登陆21世纪教育 助您教考全无忧
13、《事物的正确答案不止一个》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础积累
1、下列各组加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、汲取（xí） 推敲（qiāo） 根深蒂固（dì）
B、素材（sù） 创意（chuàng） 孜孜不倦（zhī）
C、恭喜（gōng） 模式（mú） 不言而喻（yù）
D、渊博（yān） 关键（jiààn） 锲而不舍（qiè）
2、下列材料中，不属于事实论证的一项是（ ）
A、古登贝尔将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。
B、布歇尔发明了对战型乒乓球游戏。
C、某心理学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行的调查研究。
D、在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
3、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A、漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。21cnjy.com
B、要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。21·cn·jy·com
C、在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。2·1·c·n·j·y
D、小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是乐此不疲。21世纪教育网版权所有
4、下列成语书写完全正确的一项是（ ）：
A．不求甚解 开卷有益 同仇敌慨 气急 掰坏
B．精疲力竭 前仆后继 釜底抽薪 日新月异
C．锲而不舍 持之一恒 袖手旁观 苦口婆心
D．自出新裁 山清水秀 孜孜不倦 全神贯注
5、标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
B、“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
C、人，每天除了要吃进一定量的水和盐以外，还要吃淀粉、蛋白质、脂肪。
D、他们说得很快，听不清说些什么？
6、对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是
（ ）
A、因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B、因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
C、因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
D、因为“不满足于一个答案，不放弃探求” ( http: / / www.21cnjy.com )才会去寻求第二种答案，或是寻求解决问题的其他途径和新的方法，这是激发创造性思维，成为具有创造性的人的最基本因素。
7、下列句中没有语病的一项是（ ）
A、北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
B、经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。 【来源：21·世纪·教育·网】
C、一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
D、他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里玩电脑外，对其它东西好象都只有三分钟热情。
8、根据课文内容填空：
《事物的正确答案不止一个》选自________________，作者是________（国籍）的________。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们________________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件________________________，然后告诉我们人人都具有创造力，只要________________________就能成为一个富有创造性的人。21·世纪*教育网
二、课内语段阅读：
①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作 ( http: / / www.21cnjy.com )的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论："富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。"www-2-1-cnjy-com
③认为"我不具备创造力 ( http: / / www.21cnjy.com )"的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 21*cnjy*com
④由此看来，区分一个人是否拥有创造 ( http: / / www.21cnjy.com )力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。【来源：21cnj*y.co*m】
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚 ( http: / / www.21cnjy.com )信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
1、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
答：
2、文段中加横线的"这一点"指代的是___________________
3、做一个富有创造性的人，关键在哪里？
答：
4、选文主要论证的是___ ( http: / / www.21cnjy.com )______________________________
5、你认为创造性思维是否任何人都具备？为什么？
答：
6、第3段说认为自己不具备创造力和具备创造力的人，由于不同的态度和想法，产生了不同的表现，请分别说说两者的不同表现。2-1-c-n-j-y
答：
7、第4段中说"小的创意会打开大的突破口"，请你用一个例子来说明这一点。
答：
参考答案：
一、基础积累
1、D
2、C
3、D
4、C
5、D
6、D
7、B
二、课内语段阅读：
1、拥有创造力的人留意自己细小的想法
2、任何人都拥有创造力
3、 要经常保持好奇心，不断积累知识，不 ( http: / / www.21cnjy.com )满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
4、怎样成为一个富有创造性的人
5、任何人都具备创造力，只要确立"事 ( http: / / www.21cnjy.com )物的正确答案不止一个"的思维方式，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地发展，每个人都能成为富有创造性的人。21教育网
6、认为自己不具备创造力的人进行自我压制。认为自己具备创造力的人关注极其普通、甚至一闪念的想法，从而获得灵感。www.21-cn-jy.com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
13、《事物的正确答案不止一个》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：
1、积累字词并学会运用。
2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。
3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义鼓励学生做一个具有创新精神的人。
导学重点：
1、默读课文，准确找出本文的论点。
2、说出本文的论证方式，辨析论证方法，提高阅读议论文的能力。
导学难点：
不拘泥于固有模式，学会进行创造性思维，富有创新的精神。
导学时间：一课时
学习过程：
一、自主预习
1、给下列加点字注音。
模式（ ） 孜孜不倦（ ） 根深蒂固（ ） 不言而喻（ ）
汲取（ ） 持之以恒（ ） 袖手旁观（ ） 轻而易举（ ）
2、解释下列词的意思。
汲（jí)取：
根深蒂(dì)固：
孜孜(zīzī)不倦：
锲(qiè)而不舍： ( http: / / www.21cnjy.com )
