第9课 从百草园到三味书屋 （含答案）

部编版七年级上册 9 从百草园到三味书屋 一课一练
一、选择题
1．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．相宜 鉴赏 性子很燥 B．确凿 讪笑 滑稽可笑
C．丑陋 碎裂 来势汹汹 D．嫉妒 篱笆 攒成小球
2．下列表述错误的一项是（ ）
A．“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风”这句话是病句。
B．“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。
C．从短语的结构形式来看，“重大失误”“羊肠小道”“世界万物”结构相同。
D．“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。
3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来______食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．支 牵 觅 B．撑 拉 啄
C．支 牵 啄 D．撑 拉 觅
4．查字典有误的是 组
序号 字 应查部首 应查笔画 应查音序字母 音节
A 觅 4 M mi
B 凿 业 7 Z zao
C 鼎 目 7 D ding
D 罕 3 H han
A．A B．B C．C D．D
5．下列加点字词的注音完全正确的一项是（ ）
A．攒成（zǎn） 斑蝥（máo） 鉴赏（jiàn） 高枕而卧（zhěn）
B．确凿（záo） 倜傥（tì tǎng） 收敛（liǎn） 人迹罕至（hǎn）
C．脑髓（suǐ） 蝉蜕（chán tuì） 菜畦（xí） 人声鼎沸（dǐng）
D．秕谷（bǐ） 油蛉（líng） 宿儒（xiù） 狗窦大开（dòu）
6．以下是文文同学发表童年感言的一段文字，其中有一句她很难确定，请你帮她选择正确的一项是（ ）
童年生活不仅仅是自己经历过的，也包含曾经阅读过的，我曾经和杨红樱笔下活泼可爱的马小跳一起嬉戏玩乐，也曾和郑渊洁笔下正义勇敢的皮皮鲁一同旅游探险，也曾和林海音笔下懂事的英子一起缅怀爱养花的爸爸， ……这一切的一切，使我的童年充满了各种各样的色彩。
A．还和鲁迅笔下的闰土一起在百草园里雪后捕鸟
B．还和少年鲁迅一起在百草园里摘吃又酸又甜的覆盆子
C．还和鲁迅笔下的闰土一起在三味书屋里放声朗读
D．还和少年鲁迅一起在三味书屋里听老师讲美女蛇的故事
二、字词书写
7．请在下列句子中的括号内，根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn( )湿的空气里酝酿( )。
——朱自清《春》
②拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴( )赏，这是荒园，人迹hǎn( )至，所以不相宜，只好来捕鸟。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
8．给下列词中画线的字注音。
确凿( ) 　皂荚( ) 桑椹( ) 油蛉( )
斑蝥( ) 秕谷( ) 拗　( ) 觅食( )
倘若( ) 鉴赏( ) 啄食( ) 渊博( )
收敛 ( ) 系绳( )
三、填空题
9．鲁迅，原名____，字____，我国伟大的无产阶级___家___家____家，本文选自他的散文集《__________》。
10．阅读《从百草园到三昧书屋》节选，回答问题。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为【甲】最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
……
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，【乙】他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
同学在读书过程中，圈画出了甲乙两处文字。请你从中选取一处，对其做出批注，表达你的理解、赏析或感悟。
我选择【____】处。
我的批注：___________________________________________________
11．读下面的文字，写出相应的拼音或汉字。
读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年贮____蓄着绿色的水藻的生机；读《雨的四季》，那使人静mì____、使人怀想、使人动情的秋雨，会让你产生一脉悠远的情思；读《金色花》，我们能想象“我”变成一朵金色花，躲在树的高枝上nì____笑的情态；读《从百草园到三味书屋》，书屋里人声dǐng____沸的读书场景久久在脑海徘徊……无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星，使我们人生的天空熠熠生辉。
四、现代文阅读
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
12．下面句子中的加点字能否改为括号中的字？为什么？
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
13．百草园的自然景物丰富多彩，作者是通过哪些角度进行观察的？又是从哪几个方面进行景物的特征描写的？
14．“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
（一）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
（二）冬天的百草园比较无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们的鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫。开一块 雪，露出地面，用一只短棒支起一大片竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
