2024届高考语文写作分类训练：青年成长类 (含答案)

材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
老子在《道德经》中说道：“洼则盈。”自然之中，地势低洼，水则顺势积聚，形成水池，乃至深渊。洼地常常得到水的滋润，不至于干枯而贫瘠、荒芜。
以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料,根据要求写作。
二十多年前，中国申请加入研制国际空间站,被拒之门外。二十多年后，中国天和核心舱发射升空,十七个国家向中国申请入驻空间站。
从被“拒之门外”到如今“敞开大门”,正如共青团中央发文中所说，这是最燃的逆袭!
发射、入轨、着陆，九天探梦一气呵成。追赶、并跑、领跑，五十年差距一载跨越。中国航天人在一次次飞天逐梦中，把一个个梦想变为现实，把不可能变成可能。中国航天向着星辰大海勇敢前行!
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
晋代傅玄在《太子少傅箴》中说“近朱者赤，近墨者黑”，又说“声和则响清，形正则影直”。早在春秋战国时期，荀子也有类似的思想，他在《劝学》里说“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。古人告诉我们，环境对个人成长很重要，但个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面材料，根据要求作文。
材料一：

如果足够勇敢说再见
生活便会奖励你一个
新的开始
材料二：
国家主席习近平在2023年的新年贺词中提道：“今天的中国，是廖续民族精神的中国。这一年发生的地震、洪水、干旱、山火等自然灾害和一些安全事故，让人揪心，令人难过，但一幕幕舍生取义、守望相助的场景感人至深，英雄的事迹永远铭记在我们心中。每当辞旧迎新，总会念及中华民族千年传承的浩然之气，倍增前行信心。”
漫画中的“再见”和文字材料中的“前行”引发了尔怎样的感悟与思考？请你联系当今社会的发展态势，并结合当代青年自身，写一篇作文。
要求：结合材料内容完成写作任务；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。

最佳姿态
（傅晓宁 作）
新时代，不躺平，向前冲；但怎样冲？上述漫画对我们颇具启示意义。请深挖该漫画背后的寓意，写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于900字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
“尺有所短，寸有所长”出自《楚辞·卜居》；短：不足，长：有余。比喻人都各有长处，也各有短长，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有一个人全是缺点。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．根据下面的要求写作。
青年人要想有所作为，必须练好“三力”，即“脚力”“眼力”和“肩力”。
所谓“脚力”是指脚下要沾有泥土，脚踏实地，学习或工作都要植根生活，调查研究，切合实际，站得准，立得稳；所谓“眼力”是指能明辨是非，判断对错，要练出好眼力，就要不被浮云遮望眼，眼界高，视野宽，格局大，见识远；所谓“肩力”是指做人做事有担当，敢负责，肯尽力，恪尽职守，不负重望，不辱使命。这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一的整体。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
习总书记在党的二十大报告中强调，当代中国青年生逢其时，实现梦想的前景无比光明。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
我们生活在一个伟大的时代，我们如何让青春在民族复兴的实践中绽放绚丽之花？校团委近期将开展以“青春·实践·风采”为主题的演讲比赛，班级选派你作为代表参赛，请结合上述材料写一篇演讲稿，展示你的认识和思考。
要求：自选角度，自拟标题，自定立意，主题明确，内容充实，不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
当前部分人群对教育的焦虑，在很大程度上是对阶层跨越的焦虑。无论是农村等经济落后地区家庭为了摆脱底层陷阱，还是新中产为了让下一代顺利沿袭自己的社会地位和财富，他们都把教育作为投资回报率最为可观的选项。他们从功利主义的角度来对待教育，不再把教育视为人成长的条件，而是视为跨越社会阶层的工具。在他们看来，教育就像一把梯子，他们需要借着这梯子一点一点往上爬升。“鸡娃”之风愈演愈烈，背后的动机之一，也如一些家长所担忧的那样，一些成功人士曾经家境贫寒，担心自己的孩子如果不努力，会回到自己原来的起点。
面对从个人立场出发的功利教育观，请结合你对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
《中国青年》杂志创刊于1923年10月，是共青团中央机关刊，以“服务青年成长，推动社会前行”为办刊宗旨。作为创刊的第一篇文章，陈独秀的《青年应当怎样做》一文指出，“第一，要明白他责任重大，而不可自弃”，“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”。
《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。