不言而喻：
一事无成：
3、议论文知识点。
议论文的三要素是：
论点：
论据：
论证：
论证方法有：
二、整体感知
１、请同学们看课文前３节，同时用笔在书上划出作者总结性的语句。作者在本文开头设置 ( 21世纪教育网 )了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？
2、作者为什么开头不把这观点点明，而用一道四种答案都正确的选择题呢？
3、事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二种答案，或者怎样才能寻求到解决问题的其他途径和方法呢？21cnjy.com
4、我们就来看课文是怎样来论述的。请大家边看课文自读５至８小节边独立思考黑板上的问题，看能否自行解决它。创造性思维又有哪些必需的要素？【来源：21·世纪·教育·网】
5、为了证明创造性思维“必须要有探求 ( http: / / www.21cnjy.com )新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在次基础上，持之以恒地进行各种尝试。”作者采用了什么论证方法？请你用自己的语言概括出来。
6、区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？
7、如何才能成为一个富有创造性的人？
三、语言品析
下列句子中加点的词语能否删去？为什么？
1、、然而在大多数的情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
2、、富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
3、、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
4、、区分一个人是否有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
四、课堂检测
阅读3-6段，回答问题。
1、第五段中的“这种情 ( 21世纪教育网 )况”、“当事人”“它”分别指什么？
2、认为正确答案只有一个有什么危害性？
3、选文中，有一个非常重要的过渡段，请指出是哪一段？并说说其作用？
4、根据选文内容，概括“创造性的思维”所必需的“要素”。
5、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？
参考答案：
一、
2、汲（jí)取：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂(dì)固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜(zīzī)不倦：勤勉的样子。 持之以恒：有恒心地坚持下去。
锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。
不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
3、议论文的三要素是：论点、论证和论据
论点：作者在文章中所表达的观点和主张。
论据：证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。
论证：用论据来证明论点的过程。
论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
二、
1、“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”
在生活中，看问题的角度，对问题的理解、 ( http: / / www.21cnjy.com )解决问题的方法不同，以及思维视角的转换，都会使得事物的答案是多种多样的。“因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点是最重要的。”这也是作者要表达的主要观点。也可以说成：事物的正确答案不止一个。
2、因为这则材料所体现的就是“事物的正确 ( http: / / www.21cnjy.com )答案不止一个”。并且用这个问题开头很具体，生的形象，又富有针对性。极易引起读者兴趣。（或：从生活中的现象谈开去，生动有趣，吸引读者读下去；为后面“放矢”和“树的”作了很好的铺垫，显得自然顺畅。）
3、（有赖于创造性的思维。）
4、①必须精通各种知识，这是形成新创意的素材。②必须有探求新事物，活用知识的态度和意识，③持之以恒地进行尝试。21世纪教育网版权所有
5、举例论证：约翰 古登贝尔克发明印刷 ( http: / / www.21cnjy.com )机和排版术。罗兰 布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏。这样用事例来证明作者的观点的方法就叫做举例论证。请你用简明的语言来另举例子。
6、拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他 ( http: / / www.21cnjy.com )们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
7、①关键是要经常保持好奇心， ( http: / / www.21cnjy.com )不断积累知识；②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。
三、
1、不能删。“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下并非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现了议论文语言的严密性。21教育网
2、不能删。因为“总是”强调了富有创造性的的人都这样孜孜不倦地汲取知识，无一例外，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。21·cn·jy·com
3、“真正关键”强调了“如何运用知识”是发挥创造力的最重要的必需的要素，如果删去，则表明该要素是一般的，得不得突出强调的效果。www.21-cn-jy.com
4、不能删，“之一”表示区分一个人是否具有创造力，除了这一根据之外，还有别的根据，如果去掉，就显得太绝对，体现不了议论文语言的严密性。2·1·c·n·j·y
四、
1、这种情况：知识随时都可能进行组合，形成新的创意。当事人：富有创造性的人。它：新的创意。
2、当你找到某个答案以后，就会止步不前。
3、第四段，承上启下，使文章层次分明，又结构严谨。
4、（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
13《事物的正确答案不止一个》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目的：
1、学习做一个富有创造性的人。
2、理解本文围绕中心，逐层展开论述的论证思路。
3、理解文章运用摆事实论证的方法及其好处。
教学重点：掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路，以及运用事实论证的写法。
教学难点：理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、课前导入：谈话导入。
1、看一看：图中是什么？
2、漫画《谁也没有错》
3、由于背景的不同，观察角度的不同，考虑问题的角度的不同或变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。21·cn·jy·com
在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你能举出一个例子吗？2·1·c·n·j·y
教师小结：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。
生活中：事物的正确答案不止一个
二、作者简介：罗迦 。 费 。 因格，1948年生，美国实业家，曾 ( 21世纪教育网 )发表过《踢醒沉 睡之星》等著作。
三、解释下列词语。
汲取：吸取。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。
轻而易举：形容事情容易做，不用费力。
持之以恒：有恒心地坚持下去。
四、整体感知：
听读课文，理清文章段落层次：
1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”
2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
（1）创造性思维必需要素：
a. 渊博的知识
b. 活用知识的态度和意识
c. 持之以恒的毅力
（2）创造性思维区分根据：
