2022-2023学年河北省石家庄市高一（下）期末生物试卷（有解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年河北省石家庄市高一（下）期末生物试卷（有解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 304.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-13 22:33:59 | ||
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文档简介
2022-2023学年河北省石家庄市高一（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）
1. 关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（ ）
A. 羊的白毛和黑毛、狗的长毛和短毛都是相对性状
B. 在相同环境下，基因型不同的个体表型一定不同
C. 一对相对性状的显隐关系可以用测交实验加以区分
D. 纯合子的双亲一定是纯合子，杂合子的双亲一定是杂合子
2. 关于基因的叙述，错误的是（ ）
A. 基因是有遗传效应的DNA片段或RNA片段
B. 染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
C. 细胞中DNA的碱基总数多于其上所有基因的碱基总数
D. 等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上
3. 关于动物细胞减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ）
A. 减数分裂过程中，染色体复制了一次细胞分裂了两次
B. 减数第一次分裂过程，有同源染色体的联会和分离
C. 受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方
D. 次级卵母细胞进行不均等的细胞分裂
4. 关于证明DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是（ ）
A. 艾弗里的实验中，只有加入DNA酶的一组可以使R型菌产生稳定遗传变化
B. 分别在含有32P和35S的培养基上培养大肠杆菌，再用该菌培养噬菌体可标记噬菌体
C. 将活的R型肺炎链球菌和加热杀死的S型肺炎链球菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡且只能分离出S型菌
D. 噬菌体侵染细菌的实验证明，子代噬菌体的性状通过亲代的DNA遗传，DNA是主要的遗传物质
5. 如图是核苷酸链的示意图，①～③表示相关物质。下列叙述错误的是（ ）
A. ③在DNA或RNA中均有4种
B. 核酸的基本组成单位由①②③组成
C. DNA复制和转录时的碱基配对情况有所不同
D. 烟草花叶病毒的RNA复制时需要烟草细胞提供模板和能量
6. 某细胞中有关物质合成如图，①～⑤表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质。下列叙述正确的是（ ）
A. 图中③过程核糖体沿mRNA由左向右移动
B. 用药物抑制②过程可能影响该细胞的有氧呼吸
C. Ⅱ上的基因和细胞核基因均遵循孟德尔遗传定律
D. ③⑤均为翻译过程，所用密码子的种类和数量相同
7. 如图为人体内基因对性状的控制途径。下列叙述错误的是（ ）
A. 白化病患者因缺少酪氨酸酶无法合成黑色素
B. 正常黑色素细胞中有基因1、基因2和X2，没有X1
C. 过程①为翻译，在人体成熟红细胞的核糖体中进行
D. 基因1中碱基序列的改变使得血红蛋白的结构改变导致红细胞呈镰刀状
8. 如图为某二倍体动物的2个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲图表示减数第一次分裂后期，染色体数目是此动物体细胞的两倍
B. 甲图所示细胞若发生片段2与3的交换，则此变异为染色体结构变异
C. 乙图中A与a是一对等位基因，该细胞内正在发生同源染色体的分离
D. 乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞，且遗传信息完全相同
9. 核酸通常与蛋白质结合以“核酸—蛋白质”复合体的形式存在。下列叙述错误的是（ ）
A. 核糖体可以看作“核酸—蛋白质”复合体
B. T2噬菌体可以看作“核酸—蛋白质”复合体
C. 真核细胞的染色质以“核酸—蛋白质”复合体的形式存在
D. 原核细胞DNA复制时，不会出现“核酸—蛋白质”复合体
10. 如图为普通小麦的形成过程，其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体。下列说法错误的是（ ）
A. 培育普通小麦的遗传学原理包括基因重组和染色体变异
B. 杂种一的染色体组为AB，是含14条染色体的可育二倍体
C. 杂种二为三倍体，可用秋水仙素处理其幼苗获得普通小麦
D. 普通小麦染色体组为AABBDD，是含42条染色体的六倍体
11. 遗传病威胁人类健康，了解不同疾病的发病机理有助于有效预防遗传病的产生和发展。下列叙述错误的是（ ）
A. 若图1表示抗维生素D佝偻病家系，则后代女孩可能不患病
B. 若图1表示红绿色盲症家系，则不建议生男孩
C. 若图2表示白化病家系，则建议生女孩
D. 若图2表示多指家系，则生男孩女孩都不会患病
12. 如图为结肠癌细胞发生过程中相关基因与细胞形态的变化。下列叙述错误的是（ ）
A. 通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞是否发生癌变的依据
B. 癌细胞容易在体内分散和转移与其膜上糖蛋白等物质减少有关
C. 抑癌基因一旦突变而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞周期缩短
D. 原癌基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变
13. 关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A. 突变和基因重组提供生物进化的原材料
B. 自然选择能使种群的基因频率发生定向改变
C. 隔离是物种形成的必要条件，生物多样性是协同进化的结果
D. 连续培养细菌时，培养基中添加的抗生素可使细菌产生耐药性变异
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
14. 已知某种老鼠的体色由复等位基因A+、A和a决定，A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性。下列叙述错误的是（ ）
A. 该种老鼠群体中最多有6种基因型
B. A+、A和a的遗传遵循基因的分离定律
C. 一只黄色雌鼠和一只黑色雄鼠杂交，后代可能出现3种表型
D. 两只黄色老鼠交配产大量后代，后代性状分离比接近2：1
15. 果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但显隐性关系和基因所在染色体位置未知。某同学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1。下列叙述正确的是（ ）
A. 若基因位于常染色体上，无法确定显隐性
B. 若基因只位于X染色体上，则灰色为显性
C. 若黄色为显性，基因一定只位于常染色体上
D. 若灰色为显性，基因一定只位于X染色体上
16. 关于变异的叙述，错误的是（ ）
A. 若父亲减数第一次分裂后期21号同源染色体没有分开，则子女一定会患21三体综合征
B. 若父母都是白化病基因携带者，子女发生性状分离的原因是减数分裂过程中发生了基因重组
C. 若低温抑制了植物纺锤体的形成，着丝粒可以分开，但影响染色体被拉向两极从而使染色体数目加倍
D. 若豌豆淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，会导致染色体结构变异使淀粉分支酶不能合成
17. 粗糙型链孢霉（2N=14）是一种多细胞真菌，子囊是其生殖器官。已知子囊孢子大型对小型为显性，黑色对白色为显性，两对基因位于非同源染色体上。现将大型黑色、小型白色两种子囊孢子分别培养成菌丝，两种菌丝杂交产生合子，由于子囊狭窄，该合子分裂形成的8个子囊孢子按分裂形成的顺序以“一”字形排列在子囊中，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 合子中共有7对同源染色体，孢子a中也有7对同源染色体
B. 孢子b中无染色单体，通过⑤形成的每个子囊孢子的染色体数是7条
C. 大型黑色和小型白色两种子囊孢子在②过程中发生了基因重组
D. 8个子囊孢子可能依次是4个大型白色，后面4个小型黑色
18. 野生型和突变型柳穿鱼花的Lcyc基因的碱基序列完全一致。下图为Lcyc基因中部分限制酶的酶切位点，已知PstI酶切位点中胞嘧啶发生甲基化时，就不能再被PstⅠ酶切。下列叙述正确的是（ ）
A. 若Lcyc基因不甲基化，则PstⅠ酶切后有1.5kb、0.7kb和0.2kb的片段
B. 若Lcyc基因部分碱基发生甲基化修饰，则碱基序列、基因表达和表型改变
C. 若Lcyc基因被PstⅠ酶切后只出现长度为2.2kb和0.2kb的片段，则发生甲基化的位点位于①PstⅠ酶切序列中
D. 若两株柳穿鱼基因序列相同，环境条件相同，花的形态结构也可能不同
三、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
19. 某种品系小鼠毛色中黑色与白色受位于常染色体上的一对等位基因R、r控制，某研究小组相关杂交实验结果如表。回答下列问题：
杂交组合 亲本表型 子代表型
一 黑色×黑色 黑色
二 白色×白色 白色
三 黑色×黑色 黑色：白色=3：1