今年是《中国青年》创刊100周年，学校团委将召开以“青年·人生·时代”为主题的交流会，并邀请你作为学生代表进行发言。请你根据以上材料，结合个人思考写一篇发言稿。
要求：自选角度，自拟标题，自定立意，主题明确，内容充实，不少于800字。
参考答案：
1．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
材料引用《道德经》中的话，说明事物正反变化所包含的辩证法思想，“洼”，低洼，低洼的地方总是会从高处引来四面八方来的水流来汇聚，因而可以盈满，丰盈。社会人生也是如此，如果想要成就大业，应当执持谦退，那么能人志士会慕名而至，人才济济，终成大业。正如《诗经˙文王》所云：“济济多士，文王以宁”，正是由于周文王礼贤下士，仁义素著，所以引得四方贤能之士前来辅弼，百业以兴，天下归心。做人也是如此，对于一个人来说，“洼”就是不自满，保持低调谦逊。一个不自满的人，能够发现自己的不足，努力弥补自己的不足，就会不断地进步；为人处事，要警惕骄傲自满，要有适当的度，就能保持盈泰。同时让自己的心灵处于“洼”的状态，把自己的心放空，才能让心灵不断地去充盈。
题目要求写一篇文章表达对材料的看法，可以从为什么的角度思考“洼则盈”，进而引申到为人处世的分析。“洼”是原因和基础，“盈”是结果和目标，唯有放低姿态，保持空杯心态，才能让有用的东西去充盈，留一点空白，才有未来，才有发展，才有生命力。也可以从怎么办的角度思考，如何让自己保持“洼”的状态，比如：做人不要太满，永远不要追求任何事物的十全十美，更不能太过，走极端，求极致。要适时清空一些多余的东西，要腾出更多的空间，让有用的东西去充实。要保持谦虚低调的状态，因为“满招损，谦得益”等。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：处于“低洼”，才会有无穷的生命力。接下来从为什么的角度展开论述，一、“吾生也有涯，而知也无涯。”人对客观世界的认识永远没有终点。我们立身需要保持“低洼”状态，才能不断进步。二、拥有大智慧、大能耐的人，往往虚怀若谷、永不自满，保持“低洼”状态，也因此能收天下之心。三、“月盈则亏 水满则溢 人满则损”，高傲自满不仅是不成熟的表现，也是不自信的标志。谦虚低调的背后往往是强大实力和自信底气，这样的人生更有生命力。
立意：
1.处于“不盈”的状态，才会有无穷的生命力。
2.水低为海，人低为王。
3.洼则盈，夫唯不争，故天下莫能与之争。
2．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料共三段文字。第一段讲了两个事实:一是二十多年前，中国申请加入研制国际空间站，被拒之门外；二是现在有十七个国家向中国申请入驻空间站。这一方面突出了我国航天成果让全世界惊叹，另一方面也彰显了我国航天人的伟大志气，因为我国的空间站是我国独立自主、自力更生发展起来的。第二段用“最燃的逆袭”高度赞扬中国航天事业取得的巨大成就，第三段先概括我国航天事业取得的惊人的成就，“追赶、井跑、领跑”体现了中国航天的速度与高度;再用“一次次”“一个个”凸显中国航天创造的奇迹。
写作时，需紧扣材料提炼出中国航天精神，就中国航天取得惊人成就的原因展开论述。为什么中国航天会取得如此惊人的成就呢？这离不开中国人远大的志向，还有就是有一股不服输的精神，一代又一代航天人的拼搏努力，换来了我们的逆袭，终于由被“拒之门外”变成“敞开大门”。这也说明，没有什么救世主，只有自己能拯救自己。到什么时候，用实力说话就会立于不败之地。
注意材料的关键词句“拒之门外”“敞开大门”“最燃的逆袭”“追赶,并跑、领跑”“把不可能变成可能”。此题要求结合材料写一篇文章，扣题要紧，不能游离于材料之外；认识要深。不能流于表面；内容要新，不能人云亦云；切入要小，不能泛泛而谈。
立意:
1.立宏图大志，创惊天伟业。
2.自立自强，一往无前。
3.科技强国的生动注脚。
4.追逐梦想，成功逆袭。
5.最强的姿态，最燃的逆袭。
3．例文：
做好自己，用好环境
从古至今，我国都十分重视环境对个人的影响，但个人的主观能动性，能让我们更好地利用环境，获得更好的发展，成为更好的自己。从孟母三迁故事的经久流传到现代最美家庭的不断出现，大家都十分期待自己周围环境的正能量满满，让自己身处其间而享受温暖。同时，我们也在释放自己的正能量，为他人为社会贡献自己的力量。
你若盛开，清风自来。人们想拥有更优良的人脉、选择更好的交往对象无疑是向上向善的好事，但这更需要自我去追求进步，成为更好的自己，增添自己人格的光芒，产生光环效应，形成引力磁场。这就像一家企业要想做大做强，就要提升产品质量来吸引客户，占领市场，从而提高知名度。一个人要想富有引力，增添气场，最好的方式是饱览群书，谈吐文雅，风流倜傥，养成浩然之正气，孕育腹中书香。
你若芳香，蝴蝶自来。身处新时代，我们充分吸纳优秀文化，丰富内涵，滋养品性，提升自己的价值，壮大自己的力量。自改革开放以来，我们吸收外资，学他人之所长，挖掘自身潜力，大力整合各种知识资源，使经济快速发展，中外交流通畅，如今更是足不出户也能学习知识，接轨世界。面对精彩世界，借助科技力量，摒弃网络不良影响，专注自己各项能力的培养，才能进一步升华自我，拥有更好的更强的力量。中国的朋友遍天下，中国的影响遍世界，正是综合国力发展壮大的体现。
你若精彩，天自安排。虽说环境对每个人影响很大，但我们不能完全沉陷其中，依赖他人，更要有自己清晰的判断。另外，在与外来环境相处时，一定用慧眼分辨善恶。深渊有底，人心难测；世态炎凉，人性虚伪。有人在你巅峰时慕名而来，也会有人在你低谷时决然离去，清醒自己的头脑，发现真正的英雄。建国初期，一些留美学生研修完后放弃国籍，留在美国享受高薪，然而以钱学森为首的一批爱国科学家没有随波逐流，毅然冲破重重阻力，回到祖国的怀抱，影响了一大批学子学成回国，投身于为祖国建功立业的洪流。他们努力成为更精彩的人，于家于国有利。