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。
五、作业：熟读课文。
第二课时
一、合作探究：
1、思考文章的中心论点是什么
作者观点：生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
中心论点：事物的正确答案不止一个。
2、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么 （尽量用课文中的话回答。）
因为：
(1)生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
(2)情况变化，解决问题的方法也要变化。
(3)如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。
3、“创造性的思维又有哪些必需的要素呢 ”（用课文中的话回答。）
（1）孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。
4、发挥创造力的关键是什么？
如何运用知识。
5、作者是如何来论证他的观点的？
约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
（举例论证）
6、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生 ( 21世纪教育网 )活经验谈谈你的看法。21世纪教育网版权所有
拥有创造力的人： 认为自己具有创造力
没有拥有创造力的人：认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法。
结论：人人都具有创造力
7、做一个富于创造性的人，关键在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不 ( http: / / www.21cnjy.com )断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
二、教师寄语：
爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。21教育网
三、课堂小结：
关于本文的论证方法：
(1)例证法：
约翰 古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰 布歇尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。
充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。
(2)引证法：第6自然段和第11自然段。
引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。21cnjy.com
四、拓展延伸：下列算式成立吗？
1、1＋1＝24
2、3＋3＝2
3、9＋3＝1
4、30＋30＝1
5、8＋16＝1
五、版式设计：（见课件）
六、作业：以《由“0”想到的…》为话题，续写。
0是谦虚着的起点，骄傲者的终点；0的负担最 ( 21世纪教育网 )轻，但任务最重；0是一面镜子，让我重新认识自己；0是一个救生圈，上弱者随波逐流……www.21-cn-jy.com
请你发挥想象，再续写两句。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共24张PPT)
罗迦·费·因格（美国实业家）
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
看一看：图中是什么？
6
9
由于背景的不同，观察角度的不同，考虑问题的角度的不同或变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 在生活中，看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你能举出一个例子吗？
生活中：事物的正确答案不止一个
每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。
罗迦 。 费 。 因格，1948年生，美国实业家，曾发表过《踢醒沉 睡之星》等著作。
走近作者：
比喻根基深厚牢固，不可动摇。
雕刻一件东西，一直刻下去不放弃。
比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。
形容事情容易做，不用费力。
长久地坚持下去。
比喻斟酌字句，反复琢磨。
吸取。汲，从下往上打水。
汲 取：
推 敲：
根深蒂固：
锲而不舍：
轻而易举：
持之以恒：
字词检测：
整体感知：
听读课文，理清文章段落层次：
1、提出问题：
2、分析问题：
3、解决问题：
事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个
1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”
2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。
必需要素
区分根据
a. 渊博的知识
b. 活用知识的态度和意识
c. 持之以恒的毅力
a.缺乏的人：自我压制
b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
事物的正确答案不止一个
生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
1、思考文章的中心论点是什么
合作探究：
作者观点：
中心论点：
2、“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么 （尽量用课文中的话回答。）
因为：
(1)生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
(2)情况变化，解决问题的方法也要变化。
(3)如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。
合作探究：
3、“创造性的思维又有哪些必需的要素呢 ”（用课文中的话回答。）
（1）孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
（3）持之以恒地进行各种尝试。
合作探究：
4、发挥创造力的关键是什么？
合作探究：
约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
合作探究：
5、作者是如何来论证他的观点的？
6、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
贝多芬
莎士比亚
爱因斯坦
合作探究：
拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人：
认为自己具有创造力 认为自己没有创造力
区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法
结论：人人都具有创造力
合作探究：
合作探究：
7、做一个富于创造性的人，关键在哪里？
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。
教师寄语：
关于本文的论证方法：
(1)例证法：
约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；
罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)
——都是从自然科学方面设例。
(2)引证法：第6自然段和第11自然段。
课堂小结：
充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。
引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。
1、1＋1＝24
2、3＋3＝2
3、9＋3＝1
4、30＋30＝1
5、8＋16＝1
这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。
（1年＋1年＝24个月）
（3个月＋3个月＝2个季度）
（9个月＋3个月＝1年）
（30分钟＋30分钟＝1小时）
（8小时＋16小时＝1天）
以上这些答案都是正确的
拓展延伸：
下列算式成立吗？
提出论点
创造性思维的要素
区分有无创造力
得出结论
深入论证
人人都有创造力
事物的正确答案不止一个
事物的正确答案不止一个
板书设计：
以《由“0”想到的…》为话题，续写。
布置作业：
0是谦虚着的起点，骄傲者的终点；0的负担最轻，但任务最重；0是一面镜子，让我重新认识自己；0是一个救生圈，上弱者随波逐流…… 请你发挥想象，再续写两句。