——节选自《从百草园到三味书屋》
15．阅读选段（一），说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
16．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？有何作用？
17．选段（二）详写了冬天百草园捕鸟的活动，请赏析文中加点词的表达效果。
五、综合性学习
18．根据要求,回答下面问题。
据调查,近两年来,中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式,与传统纸质媒介阅读不同,它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
(1)用简洁的语言从下面两个图表中,归纳出三条主要信息。
____________________________________________________。
(2)结合下面材料的内容,写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求:①观点明确,理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读,他常用课余的零碎时间来浏览新闻,了解科技知识,偶尔也读读名著,看看喜欢的微博,常与同学交流阅读心得,很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读,他热衷明星八卦,沉迷网络小说,对繁杂的信息不加分辨地接受,现在上课总走神,也不爱跟同学交流了。
____________________________________________________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】试题分析：A项改为“性子很躁”。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
2．B
【详解】考查对句子语病、字义、短语结构和修辞手法的辨析。
B.唯独：只是，仅有一个 ，心中独一无二的，再也找不出第二个。“唯”：表示独一无二、独此。
唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。“唯唯”：谦卑的应答。
故选B。
3．C
【详解】题空一：“支”是使竖起的意思；“撑”是张开。句中是使竹筛立起来，选择“支”。
题空二：“牵”牵引向前；“拉 ”用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动。句中此时长绳的状态是被牵引着，没有移动，故选“牵”。
第三空：“觅”是找，寻求；“啄”鸟类用嘴取食物。句中鸟已经发现了食物，下来吃，所以应是“啄”。
综合分析，故选C。
4．D
【详解】D.“罕”，部首为“冖”，笔画应查5画。本项中“应查笔画3”是错误的；
故选D。
5．B
【详解】试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，要正确掌握并使用《汉语拼音方案》。A项攒成（zǎn）应为攒成（cuán）；C项菜畦（xí）应为菜畦（qí）；D项宿儒（xiù）应为宿儒（sù）。故选B。
6．B
【详解】A.闰土这一小说形象，并没有出现在“百草园”中；
B.少年鲁迅曾在百草园里生活玩耍；
C.闰土这一小说形象，并没有出现在“三味书屋”中；
D.少年鲁迅在百草园听长妈妈讲美女蛇的故事；
故选B。
7． 润， niàng； jiàn， 罕
【详解】“润”不要写成“闰”，“酿”不要读成lǎng，“鉴”不要读成qiān；“罕”不要写成“喊”。
8． záo jiá shèn líng máo bǐ ǎo mì tǎng jiàn zhuó liǎn yuān jì
【详解】试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读等，学习和识记的过程中可以进行分类整理。
9． 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》
【详解】本题考查文学常识的把握。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。他一生创作了许多作品，作品有散文集《朝花夕拾》、短篇小说集《 呐喊》等。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
10． 示例一：我选择【甲】处。 我的批注：这只是“我”最初的想象，后来发现其实也不算太严厉，因为先生很和蔼；虽然有戒尺和罚跪的规矩，但先生不常用；也允许学生去后园玩耍游戏，只是不能太久；先生读书入神时，学生还可以偷偷做指甲戏、画画。
【详解】本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。例如甲处，“最严厉”一词写出了孩子眼中私塾先生的形象特点，与后文对先生的实际印象作比较，全面表现先生的性格特点。再例如乙处，这是对先生的描写，生动写出先生阅读时候投入的动作神态。
11． zhù 谧 匿 鼎
【详解】考查字音、字形。
①贮蓄：“贮”读音为zhù ；意思为储存，积聚，指储存的物品；
②静谧：安静；
③匿笑：暗中偷笑；
③人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。
12．不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。 13．作者是从视觉、听觉和触觉的角度进行观察的。对景物的特征是从声音、颜色、形状、味道几个方面进行描写的。 14．“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。
【解析】12．本题考查关键词句的赏析。
