部编版七年级上册 13植树的牧羊人 一课一练（含解析）

部编版七年级上册 13 植树的牧羊人 一课一练
一、选择题
1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠。
B．没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界。
C．“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台。
D．在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩。
3．下列句子中，标点符号的使用正确的一项是(　　)
A．这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。
B．他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。
C．那是谁的地？是公家的？还是私人的？
D．他还说：如果我没事，可以和他一起去。
4．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．要达到“问责必严”这一要求和目标，必须揪住问题不放、针对问题“不求甚解”。
B．他带领当地干部群众，将不毛之地变成郁郁葱葱的生态旅游海岛。
C．我们应该对“欠薪”问题来个刨根问底，找出真正的症结，并对症施治。
D．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《植树的牧羊人》节选自武娟译的《植树的男人》一书。
B．《植树的男人》的作者是法国作家、电影编剧让·乔诺。
C．《植树的牧羊人》这是一篇真实的故事。
D．《植树的男人》是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。
6．下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。
B．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。
C．1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。
D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。
二、字词书写
7．找出下列句子中书写有误的字并改正。
（1）这里有五六拣没了屋顶的房子，任由风吹雨打。( )
（2）他的衣服扣子逢得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。( )
（3）以前那种猛烈而干躁的风，变成了飘着香气的微风。( )
（4）五年的军旅生崖使我忘记了“种树的男人”这回事。( )
8．请给下面加点的字注音。
废墟______　
干涸______
坍塌______
戳______
酬劳______
流淌______
帐篷______
水渠______。
三、填空题
9．请写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。( )
（2）不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。( )
（3）这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。( )
10．写出下列句子使用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
（4）他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )
11．文学常识对对碰。
《植树的牧羊人》作者是_____________，_______国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
四、现代文阅读
阅读《植树的牧羊人》选段，完成下面小题。
⑴①牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。②他一直在种树。③他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。④现在，他不再放羊。⑤他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。⑥种橡树，种山毛榉，还种白桦树。⑦战争并没有扰乱他的生活。
⑵1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切， 靠什么先进的技术， 靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类 毁灭， 可以像上帝一样创造。
⑶这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
⑷路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！
⑸从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没有见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！
12．选文第⑴段语序与原文不一致；调整后与原文一致的一项是（ ）
A．①⑤④③②⑦⑥
B．①④③⑤⑦⑥②
C．①④⑤③⑦②⑥
D．①②⑥④⑤③⑦
13．根据原文，填入横线处的关联词语，恰当的一项是（ ）
A．不是 而是 不但 还 B．不是 就是 除了 还
C．不但 而且 不仅 而且 D．不是 而是 除了 还
14．语文知识表述不正确的一项是（ ）
A．选文第⑷段加点的“干旱”是形容词，与第⑶段中的“湿润”互为反义词。
B．第⑷段“这是老人种树带来的连锁效应”一句中“这”是代词，代替内容是前句的“溪水”。
C．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。”这句运用比喻的修辞手法，赋予白桦树以少年的青春气息，生动传神而富有感染力。
D．第⑸段“我从没有见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”这句中，加点的两个副词，只能加强语气，不能加重感彩。
阅读让·乔诺的《植树的牧羊人》选段，完成小题。
①我们一起喝了热汤。饭后，……
②牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
③和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。
④我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。
⑤我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
⑥吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
⑦第三天，我和牧羊人道了别。
⑧这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！
⑨牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
⑩1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。
这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
15．从选文中我们可以看出牧羊人是一个怎样的人？
16．按照括号内的要求，赏析文中画线的句子。
（1）牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从描写方法的角度赏析）
（2）三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。（说说加点字词的表达效果）
17．“我”这一人物在文中起什么作用？
18．我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望与幸福。你认识或听说过这样的人吗？试着为他写一段30字左右的颁奖词。
五、综合性学习
19．学习了《植树的牧羊人》一文后，大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情，决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动，请你参与。
（1）请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
