像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。
C.既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。
D.既然这样用学习损害自己，还不如不去学习。
5.把“文言文阅读” 【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志
答案： 1、B 2、D 3、C 4、B
5、所以上天将要下达重要责任给这样的人，一定要使他的内心痛苦，（“故”“是人”“苦”各1分，大意1分）21教育网
（五）
（2013年辽宁营口）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。21·cn·jy·com
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。www.21-cn-jy.com
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。21教育名师原创作品
然后知生于忧患，而死于安乐也。
(选自《孟子·告子下》)
【乙】于是论次①其文。七年而太史公遭李陵之祸②，幽于缧绁③。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐⑤以来至于麟⑥止自黄帝始。
（节选自《太史公自序》）
【注释】①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，
在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。③缧绁(léi xiè)：原是捆绑犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里（yǒu）：古地名，今河南汤阴县北。⑤陶唐：即唐尧，五帝之一。⑥麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。
1．结合文意解释下面句中加点的词。（4分）
（1）曾益其所不能： （2）人恒过：
（3）乃喟然而叹曰： （4）故述往事：
2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
3．用“∕”为文中画波浪线的句子断句。（2分）
于 是 卒 述 陶 唐 以 来 至 于 麟 止 自 黄 帝 始。
4．（1）【甲】文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。（2分） 21*cnjy*com
（2）对【乙】文内容分析和概括不正确的一项是（ ）（2分）
A．本文记叙了司马迁在遭受宫刑之后，忍辱完成《史记》创作的过程。
B．司马迁借圣人贤士发愤著述的事来表明自己身处逆境自强的人生态度。
C．司马迁作《史记》是为了表达为李陵辩护一事的懊悔和对汉武帝的怨恨。
D．列举圣人贤士的事例，也含蓄地抒发了司马迁心中的抑郁不平之气。
5．【乙】文中作者列举众多历史人物的事例，能证明【甲】文中哪一观点？(2分)
答案：1.（1）通“增”，增加 （2）犯错误 （3）于是，就 （4）因此，所以
2.（1）心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋起（奋发创造）（2分）。 （2）《诗》三百篇，大多是圣人贤士为发泄(抒发)愤懑（愤怒）而写的作品（创作的）（2分）。
3.于是卒述陶唐以来∕至于麟止∕自黄帝始（每断对一处得1分）。
4.（1）在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士（1分）；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患（1分）。 （2）C
5.生于忧患（或忧愁祸害足以使人生存）（2分）。
（六）
（2013年山东滨州市）
文言文比较阅读（12分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”（节选自《孟子》）
【乙】吴既赦越，越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（节选自《史记》）
1、下列句子中加点词语的意义相同的一项是（ ）（2分）
A、饮食亦尝胆也 食之不能尽其材 B、曾益其所不能 曾不若孀妻弱子
C、置胆于坐 欲报之于陛下也 D、百里奚举于市 见山上人烟市肆
2、解释下列句中加点词语的意思（2分）
（1）而后作 （ ） （2）人恒过 （ ）
（3）身自耕作（ ） （4）越王勾践反国（ ）
3、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
（2）女忘会稽之耻邪？
。
4、【甲】文认为国家要想避免“亡”的命运，必须具备 。
【乙】文中越王最终灭掉吴国的原因是 。（2分）
材料链接：近几年来，地震、洪水、暴乱、岛屿争端，我们的祖国遭受了巨大的灾难。我们渴望天佑中国，但我们也深知“多难兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沧桑、饱受磨难，但今天我们仍然心怀梦想，昂首屹立于世界的东方。
5、结合【甲】【乙】两文，谈谈你对“多难兴邦”的理解。（2分）
。
答案：1.D
2.（1）奋起，指有所作为（2）常常，经常（3）亲自（4）通“返“，返回
3.（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。（2）你（难道）忘记了在会稽（山上）所遭受的耻辱了吗？
4.内有法家拂士，外有敌国外患 能够卧薪尝胆，居安思危，礼贤下士，与百姓同甘共苦。（答出两点即可）
5.每一个时代，每一个民族，都不可避免地要经受一些考验。灾难也是我对我们国家、民族“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的磨砺。挫折可以使我们团结一心，风雨同舟；灾难能激发民族斗志，增强凝聚力，那种战无不胜的民族精神和力量也会在这一特定的历史时刻强有力地凸显出来。这样就能使我们的国家战胜困难，走向兴旺和繁荣。
