8.1力 弹力教学设计（表格式） -2022-2023学年苏科版物理八年级下册

力 弹力
教材章节 第八章 力 第一节力 弹力
教学目标 1.将人和动物对物体的作用和物体对物体的作用相对比，初步建立力的概念.理解施力物体、受力物体和力的作用效果. 2.通过实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力. 3.通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，认识弹簧测力计的构造和使用方法，学会用弹簧测力计测量力的大小. 4.知道力的单位是牛顿，知道发生弹性形变的物体具有能量.
教学重点 1.力的概念建立，理解施力物体、受力物体和力的作用效果 2.学会使用弹簧测力计测量力
教学难点 1.力的概念建立和对力的作用效果理解 2.力的测量-弹簧测力计的使用
教学准备 ppt课件、弹簧测力计、橡皮筋、直尺、弹簧等.
教学过程设计
教学过程和内容 教师活动 学生活动 设计意图
力是什么 形变和弹力 问题1：你能举例出物体对物体也可以产生其它类似的举、拉、压、推等作用？ 分析图8-1指出受力物体、施力物体和力的作用效果 问题2：什么是力？ 物体对物体的作用称为力，施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体. 力的作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态 例题 问题3：用力挤压这些物体会怎么样？ 问题4：撤去力后这些物体会怎样？ 形变：在力的作用下，物体形状的改变 弹性形变：形变的物体在撤去外力后能恢复原状 塑性形变：形变的物体在撤去外力后不能恢复原状 物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这种类型的力叫做弹力。 活动8.1 探究弹性形变与外力的关系 结论：使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大 。 答：人汽车，压直尺、电梯拉人等 答：物体对物体的作用称为力，施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体. 答；变形 答：恢复了 判断下面各个弹力的方向 认识力，初步建立力的概念 理解力，会分析受力物体、施力物体和力的作用效果 认识弹性形变，理解弹力，知道物体的伸长量与弹力的关系
力的测量 力的单位：牛顿，简称牛，符号：N。 测量工具：弹簧测力计 使用方法： （1）看：量程 和分度值 （2）调：校正零点 （3）拉：受力方向与弹簧轴线方向相同 （4）读：视线与刻度盘垂直 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 问题5：判断对错？ 发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能 知道力的单位和会使用弹簧测力计测量力 了解弹性势能
板书设计 力 弹力 一、力是什么 1.物体对物体的作用 2.受力物体、施力物体、力的作用效果 二、形变和弹力 1.形变和弹力 2.使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大 三、力的测量 1.力的单位 2.弹簧测力计的结构和使用方法 3.弹性势能
教学反思：