6《骑鹅旅行记（节选）》教学设计

《骑鹅旅行记》教学设计
教材分析
《骑鹅旅行记》是部编版六年级下册第二单元“外国文学名著”主题单元的第二单元第二篇略读课文，本文是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。
本单元语文要素是：“借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受”。
教学目标：
能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
2.猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。
教学重难点：
能说出尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生的变化。
教学准备：课件
教学过程：
视频导入，激发兴趣
1.有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，连毫无反抗能力的小动物们，他都不放过。（播放45秒尼尔斯欺负小动物的视频。）今天我们一起来学习这部作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。它是世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话著作，享誉世界，畅销百年。当年有一位小学教材的负责人找到拉格洛夫，建议她写一部适合在学校阅读的瑞典的地理教材。于是，拉格洛夫跋山涉水，环游瑞典，收集各地资料，为写作做了充足准备。然后，她构思了一个顽劣的男孩尼尔斯骑着鹅旅行的神奇故事，把瑞典各地的地理状况、人文典故，按照从南到北，又从北到南返回的顺序，生动地介绍给了读者，到这部作品问世，受到了热烈欢迎，竟成了一部世界名著。
2.那么今天我们一起和尼尔斯冒险，从尼尔斯的家出发，走进揭示课题（板书：6. 骑鹅旅行记）齐读课题。
二、默读课文，初步感受尼尔斯自身变化
1.指名学生读“阅读提示”，明确学习任务。
2.尼尔斯变成小狐仙后，在他的身上发生了哪些变化呢？
（身体变小、能与动物沟通）
3.学生自读课文，圈画文中出现的动物。
变小的尼尔斯，遇到了哪些小动物呢？请同学们圈画出来。
把握主要情节，感受动物的态度变化
过渡：十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙，整个世界发生了怎样翻天覆地的变化呢？现在请同学借助表格用横线画出动物的变化，波浪线画出尼尔斯的变化。
1.学生自主梳理课文内容，感受动物对尼尔斯态度变化。
（1）抓住动物语言、动作描写，感受小动物对尼尔斯的态度变化，用波浪线画出相关词句。
（2）面对小动物们的所作所为这时尼尔斯的反应是怎样的，用横线划出相关的词句。
尼尔斯遇到了谁 动物的语言 尼尔斯的反应 人物性格
麻雀 尼尔斯：“快看拇指大的小人儿！”
鹅和鸡 怒骂 尼尔斯，围着他不停地叫：“你活该！” 无法忍受，想摆脱他们
猫 ……径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴…… 恼怒、害怕、羞愧
牛 “我给你一蹄子，让你永远不能忘记！ 后悔
2.根据所画内容猜想尼尔斯在变型前是一个怎么样的孩子？
(变型前的尼尔斯经常欺负小动物，调皮捣蛋，还经常惹父母生气。)
3.同学们猜想一下：尼尔斯最后成为了一个怎样的孩子？我们一起走进尼尔斯的旅程来看一看。
三、扩展阅读，感受尼尔斯性格变化
1.弱小的尼尔斯用双臂抱住鹅的脖子，从家出发，他来到了旅行的第一站斯康奈平原，他看到了《鹤之舞表演大会》，学生猜想故事，出示片段。
2.8个月的旅程终于结束，尼尔斯回到了家，出示尼尔斯回到家的片段。
3.结合两个片段，学生交流尼尔斯性格变化。
4.初读书籍目录，激发阅读兴趣。
总结：尼尔斯实现了每个孩子都渴望的飞上天空的梦想，如果你想了解瑞典各地的风光，也想看看动物世界的奇趣生活，还想了解尼尔斯的成长故事，那么赶紧打开这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，开始一段奇妙的空中旅行。
五、布置作业
作业布置：尝试阅读《骑鹅旅行记》别的章节或整本书。
(
骑鹅旅行记
)板书设计：
自身 （调皮——懂事）
尼尔斯变化
外界