统编版语文二年级上册 快乐读书吧：读读童话故事（教学设计）

快乐读书吧　读读童话故事
1．产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．通过游戏闯关、交流阅读成果等方式，感受课外阅读带来的快乐，初步学会制作阅读记录卡，乐于与大家分享课外阅读的成果。
1．指导阅读《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．初步学会制作阅读记录卡。
1．能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2．通过导读课，激发学生的阅读兴趣，阅读与《快乐读书吧》配套的图书。
3．初步养成爱护图书的好习惯。
新课导入
教师：你读过哪些童话故事？谁能将自己最喜欢的童话讲给大家听？
教师过渡：童话故事读起来是不是十分有趣？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞往童话王国，看看那里发生了什么。现在让我们一起走进快乐读书吧，“读读童话故事”吧。
探究新知
合作探究
（一）探究一：根据封面，获取信息。
1．教师：同学们，你们一定看过不少童话故事书吧。请你回想一下，拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么。预设：
学生1：每次拿到一本新的书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。
学生2：我会看看封面的插图，通过插图想象一下这会是一个什么样的故事。
教师小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有个最基本的了解。
2．引导学生了解书的基本信息。
出示《孤独的小螃蟹》封面图片。
教师：仔细观察这本书的封面，从封面上你知道了什么？
（同桌互相交流，然后指名回答。）
书名——《孤独的小螃蟹》
作者——冰波
插图——一只小螃蟹开着小火车，火车车厢里还坐着许多小动物。
3．出示《一只想飞的猫》《小狗的小房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》这几本书的封面图，四人为一个小组，每组选一本书，讨论从封面上获取了哪些信息。
（二）探究二：根据题目猜测故事主要内容。
1．出示书名《孤独的小螃蟹》，引导学生根据书名猜测故事的主人公是谁，主人公会有怎样的奇遇。
预设：
学生1：这本书的主人公是一只小螃蟹。
学生2：我猜这只小螃蟹自己生活，所以非常孤独。为了让自己不再孤独，他会到处去旅行，寻找自己的朋友，在路途中会发生许多有趣的事。
2．出示书名：《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。四人为一个小组，每组选一本书，说说通过书名猜测到的故事内容。
（三）探究三：制订阅读计划。
1．阅读故事片段，激发阅读兴趣。
“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。
“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。
“我想去找一个更好的地方住……”
小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”
小青蟹轻轻地说：“我也不知道，但是我真的要走了。”
“可是，可是……”小螃蟹不知该说什么好。
第二天，看到小青蟹时，她已经走远了。
小青蟹转过身来，朝他挥了挥她的小钳子。
小螃蟹很难过。
他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。
小螃蟹一直在洞口坐到天黑。
小螃蟹心里想：小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧？……
不过，小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚，咚。”
他是敲给自己听的。
然后，小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。
（节选自《孤独的小螃蟹》）
教师：读了这个片段，你知道这只小螃蟹为什么感到孤独了吗？
学生：因为他的小伙伴小青蟹离开了他。
2．教师：要想完整地知道小青蟹离开以后，小螃蟹又经历了什么，他会不会一直孤独，我们就要去读读整本书。要想完成整本书的阅读，我们最好制作一个阅读记录卡，比如，设计一个表格，把自己的收获和疑问记录下来，这样我们的收获会更多。
教师以《孤独的小螃蟹》为例，全班一起根据目录设计一个阅读记录卡。
《孤独的小螃蟹》阅读记录卡
日期 目录 我的收获 我的疑问
　月　日～　月　日 小青蟹不见了
　月　日～　月　日 小螃蟹的梦
　月　日～　月　日 小纸鸟
　月　日～　月　日 咚咚鼓
　月　日～　月　日 树的眼泪
　月　日～　月　日 咔嚓咔嚓剪头发
　月　日～　月　日 一只大钳子
　月　日～　月　日 小青蟹回来了
3．让学生选取一本自己感兴趣的书，根据目录或者整本书的页数，制作阅读记录卡。
【设计意图】阅读是一个长期的过程，不能只停留在课堂上。填写阅读卡，是为了鼓励学生在课外坚持阅读。随着阅读的推进，还可以组织读书交流会，将学生一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等进行交流。
（四）探究四：培养爱护书本的好习惯。
1．组织交流：在爱护图书方面，你会怎样做？
（小组讨论，集体汇报。）
2．教师小结：
①在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。
②同学们还可以给自己的图书包上封皮，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。
课堂小结
这节课，我们初步知道了如何根据书名猜测书的主要内容；学会了通过封面、作者、目录等信息了解一本书的基本情况，学习了阅读一本书的方法；还合作制作了阅读记录卡；并知道了如何爱护图书。
课后任务
1．请同学们回家继续读故事书《孤独的小螃蟹》，并在阅读记录卡上做好记录。
2．感兴趣的同学也可以根据自己制作的阅读卡阅读其他推荐书籍。
_________________________