“伏”字运用拟人的手法，将黄蜂肥胖的身躯展现得淋漓尽致，似乎让读者看见菜花上体态丰满，显得笨拙而贪婪的黄蜂；“伏”字的画面感和表现效果都比“停”要出彩，而且，“停”是大家常用的词，显得比较平庸，“伏”达到了一种陌生化的效果，自是另有一番旨趣。另外，“窜”字显示速度快，又来得突然，写出了叫天子的轻捷机灵，也可看出小孩子对此的羡慕喜爱之情，用“飞”字则无法表达这种效果。
所以不能更换。
13．本题考查描写表现方法的理解。
在观察角度上，有视觉，如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等，有听觉，如“鸣蝉在树叶里长吟……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”等，有触觉，如“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”等，故作者是从视觉、听觉和触觉的角度进行观察的。
对景物的特征是从声音（如“鸣蝉在树叶里长吟……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”等）、颜色（如“碧绿的菜畦……紫红的桑椹”）、形状（如“木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根”等）、味道（如“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”等）几个方面进行描写的。
14．本题考查理解分析能力。
前两个“不必说”略写百草园概貌，前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。整体部分从植物写到动物，局部部分则由动物写到植物。“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感彩。
15．①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，表现了作者对其喜爱之情。“停”字无法表现出这种情态和情感。
②不能。“窜”字写出了叫天子飞得速度快，又来得突然，飞字无法表现出这个意思。 16．拟人。将油蛉、蟋蟀赋予它们人的动作，生动形象地写出了它们叫声的动听，表达了作者对它们及百草园的喜爱之情。 17．连用“扫、露、支”等一系列动词，准确写出了雪地捕鸟的过程，表现了雪地捕鸟的乐趣。
【解析】15．本题考查关键词句的赏析。
①“黄蜂伏在菜花上”一个“伏”字，是对黄蜂的动作描写，生动形象地描绘了黄蜂趴在菜花上的情态，表现了黄蜂的肥胖与吮吸花蜜时的专注可爱的情态。而“停”只是表现黄蜂的在菜花的停留，怎样停的、状态如何都表现不出来。故“伏”字更好，不能改动。
②“轻捷的叫天子……直窜向云霄里去了”中，“窜”是对叫天子的动作描写，描写它向天空飞翔的动作，这一动作不仅快，而且直，很是轻巧，而且和前面的“忽然”相对应，写出叫天子动作敏捷，飞得突然、飞得迅猛。而“飞”只能表现它离开停栖的树木，无法刻画它飞翔时敏捷、轻巧和快速的特点。
16．本题考查对修辞手法及其作用的分析。
“低唱”和“弹琴”分别用来描写油蛉和蟋蟀的动作，是将油蛉和蟋蟀的鸣叫声人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了它们的鸣声悦耳的特点，表现了百草园给作者带来的乐趣。
17．本题考查词语的运用及赏析。
这段文字描写雪地捕鸟用到的主要动词有：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。这几个动词详细描写了雪地捕鸟的全过程，目的是表现冬天的百草园带给孩子们的乐趣，从而突出了百草园是“我”童年生活的“乐园”这一中心。
18． (1)(示例)①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。 (2) (示例一)数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息,开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息繁杂,其中的不良信息对中学生健康成长不利。 (示例二)我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息,开阔视野,满足兴趣爱好;又要注意分辨,自觉抵制不良信息的诱惑,不要影响学习和生活。(观点明确,理由充分即可。)
【详解】（1）本题考查图文转换和语言表达能力。图文转换，首先要注意题干或图表的主题、对象；其次进行横向、纵向对比分析；最后分析图表的变化，找出规律，得出结论。本题先观察图表，图表一是对“我国国民数字化阅读使用率”的调查，横向比较，明显看出我国国民数字化阅读使用率逐年增长；图表二是对“我国国民每天使用各媒介阅读时长”的调查，横向比较，明显看出数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长，且数字媒介中手机阅读时长增长最快。语言要简洁、连贯。
（2）解答此题，先要有观点，观点要明确，观点要从材料中提取。“李明同学最近喜欢上了数字化阅读,他常用课余的零碎时间来浏览新闻,了解科技知识,偶尔也读读名著,看看喜欢的微博,常与同学交流阅读心得”表明数字化阅读有利；“赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读,他热衷明星八卦,沉迷网络小说,对繁杂的信息不加分辨地接受,现在上课总走神,也不爱跟同学交流了”表明数字化阅读有弊。然后表明自己在实际生活中如何对待数字化阅读，如，合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息,开阔视野,满足兴趣爱好;又要注意分辨,自觉抵制不良信息的诱惑,不要影响学习和生活。
答案第1页，共2页
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