最新九下文言诗文三年中考真题精编精练：《鱼我所欲也》（5份）
一、课内阅读： http://www.21cnjy.com/
（一）
（2012年甘肃兰州）
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
5．下列句子中加点词的意思相同的一项是（3分）
A． 万钟于我何加焉 B． 所识穷乏者得我与
而山不加增 复前行，欲穷其林
C． 今为妻妾之奉为之 D． 是亦不可以已乎
不知口体之奉不若人也 死而后已，不亦远乎
6．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 译文：______________________________________
7．简要概括文段中阐述的观点。（2分）
_____________________________________________________________________________
答案：5.（3分）D
6.（3分）先前（有人）宁可死也不愿意接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了。（译出大意2分，关键字“乡”1分）21教育网
7.（2分）人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”。 http://www.21cnjy.com/
（二）
（2012年曲靖市）
阅读下面文言文，完成小题。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。21cnjy.com
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。http://www.21cnjy.com/【来源：21·世纪·教育·网】
③万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．下列加点词意义相同的一项是（ ）（2分）
A．舍生而取义者也 予独爱莲之出淤泥而不染
B．如使人之所欲莫甚于生 皆以美于徐公
C．行道之人弗受 是以谓之“文”也
D．万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也
2．分别选出下列文言句子翻译正确的一项。（共4分）http://www.21cnjy.com/
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（ ）（2分）
A．不是贤德的人有这种想法，人人都有这种想法，（只不过）贤德的人有能力不丧失罢了。
B．非常独立且贤德的人有这种心态，人人都有这种心态，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。
C．不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。
（2）是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（ ）（2分）
A．这种（做法）不也已经可以了吗？这就叫做失去了（自己的）本意。
B．这种（做法）不也可以停止了吗？这就叫做丧失了（自己的）本性。
C．这种（做法）不也可以完成了吗？这就叫做改变了（自己的）心意。
3．分析第①段画线句子运用的论证方法及作用。（3分）
4．孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点。在当今社会，面对人生的各种考验，我们应如何处理好“合生取义”和“珍爱生命”的关系？请举例说明。（3分）www-2-1-cnjy-com
答案： 1．（2分）答案B。A项“而”分别表并列和转折；C项“之”分别作结构助词“的”，人称代词“他”。D项“加”的意思分别是“好处”，“虚夸，谎报”。
2．（共4分）（1）（2分）答案C。（2）（2分）答案B。
3．（3分）答题示例：画线句子运用了比喻论证的方法，用“鱼"喻“生”，用“熊掌”喻“义”，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。2·1·c·n·j·y
4．（3分）答题要求：倡导正确的生死观和价值取向，引导学生积极思考人生。答题言之有理，即可得分。http://www.21cnjy.com/ 21*cnjy*com
答题示例：（1）生命诚可贵，正义价更高。在生与死的考验面前，我们应该舍生取义。如刘胡兰，在敌人的铡刀面前，决不吐露党的秘密，用青春传承了舍生取义，用无畏谱写了英雄赞歌。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）生命只有一次。面对诱惑和考验，我们既需要珍爱生命，同时应该用智慧去维护“道义”。如①鲁迅先生，用100多个笔名，与敌人斗智斗勇，既保全了自己，又和敌人进行了坚决的斗争，捍卫了正义和真理。②湖北青年周冲，为了营救被卡悬空的女童，急中生智，巧妙借助防护栏，冒着生命危险，用顽强的毅力托举女童，展示了平民英雄的义举。
（三）
（2013年烟台）
阅读下面文段，回答问题。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。21*cnjy*com
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
3．下面加点字调的意思相同的一项是（http://www.21cnjy.com/ ）（2分）
A．故不为苟得也 而两狼之并驱如故
B．万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦
C．得之则生，弗得则死 多助之至，天下顺之
D．生，亦我所欲也 己所不欲，勿施于人