我们都是环境的一部分，依赖环境也会影响环境。新时代的青年只有做好自己，用好环境，突破困境，才会走得更加长远，才会走得更加坚定。这是一个最好的时代，中华民族正在实现伟大复兴，伟大中国梦要在我们手中实现。接好接力棒，开启新长征，让我们做好自己，学习提升，内因带动，外因支撑，报效祖国，砥砺前行。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料共三句话，分总关系。第一句引自晋代傅玄在《太子少傅箴》的名言：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠近朱砂的，就会变红，靠近墨汁的，就会变黑；“声和则响清，形正则影直”意思是声音是悦耳和谐的，那么它听起来就很清越；身形是端正的，那么影子看起来就是直的。第二句引出荀子的经典语录：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”意思是这山如果藏有美玉那么它上面的花草树木就会显得特别的滋润有光泽，深潭里能孕育出明珠的话那么山崖也不会变的苍凉贫瘠。第三句话总结前两句：环境和个人之间会互相影响和改变。
这是一道富有哲理、思辨性的材料作文题。材料中傅玄的话有两层含义，前两句“近朱者赤，近墨者黑”强调了环境对个人修养、成才的重大影响，环境好则人成长得好，环境劣则人容易走上歪路；又说“声和则响清，形正则影直”这两句强调的是个人应积极主动改变环境，进而实现人生价值，体现的是内在因素才是决定事物根本之所在。荀子所说的“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，实际意思是，一个地方有了出众的人或事物的话，那么就会使这个地方增添光彩。这强调的是优秀的人物对周围环境有着巨大的良好的影响。这些名句的启示意义在于：外在环境对一个人的影响不容忽视，正所谓“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”，环境可以在天长日久、潜移默化中逐渐影响一个人，除非这个人目标明确、意志力坚强，否则很难不受影响；另一方面，“躺平”“佛系”不是当代青年该有的样子，当代青年应以天下为己任，具有宽广的襟怀，用自己的才能与人格魅力辐射周围，影响他人，影响环境，充分发挥个人的主观能动性，实现自己的人生价值与社会价值。作为担当中国复兴大任的有为青年，面对环境，我们不能失去自我，不能被动地受环境影响，而是要自主选择，要坚守自我，用积极的行动和优秀的自我去影响环境。
从“感悟与思考”可知，文体主要是议论文。考生写作时应重点阐述个人修养对外部环境的积极影响，突出个人主观能动性。（也可以从环境对个人的影响方面来强调环境的重要性。）在具体行文中，可以围绕着如何做展开：每个人依照自己禀赋和能力的不同，都可以发挥形式多样的影响；每个人都是平凡的个体，但也可以做渺小却高尚的事业；当然，在“祖国复兴”的大背景下，要想有为，有效发挥正面影响，完善“三观”，提升学习能力和综合素养也至关重要。
立意：
1.修德养才，青年应当助力社会向好。
2.修身，应如玉一般润泽四方。
3.内因与外因齐飞，未来为锦绣之色。
4.立身处世如荷花，不染泥垢。
5.近墨者未必黑。
4．例文：
挥手自兹去，奋楫再前行
“满眼生机转化钩，天工人巧日争新”，在这春潮奔涌的季节，在这万物蓬勃的时代，我们正在告别往昔疫情与灾害的阴霾，再见举世嘱目的成就，重新踏上建设富强中国的前行之路。
而生逢其时、风华正茂的青年，亦应鼓起向过往说再见的勇气以崭新的开始奋楫出发、逐光前行，走向熠熠未来。
说再见是抛却过往包袱的洒脱，让春风涤荡载途风雪；说再见也是踏出舒适圈的勇气，尘封光环再踏征程。我们钦佩无臂青年杨孟衡，苦练田径、游泳，却都被命运捉弄，向运动生涯说再见的他，在学习之路上走入剑桥大学，这是与困境再见，光明前行；我们唏嘘“卷土重来未可知”的项羽，这其实是对其不敢告别自己往昔辉煌而至一败涂地的反思。
人生旅途上固然必不可少地要向过去汲取经验和信心，但只有从向后看的沉湎转向朝前看的勇气，挥手自兹去，才能奋楫再前行。就像毅然告别过往波折的演员贾静雯，带着最新的优秀作品在演艺之路上再度前行；就像用阿克赛尔四周跳与冰场再见的羽生结弦，用高难度的旋转跳跃铺就未来前行之路。说再见是为了更好地轻装前行，淡化过往、纯粹当下，我们才能开辟前行之路。
在新的开始中奋力前行，百舸争流，奋楫者先；中流击水，勇进者胜。前行之路或许道阻且长，但坚定地走下去方达理想彼岸。前行不仅是为了张扬青春激情、实现个人梦想，更是为了彰显家国担当、助力民族复兴。当代青年当像逆行出征的白衣战士，在暗夜中砥砺前行；当像重庆山火中义无反顾的志愿者，冲向火海永不退缩。因此，前行之路呼唤着我们勇说再见、抛却包袱，不断突破舒适圈，从而获得新开始、新力量。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我们的过往既有风雪载途的艰辛，也有光辉耀眼的成就，然而凡是过往，皆为序章，活在过去，便难以转身出发；决绝再见，才能劈波斩浪。挥手自兹去，让我们拥有新的开始，无牵无挂奋勇前行；奋楫再前行，呼唤我们赓续浩然之气，擘画未来蓝图。