（1）依据杂交组合 ______ 可以判断鼠毛色的显隐性关系，其依据是 ______ 。
（2）杂交组合二的亲本白色小鼠的基因型是 ______ 。若杂交组合三的F1中的黑色鼠随机交配，则F2黑色鼠中纯合子和杂合子的比例为 ______ 。
（3）基因分离定律的实质是 ______ 随 ______ 的分开而分离，发生于 ______ （填“减数分裂”或“受精作用”）过程中。
四、探究题（本大题共4小题，共49.0分）
20. 中心法则反映了遗传信息的传递规律。回答下列问题：
（1）DNA复制过程需要的酶有 ______ （答出两种），完成转录需要 ______ （至少答出两种）等物质从细胞质进入到细胞核。在细胞周期中，mRNA的 ______ （填“种类”、“含量”或“种类和含量”）会发生变化。
（2）中心法则遗传信息流动过程中遵循T-A碱基互补配对原则的有 ______ 。若某基因发生突变，但其对应蛋白质的结构未发生改变，原因可能是 ______ 。
（3）若DNA分子的一条链中（A+G）：（T+C）=2.5，则DNA双链中（A+G）：（T+C）的比值是 ______ 。
（4）剪接体是一种RNA和蛋白质组成的复合物，若剪接体工作异常，会导致正常基因表达出不正常的蛋白质。研究发现，正常剪接体和异常剪接体分别参与基因表达的过程中，初始mRNA相同，但作为翻译模板的mRNA却不同。推测剪接体的功能可能是 ______ 。
21. 某雌雄异株XY型植物的花色有黄色、白色和红色三种，由A/a（在常染色体上）和B/b两对等位基因共同控制，相关色素的合成过程如图所示。科研人员进行了以下杂交实验：将黄花1（♀）与白花1（♂）杂交，F1均为红花，F1自由交配，F2黄花：白花：红花=3：4：9。回答下列问题：
（1）根据实验结果，可推测A/a基因与B/b基因 ______ （填“位于”或“不位于”）同一对同源染色体上，理由是 ______ 。
（2）若B/b这对基因也位于常染色体上，则甲组实验中母本和父本的基因型分别是 ______ ，F2白花植株基因型有 ______ 种，其中纯合子的比例是 ______ 。
（3）若要根据实验数据，探究B/b这对基因是否位于X、Y染色体的同源区段上，还需要统计 ______ 。
（4）若AaBb个体自交，子代黄花：白花：红花=3：4：5，则推测父方或母方基因型为 ______ 的配子不育。请设计实验探究是雄配子不育还是雌配子不育，写出实验思路并预期实验结果 ______ 。
22. 基因型为AaBb的某二倍体动物（2n=4）不同分裂时期的细胞如图1所示，该动物细胞分裂不同时期同源染色体对数的变化情况如图2所示。回答下列问题：
（1）与动物细胞分裂密切相关的细胞器有 ______ （答出两种）。图1中，含有同源染色体的细胞有 ______ （填数字序号），②细胞内同时出现A和a基因的原因可能是 ______ ，两者的碱基排列顺序 ______ （填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）。
（2）图2中，处于HI段的细胞可能含有 ______ 个染色体组，发生基因重组的时期位于 ______ 段，BC段变化的原因是 ______ ，这种变化导致图1中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况是 ______ （用图1中数字和箭头表示）。
（3）若使用15N标记的NH4Cl培养液来培养该动物某个细胞，则该细胞分裂进行至图1中②时期时，被15N标记的染色体有 ______ 条。
（4）科学家研究细胞分裂时发现，细胞内有一种对细胞分裂有调控作用的黏连蛋白，主要集中在染色体的着丝粒位置，在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将黏连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，则黏连蛋白被水解发生的时期是 ______ （填图1中数字）。
23. 某家系中有甲病患者（相关基因用A或a表示），a基因在人群中的基因频率为1%。将该家系成员的A和a基因扩增后用某种限制酶处理，电泳结果如图所示。（注：图中数字表示碱基对数bp,上述基因不位于XY染色体同源区段）。回答下列问题：
（1）据图推测电泳片段为 ______ bp的为甲病致病基因，甲病的遗传方式为 ______ ，判断依据是 ______ 。
（2）4号个体与人群中某男性婚配所生后代患病的概率为 ______ 。
（3）遗传病不但给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成了负担。为有效地预防人类遗传病，可采取的主要手段有 ______ （答出两点即可）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、相对性状是指同一个性状的不同表现类型，羊的白毛和黑毛、狗的长毛和短毛都是相对性状，A正确；
B、在相同环境下，基因型不同的个体表型不一定不同，比如DD和Dd,B错误；
C、测交实验是F1与隐性纯合子杂交，判断不出性状的显隐性，C错误；
D、纯合子的双亲不一定是纯合子，双杂合子的子代也有纯合子，杂合子的双亲也不一定是杂合子，比如纯合显性与纯合隐性杂交，D错误。
故选：A。
同种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状，例如：豌豆的花色有白色和红色，绵羊的毛色有白毛与黑毛、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性。
本题考查孟德尔实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段或RNA片段，A正确；
B、染色体是基因的主要载体，真核细胞的核基因都位于染色体上，在染色体上呈线性排列，B正确；
C、只有具有遗传效应的DNA片段才是基因，DNA上有些片段不具有遗传效应，故细胞中DNA的碱基总数多于其上所有基因的碱基总数，C正确；
D、等位基因位于同源染色体上，非等位基因可以位于非同源染色体上，也可以位于同源染色体上，D错误。
故选：D。
基因通常是具有遗传效应的DNA片段，染色体的主要成分是DNA和蛋白质。
本题考查基因与DNA的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、减数分裂过程中，染色体在减数第一次分裂前复制了一次，细胞连续分裂了两次，A正确；
B、减数第一次分裂前期，同源染色体联会，后期分离，B正确；
C、受精卵中的核DNA一半来自父方，一半来自母方，细胞质DNA主要来自母方，C错误；
D、次级卵母细胞进行不均等的细胞分裂，形成一个较大的卵细胞和一个较小的极体，D正确。
故选：C。
高等动物的减数分裂发生在由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程中，该过程中染色体复制了一次，细胞分裂了两次，子细胞中染色体数目减半。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、艾弗里的实验中，加入除DNA酶之外酶的几组可以使R型菌产生稳定遗传变化。DNA酶会水解S型细菌的DNA，加入DNA酶的一组，R型菌不能转化为S细菌，不会使R型菌产生稳定遗传变化，A错误；
B、由于噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在大肠杆菌中才能繁殖。因此要培养标记的噬菌体，先分别在含有32P和35S的培养基上培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养噬菌体，B正确；
C、将活的R型肺炎链球菌和加热杀死的S型肺炎链球菌混合注射到小鼠体内，少数R型肺炎链球菌能转化为S型细菌，小鼠死亡且只能分离出S型菌和R细菌，C错误；
D、噬菌体侵染细菌的实验证明，子代噬菌体的性状通过亲代的DNA遗传，DNA是遗传物质，D错误。
故选：B。
1、格里菲思实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但并没有证明转化因子是DNA。
2、艾弗里实验、赫尔希和蔡斯实验均证明了DNA是遗传物质。
本题考查遗传物质的探索实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A、③在DNA或RNA中均有4种，前者是A、C、G、T，后者是A、C、G、U，A正确；
B、图中①是磷酸，②是五碳糖，③是碱基。核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸是由各一分子的①②③组成的，B正确；
C、DNA复制中碱基配对情况有A-T、C-G；RNA复制中碱基配对情况有A-U、C-G，即二者碱基配对情况有所不同，C正确；
D、烟草花叶病毒的RNA复制时需要的模板是烟草花叶病毒自身提供的，复制所需要的能量和酶等物质是烟草细胞提供的，D错误。
故选：D。
题图分析：图示为核苷酸链的示意图，其中①是磷酸，②是五碳糖，③是碱基。
本题考查核酸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
6.【答案】B
【解析】解：A、根据多肽链的长度可知，图中③过程核糖体在mRNA上由右向左移动，A错误；
B、用某药物抑制②转录过程，则会导致前体蛋白不能合成，影响线粒体中基因的表达，进而可能会影响该细胞的有氧呼吸过程，B正确；
C、物质Ⅱ为线粒体DNA，其上也具有基因，但此处基因的传递不遵循孟德尔遗传定律，C错误；
D、③⑤都是翻译过程，但两者所用密码子的种类和数量不一定相同，D错误。
故选：B。
分析题图：图中①为DNA分子复制过程，②④为转录过程，③⑤为翻译过程，Ⅰ为核膜，Ⅱ为线粒体DNA。
本题考查遗传信息转录与翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：A、白化病患者因缺少酪氨酸酶无法合成黑色素，体现了基因控制性状的间接途径，A正确；