___________________________________
（2）根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样，即使渺小，也要润物无声；人生就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟；人生就要像金蝉一样，____________,____________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】D．“刨根问底”比喻追究底细，形容钻研的精神。使用不恰当。可改为“寻踪觅迹”。故选D。
【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．B
【详解】A.缺少主语，删除“随着”或“让”。
C.语序不当，应改为：不仅为中国高校提供了一个国际交流平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才”。
D.动宾搭配不当，删除“的好成绩”。
故选B。
3．B
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
A.所说的数值是个约数，所以应该去掉“、”号；
C.“是公家的？还是私人的？”这是个选择问句，是一个问句，前一个“？”号改为“，”号；
D.不是直接引用，“：”号应该改为“，”号；
故选B。
4．A
【详解】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。A项的成语使用有误，“不求甚解”只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。与此处语境不符。
5．C
【详解】本题考查学生对文本的把握。ABD三项正确。C项“真实的故事”不正确，因为《植树的牧羊人》故事都是虚构的。
6．A
【详解】B．有误，两个顿号应改为逗号；
C．有误，最后一个逗号应改为顿号；
D．有误，第二个问号应改为逗号；
故选A。
7． 拣—栋 逢—缝 躁—燥 崖—涯
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：躁—燥。
8． xū； hé； tān tā； chuō； chóu； tǎng； zhànɡ； qú
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“涸”不能拼成kū，“戳”不能拼成zhuō。
9． （1）比喻 （2）比喻 （3）比喻
【详解】本题考查学生对句子修辞的判断。句（1）把“狂风”比作“饥饿的野兽”，运用了比喻修辞；句（2）把“他”比作“神秘泉水”，运用了比喻修辞；句（3）把“白桦树”比作“少年”，运用了比喻修辞。
10． （1）环境描写 （2）动作描写 （3）心理描写 （4）语言描写
【解析】略
11． 让·乔诺 法
【解析】略
12．C 13．D 14．D
【解析】12．考查句子的衔接与连贯。第一段是“我”第一次世界大战后又见到“他”时的情景，④句“现在”紧承第①句，排除AD，②句“他一直在种树。”⑥句具体写“他”种的树“种橡树，种山毛榉，还种白桦树。”②⑥句在一起，排除B，故选C。
13．“不是……就是……”有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两个选项可供选择。“不是……而是……”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。“不但……而且……”是一组表示递进关系的关联词。“……靠什么先进的技术，……靠一个人的双手和毅力造就的”否定前一个，肯定后一个，排除BC，“不但……还……”是一组表示表示递进关系的关联词，“人类……毁灭，……可以像上帝一样创造。”就是“除了”表示所说的“毁灭”之外，还可以创造，排除A，故选D。
14．D.加点的两个副词，起到强调作用，既能加强语气，还能加重感彩。表达对植树老人的赞扬敬佩之情。故选D。
15．牧羊人是一个无私、执着、一丝不苟、勤恳、坚持不懈、意志坚强、执着坚守的人。（能答出两点即可） 16．（1）运用动作描写的方法，“倒”“挑选”等一系列动词生动准确地写出了牧羊人挑选橡子时的一丝不苟。
（2）“十万”“两万”“将近一半”，通过数字的对比，突出牧羊人栽种成活树苗的艰辛不易，表现牧羊人的坚持不懈（执着坚守）、意志坚强的品质。 17．①推动情节发展，“我”的好奇使“我”决定多住一天创根问底，才有了后面情节的展开；
②“我”作为见证人，目睹了牧羊人植树的经过，使故事显得真实可信；
③通过“我”的感受，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。 18．合乎题意即可。
【分析】15．本考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
由第②段“看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了……他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子”可知，牧羊人对待工作一丝不苟，认真负责；
由第④段“他还说，如果我没事，可以和他一起去”可知，牧羊人待人随和，平易近人；
由第⑥段“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子”可知，牧羊人是一个坚持不懈、意志坚强的人；
由第 段“这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明”可知，牧羊人用一生都在坚持种树，由此可见其执着坚守、矢志不渝；
由第 段“路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水”可知，牧羊人用一己之力，用尽毕生精力植树造林，令沙漠变成绿洲，由此可知，牧羊人是一个默默无闻、无私奉献的人；
可据此概括作答。
16．本题考查句子赏析。
（1）句根据题干要求，从描写方法的角度进行赏析。“倒、散、挑、分、数、拣”六个连续动词，生动传神地写出牧羊人在种植橡树前，对橡树种子进行挑选时的动作情形。从中表现出牧羊人工作时的细心、心无旁骛，说明他是一个对待工作极其认真、一丝不苟的人。
（2）句根据题干要求，从加点字词的表达效果方面进行赏析。“十万”“两万”“一半”数字很大，且由大到小，这些加点数字的变化，写出牧羊人三年来对植树工作的坚持不懈，以及取得的丰硕成就。既反映出牧羊人付出的辛苦劳动，又突出他吃苦耐劳、执着坚守的品质。
17．本题考查第一人称写法的好处及作用。
选文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对牧羊人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价，令文章思想更深刻；
“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，见证了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的变化，更能突出牧羊人崇高伟大的精神品质；
“我”作为一个见证人，使牧羊人种树的事迹具有极强的纪实性和真实性。由此，种树人的故事才显得真实可信，更能打动人心。
18．本题考查主观表达。作答此题，需明确题意，由文本内容扩展到生活实际，语句通顺连贯，中心明确即可。
示例1：临危不惧，救死扶伤；勇敢执着，坚守医德。白衣天使，是你们铺就了百姓们的健康之路！（医生）
示例2：一生伯乐相骐骥，甘为园丁育奇葩。人梯架起神舟号，桃李芬芳遍天涯。（教师）
示例3：在你的脑际有一种向往，叫做天下太平；在你的心海有一种追求，叫做百姓安宁。（警察）
19． 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德　 即使短暂　 也要放声歌唱
【详解】（1）考查阅读积累。围绕着“人生意义”来选择，特别注意是名人名言，不但要写出名言的内容，还要交代清楚作者是谁。
示例一：作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔
示例二：最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。——塞缪尔·约翰逊
（2）考查仿写的能力。仿写试题解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题仿写句式“即使……，也要……”是假设关系；仿写修辞是比喻；拟写符合题目要求即可。
示例：即使短暂，也要执着地等待。
答案第1页，共2页
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