风云激荡岁月峥嵘，时代浪潮永不回头、滚滚向前，我们告别历史，向新的复兴伟业前进。当代青年理应勇向过往的跌宕起伏说再见，以洒脱豁达的胸怀，乘风破浪的勇气，砥砺前行，迈向新的辉煌。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。材料为漫画兼文字。
第一则材料是漫画，漫画中有一个背着书包抬手再见的学生，下面有一行字：如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个，新的开始。材料二是习近平主席2023年新年贺词内容，贺词主要写这一年中发生了很多自然灾害和安全事故，但是感人场景总是让人感动和振奋。正是辞旧迎新之际，总会让我们前行更有信心。
写作任务给出了写作的话题为“再见与前行”，然后联系当今社会的发发展态势，再从当代青年自身入手，写一篇文章。
“再见”是指与以前的一些事情告别，不再去想，不再去纠缠，尤其是一些挫折、失败、遭遇、灾难等。如果总是纠缠，不能从这些失败或遭遇当中走出来，人就很难再往前迈一步，很难再重新开始，只有与过去说“再见”，才能走向新的征程。而“前行”，则是指忘记以前的挫折或失败，继续努力，奋斗拼搏。指的是就是，人要放下“包袱”，这样才能轻装上阵，更好地前行。两则材料实际上包含的话题是有关联的。因此，写作的时候，不能只谈“再见”，也不能只谈“前行”，必须把二者结合起来进行写作。
文章在写作的时候，可以安排成“总--分--总”的结构形式，文章开篇先表明观点。说再见再前行。主体安排成并列结构，先说什么是“再见”，为什么要“再见”；再说为何要前行及如何前行等。最后，重申观点，照应开篇。
立意：
1.再见是为了更好地前行。
2.放下包袱，轻装上阵。
3.忘记失败，奋勇向前。
5．例文：
青春好姿势，迎风共成长
漫画中，运动员身体呈垂直45°角姿势，随时准备起跑；而在我们的人生中，也有许许多多的最佳姿势。若你想要问我，青春的最佳姿势应该是什么？我想这样回答你：新时代青春的最佳姿势是奋力前行，在风雨逆境中愈战愈勇。
在登上神舟十五号前，邓清明经历了25年的等待，他用永不停歇的坚持和默默地“备份”愈战愈勇，圆梦太空。在成为“伟人马克思”前，马克思也曾因为政治主张为当时主流不容，而一次次遭遇政治危机。但他却并没有放弃，坚持与恩格斯一起完成《共产党宣言》，为无产阶级指明了前进方向。这都在告诉我们，青春的最佳姿势就是在风雨中奋力前行，不怕失败，因为跌倒了永远可以重头再来；我们愈战愈勇，风雨过后，回首来路，也无风雨也无晴。
青春的最佳姿势是不忘初心，在光怪陆离中坚定信念。
茫茫戈壁，大漠孤烟，烈烈西风，长河落日。敦煌，在那茫茫大漠上矗立千年，绮丽，却又荒凉，唯余莫高窟静静诉说着九色鹿的传说。而在这荒僻之地，常书鸿、樊锦诗等前辈却为了自己守护莫高窟文化遗产的初心，坚守了数十年。如今，樊锦诗先生虽已年老，却仍保持着青春的最佳姿势。她，把青春献给了千年敦煌。受其影响，“留守女孩”钟芳蓉最终也选择了北大考古专业。世人虽不解，钟芳蓉却仍坚守自己的初心。功名利禄，荣华富贵，如繁花般迷乱人眼，而我们更应该坚持青年人该有的青春姿态，为梦想启航，坚守内心所爱，奋勇前行。
青春的最佳姿势是默默奉献，在祖国最需要的地方燃烧自我。
放眼近代中国，无数革命志士抛头颅洒热血，“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”。所以，即使中华民族饱经列强践踏，却还是靠着无数先烈的奉献与牺牲迎来了新生。而今又有青春榜样秦世冬、黄文秀，主动申请到基层担任干部，入户走访调研，在脱贫攻坚战场上身先士卒，带领乡亲们成功走上致富路。除此之外，边疆哨所里，贫困山村里，抗疫一线上，都有无数青春的身影以昂扬姿态默默耕耘。到祖国最需要的地方去，为国家做贡献、为人民服务，才是实现人生价值的最好途径。这是广大中国青年的真实心声，也是我辈该有的最佳姿势。
与其说最佳姿势是一个动作、形态，不如说这是一种拼搏奋进、勇于担当、甘于奉献的精神状态。风风雨雨中，它给予我们不断成长、不断上升的力量，带给我们深沉的意志、恢宏的想象，带给我们奔涌不息的生命源泉。
就让我们保持这昂扬青春的最佳姿势，迎风成长吧。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
漫画中的主人公，身体保持前倾45°角的姿势，随时准备起跑。在赛场上，这是跑步的最佳姿势。那么，在新时代的人生赛场上，什么又是最佳姿势呢？与漫画中主人公随时准备起跑一样，不躺平、不后退，永远保持奋斗的姿态，是人生的最佳姿势。因此，对于漫画背后的深层寓意，也许就可以从人生的奋斗姿势角度去探讨。比如，在我们的现实生活中，三星堆考古主力95后许丹阳勇挑大梁，助力中国考古成果走向世界；世界最具潜力女科学家奖得主白蕊，致力于攻克世界级难题；弘扬工匠精神的世界砌筑冠军邹彬，坚持把砌筑工作做到极致；河南春晚青年导演宿依楠、青年三弦演奏家商钟元，创新性地展现民族文化魅力……何为最佳姿势？也许这些便是最佳注解。他们的优秀品质从不同角度丰富了新时代青年“最美的姿态”的内涵，即新时代青年所应拥有的精神品质。
写作时，可以先从图片的最佳姿势展开，阐述“姿态”的含义，然后由漫画中奔跑的最佳姿势引申出人应有的“态度，气度”，即人外在的举止神态与气质。从立意角度，可透过人外在的举止、神态、气质去思考，怎样才是一个优秀的人的品格、情趣、追求、人性、精神。可联系人类生活中，尤其是在抗击冰灾、地震、奥运比赛以及日常生活中展示的感人姿态去得出何为人生的“最佳姿势”。
立意：
1.勇挑大梁应是青年的最佳姿势。
2.不畏艰难方显最佳姿势。
3.以奋斗之姿保持最佳姿势。
6．例文：
取长补短，持续成长