B、正常黑色素细胞中有基因1、基因2和X2，没有X1，X1是指导血红蛋白合成的mRNA，在红细胞成熟过程中出现，B正确；
C、人体成熟红细胞无核糖体，不进行翻译过程，C错误；
D、基因1中碱基序列的改变使得血红蛋白的结构改变导致红细胞呈镰刀状，体现了基因控制性状的直接途径，D正确。
故选：C。
基因对性状的两条控制途径：一是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，二是通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物的性状。
本题考查基因与性状的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、甲细胞处于减数第一次分裂后期，着丝点没有分裂，染色体数目与此动物体细胞的相等，A错误；
B、甲图所示细胞若发生片段2与3的交换，由于2与3属于非同源染色体，所以此变异为染色体结构变异，B正确；
C、乙图中A与a是一对等位基因，是由基因突变产生的，该细胞移向细胞两极的染色体含同源染色体，处于有丝分裂后期，没有发生同源染色体的分离，C错误；
D、乙图所示细胞进行有丝分裂，过程中发生了基因突变，所以分裂产生的子细胞是体细胞，且遗传信息不完全相同，D错误。
故选：B。
分析题图：甲细胞含有同源染色体（1和2、3和4），且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，此时细胞质均等分裂，说明该动物的性别为雄性；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。
本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。
9.【答案】D
【解析】解：A、核糖体主要由rRNA和蛋白质构成，可以看作“核酸—蛋白质”复合体，A正确；
B、T2噬菌体由DNA和蛋白质构成，可以看作“核酸—蛋白质”复合体，B正确；
C、真核细胞的染色质由DNA和蛋白质构成，可以“核酸—蛋白质”复合体的形式存在，C正确；
D、原核细胞DNA复制时，DNA聚合酶与DNA结合形成“DNA-蛋白质”复合体，D错误。
故选：D。
核糖体主要由RNA和蛋白质构成，T2噬菌体由DNA和蛋白质构成，真核细胞的染色质主要由DNA和蛋白质构成，原核细胞含有核糖体，DNA复制时也含有“核酸—蛋白质”。
本题考查细胞结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A.普通小麦的形成过程中的杂交步骤说明存在有性生殖，利用的是基因重组的原理，用秋水仙素使染色体加倍，发生了染色体数目变异，A正确；B.从图中看，AA是一个物种，BB是一个物种；杂种一为AB，没有同源染色体，不可育，B错误；
C、由题干信息“A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体”可知，杂种二的染色体组组成为ABD，为三倍体，该普通小麦的形成过程中用秋水仙素使杂种二的染色体加倍形成六倍体，C正确；
D、普通小麦具有6个染色体组，每个染色体组均含7条染色体，故普通小麦体细胞中有6×7=42条染色体，D正确。
故选：B。
分析题图：小麦与斯氏麦草属于不同物种，种间杂交获得杂种一（二倍体、不育），经过人工处理，诱导染色体数目加倍后获得拟二粒小麦（四倍体、可育），再与滔氏麦草杂交，获得杂种二（三倍体、不育），再经过人工诱导处理，染色体加倍获得普通小麦（六倍体、可育），该育种方式属于多倍体育种，原理是染色体变异。
本题结合图形，主要考查育种的相关知识，要求考生识记多倍体植株的特点，掌握杂交育种和多倍体育种的原理和过程，属于考纲理解和应用的层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，母亲有病，基因型假设为XAX-，父亲正常，基因型为XaY，则女儿可能是正常的，A正确；
B、红绿色盲症为伴X染色体隐性遗传病，母亲有病，基因型假设为XaXa，父亲正常，基因型为XAY，儿子一定有病，B正确；
C、白化病为常染色体隐性遗传病，男女发病概率相同，如图2中双亲均为杂合子，则后代男孩和女孩患病的概率均为，C错误；
D、多指为常染色体显性遗传病，双亲正常，则后代不会得病，D正确。
故选：C。
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记人类遗传病的类型、特点及实例，能根据各选项题设进行准确判断，属于考纲理解层次的考查。
12.【答案】C
【解析】解：A、癌细胞形态结构发生显著改变，通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞癌变的依据，A正确；
B、癌细胞由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性降低，导致容易在体内分散和转移，B正确；
C、抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，可能引起细胞癌变，引起细胞周期缩短，C错误；
D、原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必须的，原癌基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变，D正确。
故选：C。
细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
本题主要考查细胞癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
13.【答案】D
【解析】解：A、基因突变、基因重组和染色体变异这三种变异，均是由遗传物质的改变引起，故均是可遗传变异的来源，均可为生物的进化提供原材料，A正确；
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择决定生物进化的方向，因此自然选择使种群基因频率发生定向改变，导致生物向一定方向进化，B正确；
C、隔离是物种形成的必要条件，共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，C正确；
D、培养细菌时，细菌会自发产生耐药性变异和不耐药变异，不是抗生素的作用结果，D错误。
故选：D。
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变；②突变和基因重组产生进化的原材料；③自然选择决定生物进化的方向；④隔离导致物种形成。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】AC
【解析】解：A、A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性，所以该种老鼠的成年个体中黄色基因型有A+A、A+a,灰色基因型为AA、Aa,黑色基因型为aa,共5种基因型，A错误；
B、A+、A和a是复等位基因，位于同源染色体上，遵循基因的分离定律，B正确；
C、一只黄色雌鼠基因型为A+A或A+a和一只黑色雄鼠黑色基因型为aa杂交，后代可能出现A+a、Aa或A+a、aa,可能出现2种表型，C错误；
D、当两个基因型均为A+a的黄色鼠雌雄交配，子代基因型及比例为A+A+（纯合胚胎致死）：A+a（黄色）：aa（黑色）=1：2：1，因此后代性状分离比接近2：1，D正确。
故选：AC。
根据题意分析：A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性，所以该种老鼠的成年个体中黄色基因型有A+A、A+a,灰色基因型为AA、Aa,黑色基因型为aa,共5种基因型。
本题主要考查基因的分离定律的实质及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15.【答案】ABC
【解析】解：A、若基因位于常染色体上，根据题干信息，亲本是灰体雌蝇和黄体雌蝇，子代雌蝇中灰体：黄体=1：1雄蝇中灰体：黄体=1：1，无论灰体和黄体谁是显性性状，均可以出现此结果，无法判断显隐性，A正确；
B、若基因只位于X染色体上灰色为显性，子代雄蝇中灰体：黄体=1：1，则亲本灰体雌蝇基因型为XBXb，黄体雄蝇基因型为XbY，两者杂交后代♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1，符合题意，B正确；
C、黄色为显性，若基因位于X染色体上，则亲本基因型为XbXb、XBY，则后代均为黄体，不符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为bb、Bb,则后代可以出现♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1，比例符合题意，所以若黄色为显性，则基因一定只位于常染色体上，C正确；
D、灰色为显性，若位于X染色体上，则亲本灰体雌蝇基因型为XBXb，黄体雄蝇基因型为XbY，两者杂交后代♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1，符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为Bb、bb,杂交后代可以出现♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1，符合题意，所以若灰色为显性，基因无论位于X染色体还是常染色体均符合题意，D错误。
故选：ABC。
设黄体和灰体这对相对性状是由B/b基因控制的，先假设基因是位于X染色体还是位于常染色体上，再假设显隐性，对几种假设进行演绎推理，看其是否符合题意。
本题考查基因的分离定律和伴性遗传的相关知识，要求考生利用假说演绎法进行演绎推理基因的位置，具备一定的实验设计的能力，难度中等。
16.【答案】ABD