4．翻译下面句子。（2分）http://www.21cnjy.com/
乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。
译文：
5．第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指 （用原文的话回答）（1分）21世纪教育网版权所有
6．第 段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“ ”比“ ”更重要的观点，然后指出“ ”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。（2分）21·世纪*教育网
答案：1．（1）应当（应该） （2）偏爱 （3）同“嬉”，开玩笑 （4）凭（靠）（评分：4分，每小题分）2-1-c-n-j-y
2．（1）因此感激，于是（就）答应为先帝霍布斯走效劳。
（2）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（评分：4分，每小題分）
3．D （评分：2分）
4．从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。（评分：2分）
5．所欲有甚于生者，所愿有甚于死者（评分：1分）
6．义 生 万钟则辨礼义而受之 （评分：2分，前两个空1分，错1 处则不得分，最后一空1分）
二、对比阅读：
（一）
（2014年福建厦门）http://www.21cnjy.com/
阅读甲乙两则文言文，完成题（15分）
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。乎尔而与之，行到之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子》）
【乙】孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以給粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：“知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无为而不怍。”丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。”http://www.21cnjy.com/www.21-cn-jy.com
（选自《庄子》）
注释：①颜回：孔子的学生。 ②仕：做官
解释下列加点字（4分）
（1）乡为身死而不受（ ） （2）是亦不可以已乎（ ）
胡不仕乎（ ） （4）孔子愀然不容 （ ）
找出与乙文“失之而不惧”中“之”的用法相同的一项（ ）（2分）
A行道之人弗受 B辍耕之垄上
C学而时习之 D宋何罪之有
翻译下列句子。（4分）
所识穷乏者得我与？
（2）善哉，回之意！
回答下列问题。（5分）
（1）甲文多处运用对比论证的方法，请举出其中一例。（3分）
（2）甲乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别要坚守什么。（3分）
答案：1.⑴通“向”从前⑵停止，放弃⑶为什么⑷……的样子
2.C
3.⑴所认识的贫穷的人感激我吗？⑵颜回的志趣很好呀！
4. ⑴①乡为身死而不受，今为宫室之美为之②乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之③乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之④不食嗟来之食与不辨礼义而受万钟对比。
⑵甲文强调做人要坚守礼义，有羞恶之心，不为名利（高官厚禄）所动。乙文强调做人要坚守自己的志趣，不因贫穷而改变。http://www.21cnjy.com/【出处：21教育名师】
（二）
（2012年随州）
阅读下面文言文，回答文后问题（15分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。21·cn·jy·com
（选自《孟子·鱼我所欲也》）
【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今（如果）谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 【版权所有：21教育】
（选自《墨子·贵义》）
1.请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。（2分）
通 意义
2.下列句子中“之”字用法相同的一项是（ ）（3分）
A.断子之手足 B.予独爱莲之出淤泥而不染
醉翁之意不在酒 或以钱币乞之
C.又间令吴广之次所旁丛祠中 C.诲汝知之乎
大王尝闻布衣之怒乎 投诸渤海之尾
3.翻译两文中画线的句子（4分）http://www.21cnjy.com/
（1）非独贤者有是心也。
（2）予子天下而杀子之身，子为之乎？
4.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证了 的观点，甲文则用 论证了 的观点。（3分）21教育名师原创作品
5.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。（3分）
答案：1.“辟”同“避”，“躲避”的意思。（2分） 2.A（3分）
3.（1）不只是贤明的人，才有这种思想。（2分）[来源:学（2）给你天下但要你死，你干这件事吗？（2分）
4.万事莫贵于义（1分），舍鱼而取熊掌（1分），舍生而取义（1分）
5.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。（1分）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。（2分）
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