人们常说“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处和短处，都有可取之处。我们在看待事物时要辩证地看，既要看到优点也要看到缺点。同时，我们还需要学会谦虚自省，善于借鉴他人的优点，以取长补短，推动个人的发展和进步。取长补短对于对个人成长具有重要意义。
在面对各种各样的事物和问题时，我们需要辩证地看待它们。不能将其简化为优点或缺点，而忽视了事物的复杂性和多样性。我们应该拥有辩证的思维方式，不仅看到事物的优点，也要看到其缺点和不足之处。只有这样，我们才能全面地认识事物，做出更准确的判断和决策。
每个人都是独一无二的，都有自己的长处和短处。如果我们只看到自己的优点，而忽视了不足，那么就会变得傲慢自大。相反，如果我们只看到自己的缺点，而不承认自己的优点，那么就会变得自卑消沉。取长补短可以让我们认识到自己的优点和潜力，同时也能够借鉴他人的长处，提高自己的能力和素质。通过取长补短，我们能够不断完善自己，实现个人的成长和进步。
取长补短对于个人成长有着重要意义。首先，它能够帮助我们认清自己的不足，并积极地进行改进和学习。当我们看到他人在某方面做得更好时，我们不应嫉妒或自卑，而是要虚心请教，学习他们的经验和技巧。其次，通过取长补短，我们能够发挥自己的优势，弥补自己的不足，实现个人能力的最大化。最重要的是，取长补短使我们成为一个全面发展的人，具备更广阔的视野和更灵活的思维方式，从而更好地适应社会的变化和发展。
取长补短不仅对个人成长具有重要意义，对于团体、国家乃至民族的发展也是至关重要的。在团队合作中，每个成员都应充分发挥自己的优势，同时也要充分利用团队中其他成员的长处。只有团队成员之间相互协作、互相学习，才能够取得更好的团队成果。丹麦天文学者第谷有出色的观察能力，花了很长时间观测行星的位置，但他不擅长理论研究，结果得出了许多错误的结论。后来，第谷请了德国天文学家开普勒做助手，开普勒观察技术不如第谷，但很有理论研究才华。结果，开普勒在第谷精密观察的基础上，通过自己深刻的理论研究，终于发明了行星运动的三定律。而国家和民族的发展也离不开取长补短的理念。各个领域的专业人才共同合作、互相学习，资源优化配置，才能推动国家的科技、经济、文化等方面的进步。如我国的南水北调，西气东输等工程，都是国家在取长补短，实现资源的优化配置。
取长补短是一种开放的心态和学习的态度，它对个人、团体和国家的成长和进步具有重要的推动作用。我们应该珍视自己的长处，也要善于欣赏和学习他人的长处，不断完善自己，实现个人的成长和进步。在实践中，我们应该坚持辩证思维，不偏废一方，全面看待事物。通过取长补短，我们能够不断超越自我，迈向更高的成就和境界。让我们以取长补短的态度，开启个人成长之路，共同谱写美好的未来。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料所说“尺有所短，寸有所长”意思是人都各有其长处和短处，都有可取之处。给我们的启示，要辩证的看待事物，不可只看到其优点或缺点。另外，我们不要妄自尊大，也不能妄自菲薄，要善于反省，善于学习他人的优点，取长补短。这样才能促进自我发展和进步。
根据以上分析，考生在行文时，可先，简单引用材料，提出自己的观点，取长补短对个人成长极为重要。然后，解释辩证看待事物的必要性。强调不能只关注事物的优点或缺点，而是要全面地看待。随后，阐述取长补短的重要性，我们要避免妄自尊大和妄自菲薄，我们应该看到自己的优点和长处，并学会欣赏和学习他人的长处。接着，取长补短，对个人成长的重要作用。另外，取长补短，对于团体，国家和民族的发展也有重要的意义。总结，取长补短这种开放的心态和学习的态度对于个人、团体和国家的成长和进步至关重要。
立意：
1.取长补短，促进个人成长和进步。
2.以他人为师，补自己之短。
3.以人为镜，可以明得失。
7．例文：
眼力为基，脚力为程，肩力成大我
今之少年，欲成大事业者，必当以眼力启航，脚力为程，在承担肩力中化“小我”为“大我”，展现新时代青年之风貌。
眼力为基，登高望远，风物长宜放眼量。
青年时期是我们人生起航的时期，此时的我们，是否能居高望远，用开阔的、全局的思维去看待世界，也就决定了我们以后将会有怎样的人生走向。就比如毛泽东主席曾经在井冈山上问战士们：你们站在树下，能看到多远？有人回答说能看到江西，也有人说能看到湖南。而毛主席却说：“我们不仅要看到江西和湖南，还要看到全中国、全世界。”这就是着眼全局的眼力。这宏阔的眼力，让星星之火，终成燎原之势。因此，人生若没有眼力，只会看到一堆问题；若不能居高望远，就只能日日被鸡毛蒜皮之事困扰。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”我们作为新时代青少年，要开阔眼力，以大局观和整体思维去看自己、看万物、看世界，唯有如此才不会“一叶障目，不见泰山”，答好新时代考卷。
脚力为程，在实事求是、脚踏实地中找到星空斑斓。
有眼力，只能说明我们拥有一个好起点。但想要达万里志，唯有靠恒心、毅力和韧劲之脚力，锲而不舍、持之以恒，方能克险破阻、成就大业。昔有华罗庚坚守日日演算之脚力，终以日复一日之努力成就了“华氏定理”；今有全红婵以“水花消失术”一鸣惊人、惊艳世界，被问及成功秘诀时也有答以“多练”二字。古往今来，是什么让红军无惧雪山草地、万水千山？是脚力。是什么让我们能百万雄师过大江？是脚力。揆诸今日，嫦娥奔月、火星探索、动车驰骋、天眼铸就、核潜探海，一项项成就，从来不靠异想天开，而是靠无数中华英才脚踏实地、勠力同心。因此，我们当以脚力为程，在步履不息中熟能生巧，到达理想高地。
拥有肩力，才能破除“小我”迷障。