【解析】解：A、父亲减数第一次分裂后期21号同源染色体没有分开，子细胞中一个含有2个21号染色体，另一个子细胞不含21号染色体，所以最后形成的精子可能不含21号染色体，则子女不一定会患21三体综合征，A错误；
B、若父母都是白化病基因携带者，子女发生性状分离的原因是减数分裂过程中发生了等位基因的分离，B错误；
C、若低温抑制了植物纺锤体的形成，着丝粒可以分开，但影响染色体被拉向两极从而使染色体数目加倍，C正确；
D、豌豆淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，影响的是基因的结构，属于基因突变，D错误。
故选：ABD。
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变。
2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
3、染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题主要考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
17.【答案】AC
【解析】解：A、合子的染色体是2n=14，可推知合子中共有7对同源染色体，孢子a是减数第一次分裂完成形成的子细胞，里面不含有同源染色体，A错误；
B、孢子b是减数第二次分裂后形成的子细胞，其含有染色单体0条，染色体7条，通过⑤（有丝分裂）形成的每个子囊孢子的染色体数是7条，B正确；
C、基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而大型黑色和小型白色两种子囊孢子发生的②过程是受精作用，此时不存在基因的自由组合，C错误；
D、大型黑色、小型白色两种子囊孢子基因型分别为：RH、rh,两种菌丝杂交产生合子，该合子基因型为RrHh；正常情况下，一个合子经减数分裂产生2种4个配子，由同一个次级卵母细胞经减数分裂得到的配子的基因型相同，如果其中一种配子是R，另一种配子就只能是H，再经过有丝分裂后形成的8个子囊孢子的基因型是Rh、Rh、Rh、Rh、rH、rH，rH、rH，子囊孢子能直接表现出其基因型所对应的表型，故最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布可能是4个大型白色，后面4个小型黑色，D正确。
故选：AC。
分析图可知：进行受精作用的子囊孢子为一个染色体组的单倍体，经受精作用形成的合子为二倍体，合子再经过一次减数分裂形成4个配子，配子细胞再经历一次有丝分裂即形成8个子囊孢子。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
18.【答案】ACD
【解析】解：A、若Lcyc基因不甲基化，根据题图可知PstⅠ酶切后有1.5kb、0.7kb和0.2kb的3个片段，A正确；
B、Lcyc基因部分碱基发生甲基化修饰不会影响基因的碱基序列，B错误；
C、已知PstⅠ酶切位点中胞嘧啶发生甲基化时，就不能再被PstⅠ酶切。若Lcyc基因被PstⅠ酶切后只出现长度为2.2kb和0.2kb的片段，则发生甲基化的位点位于①PstⅠ酶切序列中，C正确；
D、若两株柳穿鱼基因序列相同，环境条件相同，花的形态结构也可能不同，如表观遗传，D正确。
故选：ACD。
1、表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，故无法进行转录产生mRNA，也就无法进行翻译，最终无法合成相应蛋白，从而抑制了基因的表达。
2、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
本题结合图解，考查表观遗传、基因工程的相关知识，要求考生识记表观遗传的含义及实例；识记限制酶的作用，能正确分析题图，再结合图中和题中信息准确答题。
19.【答案】三 杂交组合三中黑色和黑色杂交后代出现了3：1的性状分离比，白色是隐性性状 rr 1：1 等位基因 同源染色体 减数分裂
【解析】解：（1）由杂交组合“三”中黑色和黑色个体杂交出现了3：1的性状分离比，据此可判断鼠的黑色对白色为显性。
（2）由于白色为隐性性状，杂交组合二亲本白色鼠的基因型是rr。根据杂交组合三后代表现的性状分离比可知，其F1中的黑色鼠的基因型为RR和Rr,且二者的比例为1：2，该黑色群体产生的配子的比例为R：r=2：1，因此随机交配产生的F2中黑色鼠个体的比例为1-×=，黑色纯合子的比例为×=，可见F2 黑色鼠中纯合子和杂合子的比例为1：1。
（3）基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，由于同源染色体分开发生在减数第一次分裂后期，因此减数第一次分裂后期是基因分离定律的细胞学基础，即分离定律在减数分裂过程中起作用。
故答案为：
（1）三 杂交组合三中黑色和黑色杂交后代出现了3：1的性状分离比，白色是隐性性状
（2）rr 1：1
（3）等位基因 同源染色体 减数分裂
由杂交组合“三”可判断鼠毛色的显隐性关系，即杂交组合三中黑色和黑色个体杂交出现了3：1的性状分离比，据此可判断鼠的黑色对白色为显性。
本题主要考查基因的分离定律的实质及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
20.【答案】解旋酶、DNA聚合酶 ATP、核糖核苷酸 种类和含量 DNA的复制、转录 密码子的简并性 1 对转录的初始产物进行加工处理，使之成为成熟的mRNA
【解析】解：（1）DNA复制过程需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶，完成转录需要ATP、酶。核糖核苷酸等物质从细胞质进入到细胞核。在细胞周期中，mRNA的由于转录的基因不同，基因的选择性表达导致mRNA的种类和含量都不同。
（2）中心法则遗传信息流动过程中遵循T—A碱基互补配对原则的有DNA的自我复制、转录。若某基因发生突变，但其对应蛋白质的结构未发生改变，原因可能是密码子的简并性。
（3）根据碱基互补配对原则A=T，G=C，DNA双链中（A+G）：（T+C）=（T+C）：（T+C）=1。
（4）基因表达的过程中，初始mRNA相同，但作为翻译模板的mRNA却不同。推测剪接体的功能可能是对转录的初始产物进行加工处理，使之成为成熟的mRNA。
故答案为：
（1）解旋酶、DNA聚合酶 ATP、核糖核苷酸 种类和含量
（2）DNA的复制、转录 密码子的简并性
（3）1
（4）对转录的初始产物进行加工处理，使之成为成熟的mRNA
1、DNA的复制概念：以亲代DNA为模板子代DNA的过程。
模板：DNA的2条链产物；
2个相同的DNA时期：间期；
场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；
原料：4种游离的脱氧核苷酸其他条件：①能量；②解旋酶：断开碱基之间的氢键，解开双螺旋结构；③DNA聚合酶：产生磷酸二酯键，将脱氧核苷酸连成DNA的一条链。碱基互补配对：A-T、C-G；
特点：①半保留复制②边解旋边复制方向：5’→3’，两条新链的复制方向相反；
意义：将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保持了遗传信息的连续性。
2、转录概念：通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA。
模板：一个基因转录的模板是DNA一条链的一个片段，不能以整条链作为模板；
产物：RNA，可在细胞核中加工成各种RNA；
时期：任何时期；
场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；
原料：4种游离的核糖核苷酸；
其他条件：①能量；②RNA聚合酶（与DNA上的启动部位结合）：断开碱基之间的氢键，解开双螺旋结构（可解开一个或几个基因）；产生磷酸二酯键，使核糖核苷酸连成RNA。③碱基互补配对：A-T、U-A、C-G
特点：边解旋边转录方向：①5’→3’，注意：一个DNA可转录形成不同的RNA。
3、翻译概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。实质：将mRNA的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列。
模板：mRNA；
产物：蛋白质；
时期：任何时期；
场所：核糖体（与mRNA上的起始密码子结合）；
原料：氨基酸；
其他条件：能量、酶碱基互补配对：A-U、C-G；
特点：1个mRNA可相继结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成，因此少量的mRNA就可迅速地合成大量蛋白质。
本题考查遗传信息的转录与翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21.【答案】不位于 F2黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形 AAbb、aaBB 3 F2雌雄性个体中的花色比例 AB 实验思路：让F1AaBb个体与白化个体aabb进行正反交，正交：AaBb♀×aabb♂；反交：AaBb♂×aabb♀。预期结果：若是AB雄配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2：1，反交后代黄花：白花：红花=1：2；
若是AB雌配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2，反交后代黄花：白花：红花=1：2：1
【解析】解：（1）由分析可知，F2 黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形，据此可判断A/a基因与B/b基因的遗传遵循基因的自由组合定律，不位于同一对同源染色体上。
