(人教新课标)一年级数学上册教案 8、7、6加几

课题：8、7、6加几
水心三小 蔡莲丹
教学目标： 1、经历探究计算方法的学习过程，掌握“8、7、6加几”的计算方法，能正确计算。
2、培养自主探索的精神及良好的学习习惯。
教学过程|：
1、 动画引入，激趣铺垫。
师：同学们，你看见了什么？今天青蛙王 ( 1\\1\\forg0225_0903s.jpg )子要带我们到数学王国 ( 1\\1.JPG )去玩一玩，想去吗？好，
一起去！（课件出示）
1、 师：首先我们要拾级而上，走进聪明屋 ( 1\\3.jpg )，大家必须扫清每一层的障碍才能到达。我们一起口算吧。（齐算，点名算）
9+2=11 9+8=17 9+7=16 9+5=14 9+3=12 9+4=13
师：真能干，青蛙王子在鼓励我们了。（掌声）
2、师出了聪明屋，我们又要登智慧山。大家认真观察每一座小山旁的数，你能用巧妙的方法很快地算出三个数的和吗？（生直接说得数。） 谁能把你算得又对又快的秘密告诉大家？（指名学生说。）
9 2 8 4
15 16 13 14
5 1 8 6 3 2 2 8
3、师：登山成功！这时，数学王国里的小鸟 ( 1\\2\\B010.BMP )也来欢迎我们，它们带来这样的树页当彩旗。叶子上的题目，你会做吗？（课件出示）
2+8=10 8 + 2+5=15
10
师：小朋友完成的真不错，青蛙王子非常满意，又给我们出了新课题：《8、7、6加几》他还说如果小朋友们能学好新知识，连闯三关的话，他愿意留下来做我们的朋友！
2、 合作探究，建构新知。
1、 出示主题图 ( 0003.jpg )。例1
有8个孩子在人民公园前排队买票，又来了5个孩子。
（1）、你看见什么？你想知道什么？
（2）、一共有多少个小朋友？（板书 8+5）
（3）、你为什么这样列式？（8表示什么？5表示什么？ 8+5表示什么？）
（4）、一共有13个小朋友，你是怎样知道的？
生：看图知道的。（数数看）
师：如果没有图，看着算式直接算，你会吗？
小组合作讨论。（生可以摆小棒）
反馈：
师：请汇报一下你们讨论情况。可能会有以下几种答案：
生1：9加5得14，8加5就得13。
生2：把8多看2个就是10，10加5得15，15减2就得13。
生3：我知道5加5得10，8加5就得13。
生4：把5分成2和3，8加2得10，10加3得13。--------
板书：1、9+5=14 8+5=13 2、 8 + 5 = 13 3、 10+5=15 15- 2=13
2 3
10
小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，这些办法都不错，我们大伙再议议。你最喜欢用什么方法来算？为什么？
2、 试一试
用你自己喜欢的方法做。
8+6= 8+7=
8+9= （你是怎样想的？）
生：可以把8凑成10， 也可以把9凑成10。
板书： 8 + 9= 17 8 + 9 = 17
2 7 7 1
10 10
11
3、 想一想：
7+6= 6+5=
师：你能很快地算出答案吗？你是怎样想的？
指名说。
3、 愉快活动，发展认知。
师：小朋友们，青蛙王子现在带我们一起去进行闯关活动，取胜的同学就可以夺得一颗
闪亮的大红星。你们愿意参加吗？好，我们一起努力！
课件出示夺星图。
第一关：圈一圈，算一算。
书104 页 第1题
第二关：摘果子。
师：我们来到了数学王国里的金国园，这里的知识果成熟了，多漂亮的大苹果呀！想得到它吗？可不容易，得付出你的劳动才行。请小朋友摘苹果，你能算出后面的题，这个苹果就属于你了。
7 + 4= 8 + 7= 6+ 5= 7+ 6= 8 +3= 7 + 7= 7 + 8= 6 + 9= 7 +9 = 6 + 8=
第三关：我们来到了数学王国的动物园 ( 0004.jpg )，请小朋友们数一数一共有多少只螃蟹？
出示书第106页。
4、 回顾小结，赞美激励。
师：这节课快要结束了，说说你们的收获吧！
今天小朋友们表现真不错。青蛙王子对你们的学习很满意，愿意留下来做大家的好朋友，和你们一起学习更多的数学知识。你们高兴吗？（出示青蛙王子图）
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