梁启超曾曰：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”对我们来说，责任、担当就是我们应当拥有的肩力。肩负起责任，才能担其责、尽其力，意识到“天下兴亡，匹夫有责”的分量。就像黄旭华勇敢承担起科技强国之肩力，隐姓埋名战斗在核潜艇科研一线，才能让中国拥有傲视深海的底气；就像王顺友虽然只是个普通的邮递员，却也不忘自己飞雪传心的执着，以一己之肩传邮万里，谱写了世界邮政史的传奇。我辈纵为凡躯，亦当在勇担肩力中背负责任，破除自私自利之“小我”迷障，成就伟大。
拥有眼力，让我们站得高看得远；拥有脚力，让我们行稳致远；拥有肩力，让我们弃“小我”，成“大我”。唯有将眼力、脚力、肩力合一，我辈青年，才能汇集起叱咤风云之力，铸就鸿篇巨制，描绘千秋伟业。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料对广大青年提出了“三力”要求，并对“三力”的内涵做了明确的阐释，同时指出这“三力”是一个相互联系、相互促进的有机统一整体。如何理解这个“有机统一体”需要厘清三者之间的关系。“脚力”指向调查研究，不能闭门造车；“眼力”指向观察判断，要有自己的思维，不能被他人牵着鼻子走，而失去自己的辨别能力：“肩力”指向“责任”，要有责无旁贷的自觉。可以说“脚力”是“眼力”的前提，“眼力”是“肩力”的前提，而“肩力”是“脚力”与“眼力”的体现和保障，没有“肩力”，那么“脚力”与“眼力”便不会生根开花。
写作时，既要围绕“三力”的内涵分析“是什么”，在生活中是如何体现的，更要剖析三者之间的逻辑关系，论证“为什么”。行文构思上，可以首先结合材料引出观点，如“我辈青年当用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用肩膀承担人民之望”。接着可分别针对“脚力”谈脚踏实地，履践致远的重要性；针对“眼力”谈善于观察，发现问题以及不断思考，做出准确分析，增强脑力的重要性；针对“肩力”思考如何处理好“小我”与“大我”的关系等。最后则可总结全文，并结合自身新时代青少年的身份发出呼吁“力行以见远，深思激活力，在创业奋斗中升华，在创新创造中坚定”。
立意：
1.深入实际，明辨慎思，承担责任。
2.脚力是保障，眼力是前提，肩力是核心。
3.力行以见远，深思激活力。
4.赶考路上，考好眼力、脚力和肩力。
5.提升“三力”，砥砺前行。
8．例文：
强国有我，不负韶华
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
在这个激情澎湃的时刻，我有幸成为学生代表和大家分享我的想法。我今天演讲的题目是“强国有我，不负韶华”。
毛主席曾经语重心长地说：“年轻人是八九点钟的太阳，世界是我们的，更是你们的。”是的，同学们，我们正值风华正茂的时候，我们对未来的一切都充满美好的憧憬，每个人都为自己绚烂的人生擘画着七彩蓝图。正是因为心中有梦，我们在前行时才不会偏离正轨，更不会迷失方向；正是因为有梦，我们才有了勇往直前的动力，纵使荆棘遍布，也毫不退缩。
是的，青春是播撒梦想种子的时节。既然已经播下种子，我们就要用勤劳的双手去锄草、浇水、施肥。只有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，这颗种子才能生根发芽，才能枝繁叶茂，才能硕果累累。古老而年轻的中国饱经战争的创伤，从一穷二白中走来，因为有无数炎黄子孙追逐复兴伟大中华民族的梦想的砥砺，并为之不懈奋斗，才有了在世界舞台上响彻寰宇的中国声音。不论是刘翔、苏炳添的飞人逐梦，还是徐梦桃、谷爱凌的雪地飞鹰；不管是白衣天使的逆风而行，还是钢铁长城戍守边关……一个个响亮的名字，一幕幕荡气回肠的画面，正是有了这些人用他们手中的青春之笔激情挥洒，才有了一帧帧旷世杰作的问世。
梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”不错，时代的进步，国家的强盛，民族的复兴需要老一代为我们保驾护航，但更需要年轻人搏击风浪。我们应该有“指点江山，激扬文字”的霸气；也要有“挥斥方遒，浪遏飞舟”的勇气，更要有“粪土当年万户侯”的豪气。
站在百年未有之大变局的制高点，我们每一个人都是筑梦人。如何把擘画的蓝图变成现实，需要继承前人“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的执着，也要赓续先辈“铁肩担道义，妙手著文章”的担当，更要有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的勇毅。逐梦的路上，有阳光明媚，也有淫雨霏霏，每个人都要做好打攻坚战、持久战的准备，踔厉奋发，笃行不怠，把双脚扎根在厚重的大地上，用双手在人生的画卷上彩绘，不负韶华，民族复兴的梦想之花绽放的时刻会早日到来！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
情境材料尽管只有两句话组成，但是内涵丰富，具有鲜明的时代内涵，传递出的是习总书记对当代青年的热切期望，鼓励青年应将自身的命运与社会主义现代化建设的实践结合起来，做新时代的好青年。具体而言，第一句指出习主席向青年提出希望的背景——青年生逢其时，为其梦想实现提供广阔的舞台；第二句较为全面地对青年提出了殷殷要求——听党话、跟党走，有梦想要付诸行动，勇敢面对挑战，以成为“有理想、敢担当、能吃苦和肯奋斗”的新时代好青年。很显然，第一句从宏观上提出希望，第二句则从不同的角度和层面提出要成为“新时代好青年”应具有的品质。这样，在构思时可以思考的角度有：新时代的新青年该如何满足时代的需求，如何处理个体的成长与国家强盛的关系，新时代的青年如何做到不负时代，怎样让自己的生命之花在时代的土壤中尽情绽放。