（2）若B/b这对基因也位于常染色体上，则实验中母本和父本的基因型分别是AAbb、aaBB，F2 白花植株基因型有3种：1aaBB、2aaBb、1aabb,其中纯合子的比例是。
（3）A/a在常染色体上，若要根据实验数据，探究B/b这对基因是否位于X、Y染色体的同源区段上，还需要统计F2雌雄性个体中的花色比例。
（4）若AaBb个体自交，子代黄花：白花：红花=3：4：5，红花中少了4份，则推测父方或母方基因型为AB的配子不育。探究是雄配子不育还是雌配子不育，可让F1AaBb个体与白化个体aabb进行正反交，正交：AaBb♀×aabb♂；反交：AaBb♂×aabb♀；若是AB雄配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2：1，反交后代黄花：白花：红花=1：2；若是AB雌配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2，反交后代黄花：白花：红花=1：2：1。
故答案为：
（1）不位于 F2 黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形
（2）AAbb、aaBB 3
（3）F2雌雄性个体中的花色比例
（4）AB 实验思路：让F1AaBb个体与白化个体aabb进行正反交，正交：AaBb♀×aabb♂；反交：AaBb♂×aabb♀
预期结果：若是AB雄配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2：1，反交后代黄花：白花：红花=1：2；
若是AB雌配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2，反交后代黄花：白花：红花=1：2：1
据图可知，红花的基因组成为A_B_，黄花的基因组成为A_bb,白花的基因组成为aa_ _。将黄花1（♀）与白花1（♂）杂交，F1 均为红花，F1 自由交配，F2 黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形，据此可判断A/a基因与B/b基因的遗传遵循基因的自由组合定律。
本题主要考查基因的自由组合定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
22.【答案】线粒体、核糖体、中心体 ①③⑤ 基因突变（或染色体互换） 一定不同 1或2 FG 着丝粒分裂 ①→③ 4 ②③
【解析】解：（1）与动物细胞分裂密切相关的细胞器有线粒体提供能量，中心体发出星射线形成纺锤体，核糖体合成相应的酶。图1中，同源染色体即大小、形状一般相同，可以联会，一条来自父方一条来自母方的2条染色体，有同源染色体的细胞有①③⑤，②细胞内是姐妹染色单体分开，同一个位置基因应该一样，同时出现A和a基因的原因可能是基因突变，或者染色体互换，A和a基因为等位基因，两者的碱基排列顺序一定不同。
（2）图2中该动物为2n=4，n=2，正常体细胞中同源染色体2对，有丝分裂后期4对，所以AF段属于有丝分裂，FI属于减数分裂。处于HI段的细胞没有同源染色体，属于减数分裂Ⅱ的细胞，减数分裂Ⅱ的后期有2个染色体组，减数分裂Ⅱ的其他时期有1个染色体组。基因重组的时期在减数分裂I的前期，含有同源染色体2对，属于FG段。BC段着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体加倍，染色体组也加倍。分析图1中①是有丝分裂中期，②是减数分裂Ⅱ的后期，③是有丝分裂后期，④是减数分裂Ⅱ的中期，⑤是减数分裂Ⅰ的中期，所以这种变化导致图1中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况是①→③。
（3）图1中②时期是减数分裂Ⅱ的后期，细胞DNA复制一次，DNA两条链变为一条14N，一条15N，减数分裂II时染色体已经减半，2条，每一条两条链都是变为一条14N，一条15N，减数分裂II的后期染色体加倍，所以被15N标记的染色体有4条。
（4）主要集中在染色体的着丝粒位置，在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将黏连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，则黏连蛋白被水解发生的时期是着丝粒分裂是时期对于图中的②和③。
故答案为：
（1）线粒体、核糖体、中心体 ①③⑤基因突变（或染色体互换） 一定不同
（2）1或2 FG 着丝粒分裂 ①→③
（3）4
（4）②③
分析图1中①是有丝分裂中期，②是减数分裂Ⅱ的后期，③是有丝分裂后期，④是减数分裂Ⅱ的中期，⑤是减数分裂Ⅰ的中期。图2中该动物为2n=4，n=2，正常体细胞中同源染色体2对，有丝分裂后期4对。所以AF段属于有丝分裂，FI属于减数分裂。
本题考查细胞减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
23.【答案】2000 伴X染色体隐性遗传 双亲均没有患病，且父亲不携带致病基因 遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等
【解析】解：（1）根据遗传系谱图中“无中生有为隐性”可知，甲病为隐性遗传病。观察电泳结果可知，1号个体没有致病基因，2、3、4号均含有甲病致病基因，但只有3号表现出来，故甲病应为伴X隐性遗传病。
（2）甲病为伴X隐性遗传病，4号含有甲病致病基因，其基因型为XAXa，与人群中某男性婚配，a基因在人群中的基因频率为1%，该男性为XaY的概率为，该男性为XAY的概率为，所生后代患病的概率为。
（3）为有效地预防人类遗传病，可采取的主要手段有遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等。
故答案为：
（1）2000 伴X染色体隐性遗传 双亲均没有患病，且父亲不携带致病基因
（2）
（3）遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等
分析遗传系谱图：双亲都正常，但有患病儿子，为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病。
分析电泳结果图：结合1号和2号的结果可知，1号为显性纯合子，2号为显性杂合子，3号为隐性纯合子，4号为杂合子，该病为伴X染色体隐性遗传病。
本题结合图解，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型、特点及实例；识记监测和预防人类遗传病的措施，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
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一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）
1. 关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（ ）
A. 羊的白毛和黑毛、狗的长毛和短毛都是相对性状
B. 在相同环境下，基因型不同的个体表型一定不同
C. 一对相对性状的显隐关系可以用测交实验加以区分
D. 纯合子的双亲一定是纯合子，杂合子的双亲一定是杂合子
2. 关于基因的叙述，错误的是（ ）
A. 基因是有遗传效应的DNA片段或RNA片段
B. 染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性排列
C. 细胞中DNA的碱基总数多于其上所有基因的碱基总数
D. 等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上
3. 关于动物细胞减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ）
A. 减数分裂过程中，染色体复制了一次细胞分裂了两次
B. 减数第一次分裂过程，有同源染色体的联会和分离
C. 受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方
D. 次级卵母细胞进行不均等的细胞分裂
4. 关于证明DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是（ ）
A. 艾弗里的实验中，只有加入DNA酶的一组可以使R型菌产生稳定遗传变化
B. 分别在含有32P和35S的培养基上培养大肠杆菌，再用该菌培养噬菌体可标记噬菌体
C. 将活的R型肺炎链球菌和加热杀死的S型肺炎链球菌混合注射到小鼠体内，小鼠死亡且只能分离出S型菌
D. 噬菌体侵染细菌的实验证明，子代噬菌体的性状通过亲代的DNA遗传，DNA是主要的遗传物质
5. 如图是核苷酸链的示意图，①～③表示相关物质。下列叙述错误的是（ ）
A. ③在DNA或RNA中均有4种
B. 核酸的基本组成单位由①②③组成
C. DNA复制和转录时的碱基配对情况有所不同
D. 烟草花叶病毒的RNA复制时需要烟草细胞提供模板和能量
6. 某细胞中有关物质合成如图，①～⑤表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示结构或物质。下列叙述正确的是（ ）
A. 图中③过程核糖体沿mRNA由左向右移动
B. 用药物抑制②过程可能影响该细胞的有氧呼吸
C. Ⅱ上的基因和细胞核基因均遵循孟德尔遗传定律
D. ③⑤均为翻译过程，所用密码子的种类和数量相同
7. 如图为人体内基因对性状的控制途径。下列叙述错误的是（ ）
A. 白化病患者因缺少酪氨酸酶无法合成黑色素
B. 正常黑色素细胞中有基因1、基因2和X2，没有X1
C. 过程①为翻译，在人体成熟红细胞的核糖体中进行
D. 基因1中碱基序列的改变使得血红蛋白的结构改变导致红细胞呈镰刀状
8. 如图为某二倍体动物的2个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）。下列叙述正确的是（ ）
