9日月明 第2课时 教学设计

第9课　日月明（第2课时）
1．会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画。
2．正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。
　　会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画。
　　正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。
复习旧知
教师出示课后第二题。
教师：上节课，我们认识了很多生字，下面谁来读一下这些生字组成的词语？
教师指名让学生读词语，相机指导。
教师：这节课，我们就来学写本课要求会写的字。学写字之前我们先来读读课文。
探究新知
　　合作探究
（一）探究一：领悟团结协作力量大的道理。
1．教师出示原文：一人不成众，独木不成林。
教师指名让学生读。
教师出示课文插图。
教师：谁来说一下图中的小朋友们在干什么？
学生：三个小朋友在植树，一个扶树苗，一个培土，一个浇水。
教师引导学生结合插图及“三人众”“双木林”，说一说这句话的意思。
学生：一个人不能成为一个团体，一棵树不能成为森林。
教师：这两句话告诉我们什么道理？
学生：齐心协力能办成事；个人力量单薄，要众人团结起来才能做好事情。
2．教师出示原文：众人一条心，黄土变成金。
教师指名让学生读，注意“一”的变调。全班齐读，读好句中“一”的变调。
教师引导学生明白“众人一条心，黄土变成金”的意思。（大家团结一致，就能使黄土变成黄金。）
教师让学生举例说说生活中“团结就是力量”的事例。
（二）探究二：会写“木、林”等5个字和卧钩1个笔画。
1．学写“木”和“林”。
教师出示“木”字。教师领读。
教师：我们先来看看这个字的笔顺。先写横，再写竖、撇，最后写捺。跟着老师边看视频，边说一下笔顺。（出示“木”的书写视频。）
学生跟着老师书空。
教师：我们再来看看书写“木”的时候要注意些什么。第一笔横要写得平直，第二笔竖要写在竖中线上，撇、捺要写舒展。
学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。
教师出示“林”字。教师领读。
教师让学生观察“林”，说说发现了什么。（提示学生观察左右两个“木”有什么不同。）
教师引导学生发现左边的“木”略小，右边的“木”略大；左边“木”的捺变成了点。
学生观看书写视频。教师重点强调右边“木”的撇要穿插到左边“木”的点的下方。
学生尝试写“林”，教师检查点评，学生再次书写“林”。
2．学写“土”。
教师出示“土”字。教师领读。
教师：我们先来看看这个字的笔顺。跟着老师边看视频，边说一下笔顺。（出示“土”的书写视频。）
学生跟着老师书空。
教师：我们再来看看书写“土”的时候要注意些什么。第一笔是短横；竖要写在竖中线上；第三笔是长横，要写平直。
学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。
3．学写“力”。
教师出示“力”字。教师领读。
教师：我们先来看看这个字的笔顺。跟着老师边看视频，边说一下笔顺。（出示“力”的书写视频。）
学生跟着老师书空。
教师指导学生写好横折钩，撇从竖中线上起笔。
学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。
4．学写“心”。
教师出示“心”字。教师领读。
教师：这个字中有一个新笔画（出示卧钩），叫卧钩。大家跟着老师读一读。
学生跟读。
教师：写出来的卧钩要像弯弯的月牙，不能写得太直。
学生跟着老师书空。
教师：我们再来看看这个字的笔顺。（出示“心”的书写视频。）左点、卧钩、中点、右点。
学生跟着老师书空。
教师：我们再来看看书写“心”的时候要注意些什么。左点要写在横中线上，中点要写在竖中线上，三点间距大致相等。
学生在田字格里描红，再认真练写，教师巡视指导。
（三）探究三：根据会意字的构字特点，猜字的意思。
教师出示课后第三题。
教师解释“泪”的构字特点及意思。
教师：“氵”表示水，“目”表示眼睛，从眼睛里流出的水就是泪水。
学生根据会意字的构字特点，猜一猜另外两个字的意思。
预设：
学生1：“亻”表示人，“木”表示树木，一个人靠着大树，表示在休息。
学生2：“不”“正”就是歪。
教师出示三个字的读音，并领读。
课堂小结
这节课，我们正确朗读了课文，领悟到了团结协作力量大的道理；会写了“木、林”等5个字和卧钩1个笔画；根据会意字的构字特点，猜了字的意思。