22 手指课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
《手指》
学习目标
1. 认识生字，会写词语。
2. 默读课文，了解五根手指各自的作用，体会任何事物都各有所长，各有所短的道理。
3. 体会本文的表达特点，能够运用到写作中。
作者简介
丰子恺 （1898—1975） 原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》等十余种。
整体感知
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
分别阐述五根手指的姿态、性格和作用，并分析文章表达出的深刻含义。
字词学习
琴弦 窈窕 薄弱 搔痒 污秽
碾轧 拧开 纽扣 谷仓 鼻涕
平庸 憎恶 揿电铃
拇
搔
螺
痒
拧
秽
轧
貌
扣
仓
纽
渺
涕
享
憎
庸
请说出于“手”有关的成语
一手遮天
眼疾手快
得心应手
课文主要内容：
课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同的姿态和性格，最后总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
采用拟人和排比的写法，以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功的特点。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
这句话是对食指的描写，运用了拟人、排比的写法，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。”描述了中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态和“养尊处优”的性格特点。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指优美的姿态和高傲的特点。
文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
课堂小结
丰子恺先生写的这篇文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。文章风趣幽默，阐述了一个“团结就是力量”的道理。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之了。
——团结就是力量。
感悟道理
谢谢观看！