A. 甲图表示减数第一次分裂后期，染色体数目是此动物体细胞的两倍
B. 甲图所示细胞若发生片段2与3的交换，则此变异为染色体结构变异
C. 乙图中A与a是一对等位基因，该细胞内正在发生同源染色体的分离
D. 乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞，且遗传信息完全相同
9. 核酸通常与蛋白质结合以“核酸—蛋白质”复合体的形式存在。下列叙述错误的是（ ）
A. 核糖体可以看作“核酸—蛋白质”复合体
B. T2噬菌体可以看作“核酸—蛋白质”复合体
C. 真核细胞的染色质以“核酸—蛋白质”复合体的形式存在
D. 原核细胞DNA复制时，不会出现“核酸—蛋白质”复合体
10. 如图为普通小麦的形成过程，其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体。下列说法错误的是（ ）
A. 培育普通小麦的遗传学原理包括基因重组和染色体变异
B. 杂种一的染色体组为AB，是含14条染色体的可育二倍体
C. 杂种二为三倍体，可用秋水仙素处理其幼苗获得普通小麦
D. 普通小麦染色体组为AABBDD，是含42条染色体的六倍体
11. 遗传病威胁人类健康，了解不同疾病的发病机理有助于有效预防遗传病的产生和发展。下列叙述错误的是（ ）
A. 若图1表示抗维生素D佝偻病家系，则后代女孩可能不患病
B. 若图1表示红绿色盲症家系，则不建议生男孩
C. 若图2表示白化病家系，则建议生女孩
D. 若图2表示多指家系，则生男孩女孩都不会患病
12. 如图为结肠癌细胞发生过程中相关基因与细胞形态的变化。下列叙述错误的是（ ）
A. 通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞是否发生癌变的依据
B. 癌细胞容易在体内分散和转移与其膜上糖蛋白等物质减少有关
C. 抑癌基因一旦突变而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞周期缩短
D. 原癌基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变
13. 关于生物进化的叙述，错误的是（ ）
A. 突变和基因重组提供生物进化的原材料
B. 自然选择能使种群的基因频率发生定向改变
C. 隔离是物种形成的必要条件，生物多样性是协同进化的结果
D. 连续培养细菌时，培养基中添加的抗生素可使细菌产生耐药性变异
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
14. 已知某种老鼠的体色由复等位基因A+、A和a决定，A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性。下列叙述错误的是（ ）
A. 该种老鼠群体中最多有6种基因型
B. A+、A和a的遗传遵循基因的分离定律
C. 一只黄色雌鼠和一只黑色雄鼠杂交，后代可能出现3种表型
D. 两只黄色老鼠交配产大量后代，后代性状分离比接近2：1
15. 果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但显隐性关系和基因所在染色体位置未知。某同学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1。下列叙述正确的是（ ）
A. 若基因位于常染色体上，无法确定显隐性
B. 若基因只位于X染色体上，则灰色为显性
C. 若黄色为显性，基因一定只位于常染色体上
D. 若灰色为显性，基因一定只位于X染色体上
16. 关于变异的叙述，错误的是（ ）
A. 若父亲减数第一次分裂后期21号同源染色体没有分开，则子女一定会患21三体综合征
B. 若父母都是白化病基因携带者，子女发生性状分离的原因是减数分裂过程中发生了基因重组
C. 若低温抑制了植物纺锤体的形成，着丝粒可以分开，但影响染色体被拉向两极从而使染色体数目加倍
D. 若豌豆淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，会导致染色体结构变异使淀粉分支酶不能合成
17. 粗糙型链孢霉（2N=14）是一种多细胞真菌，子囊是其生殖器官。已知子囊孢子大型对小型为显性，黑色对白色为显性，两对基因位于非同源染色体上。现将大型黑色、小型白色两种子囊孢子分别培养成菌丝，两种菌丝杂交产生合子，由于子囊狭窄，该合子分裂形成的8个子囊孢子按分裂形成的顺序以“一”字形排列在子囊中，如图所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 合子中共有7对同源染色体，孢子a中也有7对同源染色体
B. 孢子b中无染色单体，通过⑤形成的每个子囊孢子的染色体数是7条
C. 大型黑色和小型白色两种子囊孢子在②过程中发生了基因重组
D. 8个子囊孢子可能依次是4个大型白色，后面4个小型黑色
18. 野生型和突变型柳穿鱼花的Lcyc基因的碱基序列完全一致。下图为Lcyc基因中部分限制酶的酶切位点，已知PstI酶切位点中胞嘧啶发生甲基化时，就不能再被PstⅠ酶切。下列叙述正确的是（ ）
A. 若Lcyc基因不甲基化，则PstⅠ酶切后有1.5kb、0.7kb和0.2kb的片段
B. 若Lcyc基因部分碱基发生甲基化修饰，则碱基序列、基因表达和表型改变
C. 若Lcyc基因被PstⅠ酶切后只出现长度为2.2kb和0.2kb的片段，则发生甲基化的位点位于①PstⅠ酶切序列中
D. 若两株柳穿鱼基因序列相同，环境条件相同，花的形态结构也可能不同
三、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
19. 某种品系小鼠毛色中黑色与白色受位于常染色体上的一对等位基因R、r控制，某研究小组相关杂交实验结果如表。回答下列问题：
杂交组合 亲本表型 子代表型
一 黑色×黑色 黑色
二 白色×白色 白色
三 黑色×黑色 黑色：白色=3：1
（1）依据杂交组合 ______ 可以判断鼠毛色的显隐性关系，其依据是 ______ 。
（2）杂交组合二的亲本白色小鼠的基因型是 ______ 。若杂交组合三的F1中的黑色鼠随机交配，则F2黑色鼠中纯合子和杂合子的比例为 ______ 。
（3）基因分离定律的实质是 ______ 随 ______ 的分开而分离，发生于 ______ （填“减数分裂”或“受精作用”）过程中。
四、探究题（本大题共4小题，共49.0分）
20. 中心法则反映了遗传信息的传递规律。回答下列问题：
（1）DNA复制过程需要的酶有 ______ （答出两种），完成转录需要 ______ （至少答出两种）等物质从细胞质进入到细胞核。在细胞周期中，mRNA的 ______ （填“种类”、“含量”或“种类和含量”）会发生变化。
（2）中心法则遗传信息流动过程中遵循T-A碱基互补配对原则的有 ______ 。若某基因发生突变，但其对应蛋白质的结构未发生改变，原因可能是 ______ 。
（3）若DNA分子的一条链中（A+G）：（T+C）=2.5，则DNA双链中（A+G）：（T+C）的比值是 ______ 。
（4）剪接体是一种RNA和蛋白质组成的复合物，若剪接体工作异常，会导致正常基因表达出不正常的蛋白质。研究发现，正常剪接体和异常剪接体分别参与基因表达的过程中，初始mRNA相同，但作为翻译模板的mRNA却不同。推测剪接体的功能可能是 ______ 。
21. 某雌雄异株XY型植物的花色有黄色、白色和红色三种，由A/a（在常染色体上）和B/b两对等位基因共同控制，相关色素的合成过程如图所示。科研人员进行了以下杂交实验：将黄花1（♀）与白花1（♂）杂交，F1均为红花，F1自由交配，F2黄花：白花：红花=3：4：9。回答下列问题：
（1）根据实验结果，可推测A/a基因与B/b基因 ______ （填“位于”或“不位于”）同一对同源染色体上，理由是 ______ 。
（2）若B/b这对基因也位于常染色体上，则甲组实验中母本和父本的基因型分别是 ______ ，F2白花植株基因型有 ______ 种，其中纯合子的比例是 ______ 。
（3）若要根据实验数据，探究B/b这对基因是否位于X、Y染色体的同源区段上，还需要统计 ______ 。
（4）若AaBb个体自交，子代黄花：白花：红花=3：4：5，则推测父方或母方基因型为 ______ 的配子不育。请设计实验探究是雄配子不育还是雌配子不育，写出实验思路并预期实验结果 ______ 。
22. 基因型为AaBb的某二倍体动物（2n=4）不同分裂时期的细胞如图1所示，该动物细胞分裂不同时期同源染色体对数的变化情况如图2所示。回答下列问题：
（1）与动物细胞分裂密切相关的细胞器有 ______ （答出两种）。图1中，含有同源染色体的细胞有 ______ （填数字序号），②细胞内同时出现A和a基因的原因可能是 ______ ，两者的碱基排列顺序 ______ （填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）。
（2）图2中，处于HI段的细胞可能含有 ______ 个染色体组，发生基因重组的时期位于 ______ 段，BC段变化的原因是 ______ ，这种变化导致图1中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况是 ______ （用图1中数字和箭头表示）。
（3）若使用15N标记的NH4Cl培养液来培养该动物某个细胞，则该细胞分裂进行至图1中②时期时，被15N标记的染色体有 ______ 条。
（4）科学家研究细胞分裂时发现，细胞内有一种对细胞分裂有调控作用的黏连蛋白，主要集中在染色体的着丝粒位置，在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将黏连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，则黏连蛋白被水解发生的时期是 ______ （填图1中数字）。
