4《昆虫备忘录》 教学设计

三年级下册语文
《昆虫备忘录》教学设计
教学目标：
识字与写字：会认“录、凡”等11个生字，会根据不同词义用对多音字“蚂”，理解“琢磨、凡是、距离、款款、黑绸衬裙、膜翅、益虫” 等词语。
阅读与鉴赏：正确、流利、有感情地朗读课文；学习作者仔细观察、善于描写事物的能力；在朗读中，了解文中各种昆虫的知识，对昆虫、对自然产生兴趣；3.表达与交流：能用自己的话向同学介绍文中的各类昆虫，在介绍中适当运用有趣的语言；能在生活学会制作昆虫备忘录，拓展自己的知识面。
教学重难点：
能用自己的话向同学介绍文中的各类昆虫，在介绍中适当运用有趣的语言；能在生活学会制作昆虫备忘录，拓展自己的知识面
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
自主阅读，搜索作者汪曾祺相关信息，明确作者在本课主要介绍哪些昆虫。
思考本课与以往课文在结构上有什么不同。
通过借助工具书、结合生活经验以及联系上下文等方式理解文中的词语，理解不了的圈画出来。
任务二：分类学词，朗读交流
易错字、音归纳
足+句=距（用脚量出来的距离） 纟+周=绸（丝织品丝绸）
月+莫=膜（生活中常用薄膜） 目+害=瞎（眼睛害病看不见了）
王+文+王=斑（老虎头上纹了个王，有了一块花斑）
2.多音字整理
3.词语交流
琢磨、凡是、款款、黑绸衬裙、膜翅、益虫
读文章，找到以上词语的位置，并将词语所在句子读给大家听。
小组合作，根据其他同学的朗读，思考词语在此处的含义。
重点讲解“凡是、款款”两个生活中常用的词语、“黑绸衬裙”这个联想而来的词语。
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（表示强调，强调复眼的作用）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜。（款款：慢慢地落下来，黑绸衬裙妙用比喻，赋予了瓢虫“优雅”的人性化特征。）
4.朗读课文。
（1）了解每一部分的主要内容。
（2）找到你最感兴趣的部分与同桌分享。
任务三：提取概括，理清思路
课文共分为四个部分，每个部分都有自己的小标题，“小标题”能让读者快速了解文章结构和段落内容。通过阅读，课文讲述了哪些昆虫？每一部分的标题是根据什么设置的？（复眼：蜻蜓身上的重要器官；花大姐、独角仙是别称；蚂蚱：昆虫的名称。）设定标题时可选择事物的重要组成部分，也可选取别称，让标题更加有趣。
2.智慧大闯关，根据课文内容完成下面的表格。
任务四：走近科学，揭开昆虫神秘的面纱
神秘一：昆虫的复眼
阅读文章第一段，昆虫的复眼是什么？作者提出了什么疑问，又进行了怎样的思考？
根据标点符号理解“琢磨”。
“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。”在这一句中，作者连着使用了三个“？”，最终也没有得到肯定的答案，这就是猜想、思考的过程。
读文章第二段，昆虫的复眼有什么作用呢？作者举了一个什么例子来说明有复眼的昆虫视觉很灵敏。（讲解“凡是……都……”表示肯定）
神秘二：花大姐的“星”
在这一部分中，讲了花大姐哪些方面？（膜翅、名字、颜色、圆点、饮食习惯）
2.思考：所有花大姐身上的圆点都是一样的吗？圆点不同的花大姐被称为什么？3.知识补充：十一星瓢虫和二十八星瓢虫，它们是害虫。但二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢虫、十三星瓢虫等都是益虫。
神秘三：“霸王虫”独角仙
理解名称的由来：头部尖端有一只犀牛一样的角。（霸气的角）
通过抓关键词“最大、两寸、硬、力气大”以及“拉车子”的举例来理解独角仙的霸气。
神秘四：“优质模特”蚂蚱
1.看图说话。既然大家都愿意画蚂蚱，蚂蚱一定有着独特的魅力，请同学们观看插图，说一说它的迷人之处。（流畅的外形结构、修长的腿、尖尖的触须等）
辩一辩：作者明明对蚂蚱充满了喜爱，为什么不喜欢土蚂蚱？（动作、外形等进行对比）观看两种蚂蚱的图片，你比较喜欢哪个。
任务五：关注语言，体会“有趣”
我曾经想过：如果人长了一对复眼......还是不要！那成什么样子！
有趣一：连续两个“！”让我们感受到了作者想象力的丰富，以及想象画面带来的冲击。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
有趣二：俏皮的语言充满了童趣，作者的这个建议符合孩子的心里，显得天真可爱。吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
有趣三：“呜——扑”拟声词的运用，仿佛情景再现，一只独角仙就从我们面前飞过。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
有趣四：顶讨厌中的“顶”代表了“非常、十分”的意思，这种程度的描写告诉了我们作者对土蚂蚱土褐色口水的厌恶。
任务六、制作昆虫备忘录
分析比较：图文式备忘录和图表式备忘录各有何优缺点。（图文并茂，条理清晰）
2.选择一种你喜欢的制作方式进行备忘录的制作，可借鉴本课中外貌、作用、习性、有趣的语言描写等写作方法。