明确了材料的内容，再看写作任务部分，它提出了“如何让青春在民族复兴的实践中绽放绚丽之花”这一问题，并给出了情境：“校团委近期将开展以‘青春·实践·风采’为主题的演讲比赛，班级选派你作为代表参赛，请结合上述材料写一篇演讲稿。”思考这一问题，不能离开习总书记对青年的要求——“坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，以及“青春”“实践”“风采”三者的关系。
厘清了内容和任务，写作时立足材料的分析内容，按照写作任务的要求，首先提炼文章的核心观点，以表现“青春·实践·风采”的主题；然后分别围绕三个关键词，联系现实诠释“青春、实践和风采”的时代意义，以及作为当代青年应该以实际行动为它们赋能；继之，在理论分析的同时结合具体的典型事例进一步阐述新时代好青年要用青春之笔在时代和人生的大舞台上挥毫泼墨，以展示时代青年的风采；最后对接现实，关联人生，提出每一个时代的青年都应该惜时而为，不负韶华，只有这样，“民族复兴”之花才会绽放的娇艳美丽，以深化主题。另外，在写作时，一点要按照演讲稿的体式行文。
立意：
1.青春立志勇担当，梦圆民族复兴时。
2.在复兴伟业中绽放青春光芒。
3.赓续复兴梦想，筑牢青春信仰。
4.让青春梦想在新时代绽放光彩。
9．例文：
放弃功利之心，摆脱教育焦虑
从教育的角度看，国家需要与个人功利之间应该是辩证统一的关系。
寒门苦读十余年，一朝中榜天下知。自古以来，通过教育成才是普通人打破阶层固化，实现阶层跨越的途径。吴军说，中国父母对教育的焦虑来自对阶层跃升的渴望，对孩子的期望过高。为了实现阶层跨越，或保持现有阶层不滑落，家长们含辛茹苦，殚精竭虑，只想让孩子考高分，上名校，让孩子成才。教育已然为跨越社会阶层的工具，呈现出明显的功利性。而教育本来是助人成长的一种方式，而不是个人求取私利的工具，其终点不是跨越阶层，而在于国家发展。
马克思曾说过：“人们的奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”从本质上看，所谓的“阶层跨越”是从个人立场出发的教育功利观。绝大多数家长的朴素愿望是孩子升学后有份好工作，不求出人头地，但求收入稳定。这种个人的愿望也无可厚非。但把教育工具化、唯分数论的做法，注定不能为国家培养出高素质的人才，只能让人们“卷”得越来越焦虑。国家的发展和进步只能依靠高素质人才的综合能力与核心竞争力。国家利益与个人发展在最大程度上是和谐统一的，如果我们让教育走入“功利化”的死胡同，小到个人发展，大到国家的未来都会受到严重的影响。
克服教育的唯功利主义，需要在接受教育追求知识的过程中有大情怀和大格局。
习近平总书记深刻地指出，人无德不立，育人的根本在于立德。教育的过程中应厚植家国情怀，使学生成为国家合格的有用之才。如果教育一切向分看，“唯”功利就只能狭隘，注定没有坦途。功利的核心是个人，屏蔽掉个人之外的其他，没有家国的进步和发展，最终也让个人的利益的追求成为无源之水、无本之木。2022年度感动中国人物杨宁，作为一名大学生村官，扎根基层十几年，利用自己所学知识，帮助家乡人民脱贫致富，她说接受教育不是为了摆脱贫困的家乡，而是帮助家乡摆脱贫困。
克服教育的唯功利主义也需要教育体制的不断完善。当教育只能改变个人命运，而不足以服务于国家的未来，教育就失去了发展根基，成为社会的忧患。保持个人命运与国家命运同频共振无疑是教育的最佳方向，也是教育最重要的意义所在。教育治理体系如能出现更有效果的积极措施，当然是人们最大的期待。
愿天下所有的家长和学生不唯功利心，逃离“卷”的怪圈，摆脱深重的焦虑感，重新对幸福和成功进行准确的定位，真正实现教育价值的最大化。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语式材料作文题。
材料针对社会生活中普遍存在的“唯功利的教育观”的现象，提出写作要求。关键信息主要有“教育的焦虑”“摆脱底层陷阱”“功利主义的教育”等。由此我们可以想到这种“唯功利的教育观”存在的必然性、客观性、合理性；分析“唯功利的教育观”存在的危害性以及探索改变这种现象的方法和制度；自觉地把自己的前途命运与国家的前途命运和社会的发展联系起来。
针对这种“唯功利的教育观”，可以运用辩证法，分析其利弊。如国家的需要和个人功利的不一致，是当前诸多教育问题产生的根本原因。正视教育的功利的同时，克服教育的唯功利主义，这是在推进教育治理体系和治理能力现代化过程中需要解决的问题。
行文思路上，首先提出国家需要与个人功利的辩证统一的教育观念。可运用对比论证结构，先针对当前的社会“唯功利的教育观”的现象列举其带来的危害，如为实现社会阶层跨越时，只想通过教育的分数爬高改变自己的命运，而不管爬升是以分数为筹码还是否以综合素质为筹码，忽视了国家命运靠综合素质、核心能力提升的重要方向。再提出让个人命运完全与国家命运同频共振，号召唱响“为中华之崛起而读书”的教育强音。最后提出个人应自觉地把前途命运与国家前途命运和社会发展联系起来，通过教育提升自我综合素质，让国家需要与个人成功实现双赢。
立意：
1.“唯功利的教育观”不符合时代与国家的要求。
2.健康的教育治理使得国家需要与个人成功实现双赢。
3.让个人命运完全与国家命运同频共振。
10．例文：
以“小我”之力，成就“大我”之功
亲爱的老师，同学们：
大家好！很荣幸作为学生代表进行发言，今天我发言的题目是“以‘小我’之力，成就“大我”之功”。
《新时代中国青年》白皮书指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年兴则国家兴。正如鲁迅先生所说：“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。”作为新时代的赶路人，我辈青年应秉持“功成不必在我，成功必定有我”的信念踔厉奋发，答好人生之卷，不负时代使命。