23. 某家系中有甲病患者（相关基因用A或a表示），a基因在人群中的基因频率为1%。将该家系成员的A和a基因扩增后用某种限制酶处理，电泳结果如图所示。（注：图中数字表示碱基对数bp,上述基因不位于XY染色体同源区段）。回答下列问题：
（1）据图推测电泳片段为 ______ bp的为甲病致病基因，甲病的遗传方式为 ______ ，判断依据是 ______ 。
（2）4号个体与人群中某男性婚配所生后代患病的概率为 ______ 。
（3）遗传病不但给患者个人带来痛苦，而且给家庭和社会造成了负担。为有效地预防人类遗传病，可采取的主要手段有 ______ （答出两点即可）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、相对性状是指同一个性状的不同表现类型，羊的白毛和黑毛、狗的长毛和短毛都是相对性状，A正确；
B、在相同环境下，基因型不同的个体表型不一定不同，比如DD和Dd,B错误；
C、测交实验是F1与隐性纯合子杂交，判断不出性状的显隐性，C错误；
D、纯合子的双亲不一定是纯合子，双杂合子的子代也有纯合子，杂合子的双亲也不一定是杂合子，比如纯合显性与纯合隐性杂交，D错误。
故选：A。
同种生物一种性状的不同表现类型称为相对性状，例如：豌豆的花色有白色和红色，绵羊的毛色有白毛与黑毛、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性。
本题考查孟德尔实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段或RNA片段，A正确；
B、染色体是基因的主要载体，真核细胞的核基因都位于染色体上，在染色体上呈线性排列，B正确；
C、只有具有遗传效应的DNA片段才是基因，DNA上有些片段不具有遗传效应，故细胞中DNA的碱基总数多于其上所有基因的碱基总数，C正确；
D、等位基因位于同源染色体上，非等位基因可以位于非同源染色体上，也可以位于同源染色体上，D错误。
故选：D。
基因通常是具有遗传效应的DNA片段，染色体的主要成分是DNA和蛋白质。
本题考查基因与DNA的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、减数分裂过程中，染色体在减数第一次分裂前复制了一次，细胞连续分裂了两次，A正确；
B、减数第一次分裂前期，同源染色体联会，后期分离，B正确；
C、受精卵中的核DNA一半来自父方，一半来自母方，细胞质DNA主要来自母方，C错误；
D、次级卵母细胞进行不均等的细胞分裂，形成一个较大的卵细胞和一个较小的极体，D正确。
故选：C。
高等动物的减数分裂发生在由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程中，该过程中染色体复制了一次，细胞分裂了两次，子细胞中染色体数目减半。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A、艾弗里的实验中，加入除DNA酶之外酶的几组可以使R型菌产生稳定遗传变化。DNA酶会水解S型细菌的DNA，加入DNA酶的一组，R型菌不能转化为S细菌，不会使R型菌产生稳定遗传变化，A错误；
B、由于噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在大肠杆菌中才能繁殖。因此要培养标记的噬菌体，先分别在含有32P和35S的培养基上培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养噬菌体，B正确；
C、将活的R型肺炎链球菌和加热杀死的S型肺炎链球菌混合注射到小鼠体内，少数R型肺炎链球菌能转化为S型细菌，小鼠死亡且只能分离出S型菌和R细菌，C错误；
D、噬菌体侵染细菌的实验证明，子代噬菌体的性状通过亲代的DNA遗传，DNA是遗传物质，D错误。
故选：B。
1、格里菲思实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但并没有证明转化因子是DNA。
2、艾弗里实验、赫尔希和蔡斯实验均证明了DNA是遗传物质。
本题考查遗传物质的探索实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A、③在DNA或RNA中均有4种，前者是A、C、G、T，后者是A、C、G、U，A正确；
B、图中①是磷酸，②是五碳糖，③是碱基。核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸是由各一分子的①②③组成的，B正确；
C、DNA复制中碱基配对情况有A-T、C-G；RNA复制中碱基配对情况有A-U、C-G，即二者碱基配对情况有所不同，C正确；
D、烟草花叶病毒的RNA复制时需要的模板是烟草花叶病毒自身提供的，复制所需要的能量和酶等物质是烟草细胞提供的，D错误。
故选：D。
题图分析：图示为核苷酸链的示意图，其中①是磷酸，②是五碳糖，③是碱基。
本题考查核酸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
6.【答案】B
【解析】解：A、根据多肽链的长度可知，图中③过程核糖体在mRNA上由右向左移动，A错误；
B、用某药物抑制②转录过程，则会导致前体蛋白不能合成，影响线粒体中基因的表达，进而可能会影响该细胞的有氧呼吸过程，B正确；
C、物质Ⅱ为线粒体DNA，其上也具有基因，但此处基因的传递不遵循孟德尔遗传定律，C错误；
D、③⑤都是翻译过程，但两者所用密码子的种类和数量不一定相同，D错误。
故选：B。
分析题图：图中①为DNA分子复制过程，②④为转录过程，③⑤为翻译过程，Ⅰ为核膜，Ⅱ为线粒体DNA。
本题考查遗传信息转录与翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
7.【答案】C
【解析】解：A、白化病患者因缺少酪氨酸酶无法合成黑色素，体现了基因控制性状的间接途径，A正确；
B、正常黑色素细胞中有基因1、基因2和X2，没有X1，X1是指导血红蛋白合成的mRNA，在红细胞成熟过程中出现，B正确；
C、人体成熟红细胞无核糖体，不进行翻译过程，C错误；
D、基因1中碱基序列的改变使得血红蛋白的结构改变导致红细胞呈镰刀状，体现了基因控制性状的直接途径，D正确。
故选：C。
基因对性状的两条控制途径：一是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，二是通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物的性状。
本题考查基因与性状的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：A、甲细胞处于减数第一次分裂后期，着丝点没有分裂，染色体数目与此动物体细胞的相等，A错误；
B、甲图所示细胞若发生片段2与3的交换，由于2与3属于非同源染色体，所以此变异为染色体结构变异，B正确；
C、乙图中A与a是一对等位基因，是由基因突变产生的，该细胞移向细胞两极的染色体含同源染色体，处于有丝分裂后期，没有发生同源染色体的分离，C错误；
D、乙图所示细胞进行有丝分裂，过程中发生了基因突变，所以分裂产生的子细胞是体细胞，且遗传信息不完全相同，D错误。
故选：B。
分析题图：甲细胞含有同源染色体（1和2、3和4），且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，此时细胞质均等分裂，说明该动物的性别为雄性；乙细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。
本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期。细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。
9.【答案】D
【解析】解：A、核糖体主要由rRNA和蛋白质构成，可以看作“核酸—蛋白质”复合体，A正确；
B、T2噬菌体由DNA和蛋白质构成，可以看作“核酸—蛋白质”复合体，B正确；
C、真核细胞的染色质由DNA和蛋白质构成，可以“核酸—蛋白质”复合体的形式存在，C正确；
D、原核细胞DNA复制时，DNA聚合酶与DNA结合形成“DNA-蛋白质”复合体，D错误。
故选：D。
核糖体主要由RNA和蛋白质构成，T2噬菌体由DNA和蛋白质构成，真核细胞的染色质主要由DNA和蛋白质构成，原核细胞含有核糖体，DNA复制时也含有“核酸—蛋白质”。
本题考查细胞结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
10.【答案】B
【解析】解：A.普通小麦的形成过程中的杂交步骤说明存在有性生殖，利用的是基因重组的原理，用秋水仙素使染色体加倍，发生了染色体数目变异，A正确；B.从图中看，AA是一个物种，BB是一个物种；杂种一为AB，没有同源染色体，不可育，B错误；
C、由题干信息“A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组均含7条染色体”可知，杂种二的染色体组组成为ABD，为三倍体，该普通小麦的形成过程中用秋水仙素使杂种二的染色体加倍形成六倍体，C正确；
D、普通小麦具有6个染色体组，每个染色体组均含7条染色体，故普通小麦体细胞中有6×7=42条染色体，D正确。
故选：B。
分析题图：小麦与斯氏麦草属于不同物种，种间杂交获得杂种一（二倍体、不育），经过人工处理，诱导染色体数目加倍后获得拟二粒小麦（四倍体、可育），再与滔氏麦草杂交，获得杂种二（三倍体、不育），再经过人工诱导处理，染色体加倍获得普通小麦（六倍体、可育），该育种方式属于多倍体育种，原理是染色体变异。
本题结合图形，主要考查育种的相关知识，要求考生识记多倍体植株的特点，掌握杂交育种和多倍体育种的原理和过程，属于考纲理解和应用的层次的考查。
11.【答案】C
【解析】解：A、抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，母亲有病，基因型假设为XAX-，父亲正常，基因型为XaY，则女儿可能是正常的，A正确；
