7大小多少 第2课时 教学设计

第7课　大小多少（第2课时）
1．会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2．了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3．初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
1．会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2．了解“大小”“多少”的对比关系。
1．背诵课文。
2．初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词的短语。
复习旧知
巩固识字。
1．同桌合作。借助课后识字条，同桌一人遮住拼音点生字，另一人读生字。
2．教师出示字卡，随机点名，学生快速认读并根据自己的理解归类。
探究新知
合作探究
（一）探究一：学写“小、少”等5个字。
1．学写“小”。
（1）教师带领学生复习笔画“竖钩”“点”，学生书空。
（2）教师一边范写一边解说书写要点，学生边观察边书空。
要点提示：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。
（3）学生练写，教师巡视并提醒学生书写的姿势要端正，对个别存在错误的学生予以指导。
2．学写“少”。
（1）教师展示“少”，提问学生“少”的笔画顺序。
（2）教师一边范写一边解说书写要点，学生边观察边书空。
要点提示：“少”第一笔是竖，不带钩；第四笔撇要稍长，托住整个字。
（3）学生练写，组内互评。
3．学写“牛、果”。
（1）教师展示“牛、果”，引导学生观察出竖写在竖中线上。
（2）结合笔顺视频，教师讲解书写要点。
要点提示：①牛，第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。
②果，先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后写撇和捺。
（3）学生练写，同桌互评。教师巡视指正，对个别学生予以指导。
4．学写笔画竖折折钩和“鸟”。
（1）教师范写竖折折钩：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。
（2）指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折段要拉宽些，最后一笔横要拉长一些。
（3）学生练写，教师巡视指正。
（4）挑选优秀作品展示。
（二）探究二：了解对比关系和量词。
1．再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么。（教师板书：大—小；多—少）
2．教师提问：哪些小节是比大小的？（第1、3小节）
3．结合插图比一比，明白谁大谁小。
（1）引导学生观察第1、3小节的插图，说说谁大谁小。（黄牛大，猫小；苹果大，枣小。）
（2）圈出这两个小节中的量词，引导学生理解“头”通常用于体形较大的动物，如一头大象；“只”用于体形较小的动物，如一只麻雀；“颗”则用于一些颗粒状的东西，如一颗珠子。
（3）说说生活中哪些事物的数量可以用“个”“头”“只”或“颗”来表示。
4．教师提问：哪些小节是比多少的？（第2、4小节）。
5．结合插图比一比，明白谁多谁少。
（1）引导学生观察第2、4小节的插图，说说谁多谁少。（鸭子多，鸟少；杏子多，桃少。）
（2）圈出这两个小节中的量词，引导学生理解人或动物聚在一起才能叫“群”，如一群羊；堆积起来的东西可以用“堆”形容，如一堆土。
（3）说说生活中哪些事物的数量可以用“群”“堆”来表示。
（4）尝试仿照课文句式，用量词编儿歌。
示例：一个大，一个小，一匹骏马一条鱼。
（三）探究三：熟读成诵。
1．教师出示每一小节的图画和部分文字，学生看图，填空背诵。
2．教师不展示文字，只展示每一小节的图片，学生看图背诵。
3．教师去掉图片，学生直接背诵。
4．每一小节能逐一达到直接背诵后，再出示四幅图画，尝试全文背诵。
【设计意图】将背诵任务分解，逐个击破，提高学生的背诵兴趣。
课堂小结
这节课我们学习书写了“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画，了解了“大小”“多少”的对比关系，了解了量词的使用。
课后任务
1．背熟课文。
2．读一读，记一记课后第2题。