化学人教版九上课件：1.1 物质的变化和性质 第1课时物质的变化(共22张PPT)

(共22张PPT)
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
第1课时
知识回顾
化 学
组成
结构
变化
规律
在分子、原子的层面上研究物质
性质
日常生活中的变化
制成桌椅
做成纸张
燃烧木炭
日常生活中的变化
开采矿石
冶炼钢铁
铁水铸锅
日常生活中的变化
节日烟火
木柴燃烧
钢铁生锈
牛奶变质
食物腐烂
溶洞的形成
实验 1-1
1.水的沸腾
2.研磨胆矾
3.硫酸铜与
氢氧化钠反应
4.大理石与
稀盐酸反应
实验1-1（1）：水的沸腾
操作：
1.把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上。
2.在试管底部小心加热到水沸腾。
3.把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口。
现象：
试管中的水沸腾产生水蒸气，水蒸气遇冷在玻璃片上凝结成小水珠。
结论：
水的状态发生了改变，但没有新物质生成。
实验1-1（2）：研磨胆矾
操作：
现象：
1.取少量硫酸铜晶体（俗称胆矾或蓝矾）放在研钵内。
2.用研杵把胆矾研碎。
蓝色块状固体被粉碎为蓝色粉末。
结论：
硫酸铜的形状发生了改变，但没有新物质生成。
实验1-1（3）：硫酸铜与氢氧化钠反应
操作：
现象：
1.在2支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾，
并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。
2.再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液。
两支试管都有有蓝色沉淀生成，溶液颜色变浅，最终变为无色。
结论：
变化后有新物质生成。
实验1-1（4）：大理石与稀盐酸反应
操作：
现象：
2.向其中加入适量的稀盐酸，用配有玻璃导管的橡皮塞塞紧试管口，使导管的另一端伸入装有澄清石灰水的烧杯里。
1.石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐变小。
2.澄清石灰水逐渐变浑浊。
结论：
变化后有新物质生成。
1.把少量石灰石放在干燥的试管里。
实验记录
实验 序号 变化前 的物质 变化时发生的现象 变化后 的物质 变化后有无新物质生成
（1） 液态的水 液态的水
（2） 块状的胆矾 粉末状的胆矾
（3） 蓝色的硫酸铜溶液等 蓝色的氢氧化铜沉淀等
（4） 颗粒状石灰石(或大理石)等 二氧化碳气体等
试管中的水沸腾产生
水蒸气，水蒸气遇冷在
玻璃片上凝结成小水珠。
蓝色块状固体被粉碎为
蓝色粉末。
生成蓝色沉淀，溶液颜色
变浅，最后变为无色。
石灰石表面有气泡产生，澄清石灰水变浑浊。
无
无
有
有
实验记录
（3）硫酸铜+氢氧化钠
硫酸钠 + 氢氧化铜
（4）碳酸钙+盐酸
氯化钙 + 水 + 二氧化碳
蓝色沉淀
气体
物理变化和化学变化
1.在实验（1）和实验（2）中，物质的变化有什么特征？
2.在实验（3）和实验（4）中，物质的变化有什么特征？
物质在变化的过程中，都没有其他物质生成。
物质在变化的过程中，都有其他物质生成。
物理变化
化学变化
物理变化和化学变化
生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。
没有其他物质生成的变化叫做物理变化。
如：冰融化、汽油挥发、铁水凝固、蜡烛熔化、
水果榨汁、玻璃破碎
如：木柴燃烧、铁的生锈、食物腐烂、溶洞的形成、
所有的化学反应
化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
物理变化：
化学变化：
联系：
化学变化的基本特征
生
成
沉
淀
生
成
沉
淀
放
出
气
体
发
光
放
热
常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，
这种能量变化变现为吸热、放热、发光等。
课堂精练
1．化学变化的本质特征是(　　)
A．发光、放热
B．有新物质生成
C．有气体生成
D．有沉淀生成
B
课堂精练
2. 下列属于物理变化的是：
纸张燃烧
铁水铸锅
灯泡发光
钢铁生锈
粮食酿酒
水果榨汁
物
3．《中国诗词大会》节目带动全民分享诗词之美，感受诗词之趣。从变化角度看，下列诗句与其他三句有本质区别的是(　　)
A．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
A
香炉峰
课堂精练
4．下列说法错误的是(　　)
A．化学变化常伴随着变色、放出气体等现象
B．在化学变化过程中一定伴随着物理变化
C．发光、放热的变化一定是化学变化
D．物质从液态变成该物质的气态发生的一定是物理变化
C
课堂精练
5. 把一种无色溶液倒入另一种无色溶液中,既没有气体放出,又没有沉淀生成,且溶液仍为无色,根据上述现象判断 ( )
A.一定没有发生化学变化　
B.一定发生了化学变化
C.不一定发生化学变化　
D.既发生了化学变化,又发生了物理变化
C
有些化学反应是没有现象的！
课堂小结