第三单元 草原牧歌——银杯 教学设计（表格式） 2022-2023学年人音版初中音乐七年级上册

银杯 教学设计
教学目标 1、通过本课学生能熟知长短调音乐的特征。 2、在了解、掌握长短调民歌的基础上能区分辨别两种民歌。 3、让学生了解和认识了长短调民歌后能感受到蒙古族音乐的艺术魅力，从而促进学生对蒙古族民歌的喜爱。 4、学生熟练的掌握蒙古族民歌知识后，能准确辨别两种蒙古族民歌，激发学生的学习兴趣和激情，从而增进学生对音乐的学习兴趣。
教学重难点 掌握长短调民歌的特征并能准确辨别和区分两种民歌。
设计思路 七年级的学生虽然十分热爱音乐课，但对于音乐知识或者说民族音乐却是拒之千里，但出现在教材中基本的知识点，必须要让学生了解，对于一个音乐教师也有责任引导学生热爱我们的民族音乐，如果对于本来排斥民族音乐的孩子们仅仅用灌输法只会适得其反，学生不会有任何兴趣，对于七年级上册第三单元《银杯》这样一首蒙古族短调民歌，就需要学生了解掌握蒙古族民歌的两种形式以及其特征，因此我设计了这个微课，。我的思路是：1、开门见山直奔主题，讲述本节课了解和学习蒙古族民歌：短调、长调的特点，2、然后了解什么是民歌，接着让学生知道蒙古民歌的概念和分类，就其音乐特点分为长调和短调两种形式。3、聆听短调民歌《银杯》思考短调的特点，学生各抒己见，教师出示课件总结。4、然后聆听长调民歌《牧歌》，学生思考其特点，各抒己见，教师总结。5、最后播放长调民歌《辽阔的草原》和短调民歌《嘎达梅林》学生辨别是哪种蒙古族民歌，老师总结，结束课堂。我相信这种层层递进的方式学生一定能很好地掌握蒙古族长短调民歌的特征，并能准确区分辨别两种不同形式的民歌。
教学过程
内 容 时间
片头 同学们好欢迎来到我的音乐微课堂，我是米老师。
正文讲解 第一部分内容: 1、直入主题—这节课我们来了解、学习蒙古族短调民歌和长调民歌的特点，在我们学习之前首先来了解一下什么是民歌。 2、接下来我们来看看蒙古民歌的概念和分类。(出示课件)。
第二部分内容： 1、聆听短调民歌《银杯》请同学们认真聆听结合歌曲思考短调民歌具有怎样的特点，学生各抒己见，老师总结短调的特点（出示课件）。 2、聆听长调民歌《牧歌》并思考长调民歌具有怎样的特点，学生回答，教师出示课件总结长调的特点。
第三部分内容：巩固练习：学生聆听《辽阔的草原》和《嘎达梅林》并思考歌曲属于长调还是短调并给出理由，听后学生回答，教师总结。
结尾 通过这节课，同学们应该感受到了蒙古族音乐的艺术魅力，我国还有很多富有魅力的民族音乐，他们堪称我国音乐宝库中的绚丽瑰宝，希望大家热爱民族音乐，弘扬传统文化，今天的课就上到这里同学们再见！
自我教学反思 学生对新知识的理解、掌握有个过程，同时有他的局限性和规律性，在上面的教学过程中，我根据七年级学生的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件和层层递进的、循序渐进的学习方式让学生先听音乐再总结两种民歌的特点，把抽象的概念形象化，将枯燥无味的理论知识，贯穿于歌曲中，这样既能激发学生的学习兴趣又能提高学习效率，学生很好的掌握蒙古民歌长短调的特征，并能准确区分辨别两种蒙古族民歌。