2022-2023学年陕西省洛南中学高一上学期期中语文试卷（扫描版无答案）

装”，是为了突出故乡的美好。
C.“我”回到故乡，看到了美好的景色，但故乡一片沉寂，需要用心去聆听，只有听
懂故乡，才能把心和故乡接通。
D.以前，故乡路边青草难觅，现在青草疯长，农家连铁锹、锄头等农具都看不到了，
表现出当下故乡生活的巨大变化。
7.下列与文本有关的说法，正确的一项是(3分)()
A文本一中说故乡的地名曾给“我”留下了诸多想象空间，但又说“历史，不过是一
种叙述而己”，这句话意在突出“我”并不像村里人那样以故乡为傲。
B.“我”始终在历史的参照之中感受着自己的故乡，：对故乡的情感经历了一个由热
爱、自豪到忽视、疏远再到习惯的过程。
C周同宾在学生时代嫌家乡入憨地薄，从城市返回故乡时却深深陶醉于故乡的幽静美
好之中，表现了他对乡村的喜爱和对城市生活的厌倦。
D.故乡题材的散文蕴含着对故乡独特的审美情趣，黄河浪散文中对“驼背”榕树的描
绘，就体现了对故乡追念的审美情感。
8.文本一中叙写故乡过往的生活有什么作用？请简要分析。.(4分)
9。文本二中说“乡愁这种抽象的情愫往往通过具体的情感载体得以表现”。请结
合文本一对此进行简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
(阅读下面的文言文，完成10一14题。
太祖式皇帝，沛国谁人也，姓曹，棵，宇孟德，汉相国参之后。太祖少机誉，有权数，而
任快放荡，不治行业，故世人未之奇也：惟梁国桥玄、南阳何题异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，
非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎1”年二土举孝廉为郎除洛阳北部赋，迁频丘全
征拜议郎。十四年春三月，军至谯，作轻外，治水军。辛未，令日：“自顷已来军数征行盛遇疫
使士死亡不归家室怨旷百姓流离而仁者岂乐之盏不得已也。其令死者家无基业不能
自存者，县官勿绝桌，长吏存恤抚循，以称吾意。”十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之
君，蜀尝不得贤人君子与之共治天下者乎」及其得贤也，曾不出间巷，岂幸相遇哉？上之
人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以
霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾
得而用之。”十九年，公至孟津。天子命公置花头，宫殿设钟虞。乙未，令曰：“夫有
行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定
汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遣滞，
官无废业矣。”又曰：“夫刑，百姓之命也，而军中典狱者或非其人，而任以三军死生
之事，吾甚惧之。其选明达法理者，使持典刑。”于是置理曹掾属。
(节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(。)
A.自顷已来/军数征行/或遇疫气/吏士死亡不归家/室怨旷/百姓流离/而仁者岂乐之
哉/不得已也
B.自顷已来/军数征行/或遇疫气/吏士死亡不归/家室怨旷/百姓流离/而仁者岂乐之
哉/不得已也
C.自顷已来军/数征行/或遇疫气/吏士死亡不归家/室怨旷/百姓流离/而仁者岂乐之
哉/不得已也
中微发
D.自顷已来军/数征行/或遇疫气/使士死亡不归/家室怨旷/百姓流离/而仁者岂乐之
哉/不得已也
1L.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(，)
A讳，称死后的君主或尊长的名字。在名字前称讳，以表示尊敬。
B.孝廉，即“孝顺亲长、廉能正直”，原是察举制的科目，明清时也用作对举人的雅
称。
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C.迁，晋升或调动官职。古代官职变动包括升级、降级、转调三种，文中的“迁”即
升级。
D.乙未，干支组合之一，古人以十天干和十二地支相配，用以纪年、月、日，文中为
纪年。