11～20各数的读写及练习[上学期]

(共8张PPT)
义务教育课程标准实验教科书（人教版）
小学数学 (一年级上册)
《11～20各数的读写及练习》
舟山市普陀区沈家门小学　张松娜
11——20各数的读写及练习
一、教学目标：
1、通过生活情景使学生进一步认识十进制，理解十位、个位所表示的含义，能正确迅速地读写11——20各数。
2、能积极参与数学学习的活动，培养学生合作交流意识，初步体会生活中处处有数学，增强用数学知识解决问题的意识。
3、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。
二、学习重点：
　　两个数位的理解，正确写数。
三、设计理念：
　　根据学生的年龄特点，我就把抽象的计数单位个、十及相应的个位、十位用学生喜欢的小白兔来引入，密切数学与生活的联系，让学生在真实的生活情境中学习数学，在富有动感的图画面前主动来认识数位。在写数时尽量采用生活中的数，让学生感到数就在身边，数在生活中有很大的作用，从而自然领会数学的重要性，注重学生学习的情感和态度，进一步促进学生主动学习。在学生逐步学会倾听交流，多让学生体验成功的快乐，从而产生对数学的学习兴趣。
一、激发兴趣。
1、今天老师带来一只可爱的小动物，它很想与我们小朋友交朋友，你猜它是谁？它就藏在这儿，请你按从小到大的顺序连起来，就能见到它。（第87页第2题）
2、学生独立完成第87面第2题。（学生连完后，电脑出示清晰的小白兔）
3、小白兔跳一跳，搬来两把大小椅子，他想请两位团结友爱的兄弟来入座，你看，兄弟俩来了，（跳入个、十）一起读一读。小朋友想一想，这俩兄弟会怎么坐，为什么？
二、认识计数器。
　　课件演示“个”与“十”坐在合适的位置，其实他俩的位置我们的祖先早已经给固定了，它们记住，从右边起，第一位的位置称为个位，第二位的位置称十位，有了这两个位置，我们的读数与写数就十分方便了。
三、书写11——20各数。
1、仔细观察教材87面第4题的每一幅图，各是几，你是怎么数的？13摆到两个数位上，该怎么办，说一说1与3各表示多少。12呢、20呢，个位要不要写，为什么？
2、现在你明白十位与个位各表示是什么意思吗？（十位表示几个十、个位表示几个一）
3、请学生用数字卡片摆数，再读一读；
（1）一个十、六个一
（2）5个一、一个十
（3）两个十
（4）比一个十多2个一
（5）个位与十位的数字一样
4、给小白兔改作业：十一（101）、十八（81）二十（2）
5、请小朋友独立看图写数（教材第86面第2题）说说你是怎么看的？
6、写数比赛：请小朋友从1写到20，比谁写得好，写得快？想一想，20个数可以分成怎样的两类？（按一位数与两位数分。按单数与双数分等）
7、读数：如果我们把这20个数读出来，你觉得可以怎么读？（顺着读、倒着读、2个2个跳着读、5个5个隔着读）
四、联系生活找数写数。
1、出示主题图（教材第84面）你能在这幅图中找到什么数，请写在上面。
2、反馈交流，你找的数表示什么？
3、请学生向大家介绍自己在家里找到的数，再请学生读一读教材第87“生活中的
数”，对于18路，你猜前一站是几路，后一站是几路，对于16日，昨天、前天、
后天各是几？再用日历检验。你想这16还可表示什么？
五、课堂小结。
听了这么多同学的介绍，你想到了什么？生活中有很多很多数，等着我们小朋友去发现，去思考，大家可要加油了！
十位
个位