6、7、8加几
教学内容：
新课标人教版小学数学第一册8、7、6加几的口算（P103—P104）
设计理念：
本节课是在前面“9加几”的基础上进行教学的，同时又为后面“5、4、3、2加几”以及“十几减8、7、6”做准备。学生对用“凑十法”解决问题已经有了初步的认识，因此本节课主要通过让学生动手操作、比较，实现知识的迁移过程。教学的第一步是教师创设情境，学生用多种方法来解决情境中的问题。接着让学生对这些方法进行比较，初步体验“凑十法”。8加几的计算方法和9 加几的计算方法是一样的，都是用“凑十法”来解决，初步实现知识的迁移过程。然后让学生直接看算式算出结果。由于有了9加几的基础和以上的感知、体验、和比较，学生很自然的用“凑十法”来计算8、7、6加几的这些算式，让学生加深理解“凑十法”，体验“凑十法”简便性和适用性。然后设计8加9的计算，意在培养学生的发散思维，使学生用多种方法来解决同一个问题，同时进一步理解“凑十”的方法。最后通过有层次的闯关练习，来提高练习效果，让学生体验成功的欢乐。教学设计时努力体现如下几点：
1、注意从学生感兴趣的数学问题出发，激发学生学