成就“大我”之功需要我辈青年沉潜钻研，砥砺深耕，以谦虚的姿态求索，以“上穷碧落下黄泉”的执着叩问成功的殿堂。“中国核潜艇之父”彭士禄一辈子为国家深潜，无声无息，但蕴含巨大的威力。林占熺四十载面朝黄土，不问名利，解决世界级难题，为全世界脱贫致富提供中国方案。正如陈独秀于《青年应当怎样做》一文中所指出的，“第一，要明白他责任重大，而不可自弃”，“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”。我们当以谦逊的姿态默默担责，于无声处成就“大我”。
成就“大我”之功需要我辈青年锐意进取，与时偕行，将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。当今世界经济的竞争是科学技术的竞争，在航天强国的道路上，中国航天追梦人勇攀高峰、无私奉献，用一个个坚实的脚印，从近地走向深空，从无人走向有人。“祝融”探火、“羲和”逐日、神舟飞天……在全球科技竞争日趋白热化的当下，中国不断攀登世界科技最高峰。这源于一代代追梦人，将小我融入大我，铸就中国航天梦。身为当代青年人，应传承追梦精神，向最难之处攻坚，勇于挑战，勇于承担。
成就“大我”之功需要我辈青年勇挑重担，砥砺前行，以昂扬奋进之姿肩负发展使命，以“天下兴亡，匹夫有责”的担当助力民族复兴。习近平总书记曾言：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。”民族梦想的实现需要一代代人的接力。疫情期间，无数“00后”医护人员穿上白大褂，化身守护生命的“白衣天使”；全面建设小康社会之路上，黄文秀、杨宁等高校毕业生放弃优渥的工作，毅然返乡投入到脱贫攻坚的伟大战役中，带领乡民脱贫致富。无数事例昭示：唯有投身到投身到社会主义建设的时代浪潮中，才能实现个人的梦想，助力民族复兴的大业。
习近平总书记有言：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年人的人生是和伟大祖国紧密相连的，只有做到与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，将个人前途和祖国命运紧密连在一起，积极投入到中国梦的伟大建设中去，方能在实现中华民族伟大复兴的路上，实现自己的人生价值。
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段，借《中国青年》杂志创刊的宗旨及陈独秀的《青年应当怎样做》一文中“第一，要明白他责任重大，而不可自弃”“第二，要明白他力量微弱，而不可自恃”的言论，来引出青年对国家的责任意识及个人对国家的依赖关系。而材料第二段，由第一段中“个人”与“国家”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小”与“大”的思辨关系，并要求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族国家事业的“大蓝图”。
由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有做到与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦想，又能助力于民族复兴的大业。另外，要注意题干中“写一篇发言稿”的要求，写作时要注意发言稿的格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同时，要注意发言稿的语言，体现出新时代青年的热忱和使命感。
行文思路上，可采用层进式结构，论述时可论述我们既要拥有自己的理想，又要明白时代所赋予的使命，肩负起民族复兴的重任。然后论述由个人梦到家国之梦，由小到大，由浅入深，要将二者有机结合起来，一代代追梦人，将小我融入大我，铸就中国梦。身为当代青年人，要向前辈学习，传承追梦精神，勇于挑战，勇于承担。青年人的个人是和伟大祖国紧密相连的。我们应该将个人前途和祖国命运连在一起，在实现中华民族伟大复兴的路上，实现自己的人生价值。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举北师大毕业生黄文秀放弃优渥的工作，毅然返乡投入到脱贫攻坚的伟大战役中，带领乡民脱贫致富的事例，论证青年一代应勇于吃苦，心怀天下，为国为民。还可以引用习近平总书记“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”的言论，论证青年人应将个人人生价值的实现与社会发展、民族复兴相结合，积极投入到中国梦的伟大建设中去。
在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用习近平总书记“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命”的发言，以及鲁迅先生“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“精致利己主义者”“躺平”“摆烂”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：
1.汇聚青年抱负，成就时代功业。
2.积小流成江海，实现精彩人生。
3.以“小我”之心，成就“大我”之功。
4.青年投身社会建设，成长与时代同频共振。