B、红绿色盲症为伴X染色体隐性遗传病，母亲有病，基因型假设为XaXa，父亲正常，基因型为XAY，儿子一定有病，B正确；
C、白化病为常染色体隐性遗传病，男女发病概率相同，如图2中双亲均为杂合子，则后代男孩和女孩患病的概率均为，C错误；
D、多指为常染色体显性遗传病，双亲正常，则后代不会得病，D正确。
故选：C。
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
本题结合遗传系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记人类遗传病的类型、特点及实例，能根据各选项题设进行准确判断，属于考纲理解层次的考查。
12.【答案】C
【解析】解：A、癌细胞形态结构发生显著改变，通过镜检观察细胞形态可作为判断细胞癌变的依据，A正确；
B、癌细胞由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得细胞彼此之间的黏着性降低，导致容易在体内分散和转移，B正确；
C、抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡，一旦突变而导致相应蛋白质活性减弱或失去活性，可能引起细胞癌变，引起细胞周期缩短，C错误；
D、原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必须的，原癌基因一旦突变或过量表达而导致相应蛋白质活性过强，就可能引起细胞癌变，D正确。
故选：C。
细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
本题主要考查细胞癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
13.【答案】D
【解析】解：A、基因突变、基因重组和染色体变异这三种变异，均是由遗传物质的改变引起，故均是可遗传变异的来源，均可为生物的进化提供原材料，A正确；
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，自然选择决定生物进化的方向，因此自然选择使种群基因频率发生定向改变，导致生物向一定方向进化，B正确；
C、隔离是物种形成的必要条件，共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是共同进化的结果，C正确；
D、培养细菌时，细菌会自发产生耐药性变异和不耐药变异，不是抗生素的作用结果，D错误。
故选：D。
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变；②突变和基因重组产生进化的原材料；③自然选择决定生物进化的方向；④隔离导致物种形成。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】AC
【解析】解：A、A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性，所以该种老鼠的成年个体中黄色基因型有A+A、A+a,灰色基因型为AA、Aa,黑色基因型为aa,共5种基因型，A错误；
B、A+、A和a是复等位基因，位于同源染色体上，遵循基因的分离定律，B正确；
C、一只黄色雌鼠基因型为A+A或A+a和一只黑色雄鼠黑色基因型为aa杂交，后代可能出现A+a、Aa或A+a、aa,可能出现2种表型，C错误；
D、当两个基因型均为A+a的黄色鼠雌雄交配，子代基因型及比例为A+A+（纯合胚胎致死）：A+a（黄色）：aa（黑色）=1：2：1，因此后代性状分离比接近2：1，D正确。
故选：AC。
根据题意分析：A+（纯合胚胎致死）决定黄色，A决定灰色，a决定黑色，且A+对A是显性，A对a是显性，所以该种老鼠的成年个体中黄色基因型有A+A、A+a,灰色基因型为AA、Aa,黑色基因型为aa,共5种基因型。
本题主要考查基因的分离定律的实质及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
15.【答案】ABC
【解析】解：A、若基因位于常染色体上，根据题干信息，亲本是灰体雌蝇和黄体雌蝇，子代雌蝇中灰体：黄体=1：1雄蝇中灰体：黄体=1：1，无论灰体和黄体谁是显性性状，均可以出现此结果，无法判断显隐性，A正确；
B、若基因只位于X染色体上灰色为显性，子代雄蝇中灰体：黄体=1：1，则亲本灰体雌蝇基因型为XBXb，黄体雄蝇基因型为XbY，两者杂交后代♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1，符合题意，B正确；
C、黄色为显性，若基因位于X染色体上，则亲本基因型为XbXb、XBY，则后代均为黄体，不符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为bb、Bb,则后代可以出现♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1，比例符合题意，所以若黄色为显性，则基因一定只位于常染色体上，C正确；
D、灰色为显性，若位于X染色体上，则亲本灰体雌蝇基因型为XBXb，黄体雄蝇基因型为XbY，两者杂交后代♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1，符合题意，若基因位于常染色体上，则亲本基因型为Bb、bb,杂交后代可以出现♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体=1：1：1：1，符合题意，所以若灰色为显性，基因无论位于X染色体还是常染色体均符合题意，D错误。
故选：ABC。
设黄体和灰体这对相对性状是由B/b基因控制的，先假设基因是位于X染色体还是位于常染色体上，再假设显隐性，对几种假设进行演绎推理，看其是否符合题意。
本题考查基因的分离定律和伴性遗传的相关知识，要求考生利用假说演绎法进行演绎推理基因的位置，具备一定的实验设计的能力，难度中等。
16.【答案】ABD
【解析】解：A、父亲减数第一次分裂后期21号同源染色体没有分开，子细胞中一个含有2个21号染色体，另一个子细胞不含21号染色体，所以最后形成的精子可能不含21号染色体，则子女不一定会患21三体综合征，A错误；
B、若父母都是白化病基因携带者，子女发生性状分离的原因是减数分裂过程中发生了等位基因的分离，B错误；
C、若低温抑制了植物纺锤体的形成，着丝粒可以分开，但影响染色体被拉向两极从而使染色体数目加倍，C正确；
D、豌豆淀粉分支酶基因中插入了一段外来的DNA序列，影响的是基因的结构，属于基因突变，D错误。
故选：ABD。
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变。
2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
3、染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
本题主要考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
17.【答案】AC
【解析】解：A、合子的染色体是2n=14，可推知合子中共有7对同源染色体，孢子a是减数第一次分裂完成形成的子细胞，里面不含有同源染色体，A错误；
B、孢子b是减数第二次分裂后形成的子细胞，其含有染色单体0条，染色体7条，通过⑤（有丝分裂）形成的每个子囊孢子的染色体数是7条，B正确；
C、基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而大型黑色和小型白色两种子囊孢子发生的②过程是受精作用，此时不存在基因的自由组合，C错误；
D、大型黑色、小型白色两种子囊孢子基因型分别为：RH、rh,两种菌丝杂交产生合子，该合子基因型为RrHh；正常情况下，一个合子经减数分裂产生2种4个配子，由同一个次级卵母细胞经减数分裂得到的配子的基因型相同，如果其中一种配子是R，另一种配子就只能是H，再经过有丝分裂后形成的8个子囊孢子的基因型是Rh、Rh、Rh、Rh、rH、rH，rH、rH，子囊孢子能直接表现出其基因型所对应的表型，故最终形成的8个子囊孢子的颜色和大小排布可能是4个大型白色，后面4个小型黑色，D正确。
故选：AC。
分析图可知：进行受精作用的子囊孢子为一个染色体组的单倍体，经受精作用形成的合子为二倍体，合子再经过一次减数分裂形成4个配子，配子细胞再经历一次有丝分裂即形成8个子囊孢子。
本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
18.【答案】ACD
【解析】解：A、若Lcyc基因不甲基化，根据题图可知PstⅠ酶切后有1.5kb、0.7kb和0.2kb的3个片段，A正确；
B、Lcyc基因部分碱基发生甲基化修饰不会影响基因的碱基序列，B错误；
C、已知PstⅠ酶切位点中胞嘧啶发生甲基化时，就不能再被PstⅠ酶切。若Lcyc基因被PstⅠ酶切后只出现长度为2.2kb和0.2kb的片段，则发生甲基化的位点位于①PstⅠ酶切序列中，C正确；
D、若两株柳穿鱼基因序列相同，环境条件相同，花的形态结构也可能不同，如表观遗传，D正确。
故选：ACD。
1、表观遗传是指DNA序列不发生变化，但基因的表达却发生了可遗传的改变，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能与RNA聚合酶结合，故无法进行转录产生mRNA，也就无法进行翻译，最终无法合成相应蛋白，从而抑制了基因的表达。
2、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
本题结合图解，考查表观遗传、基因工程的相关知识，要求考生识记表观遗传的含义及实例；识记限制酶的作用，能正确分析题图，再结合图中和题中信息准确答题。
19.【答案】三 杂交组合三中黑色和黑色杂交后代出现了3：1的性状分离比，白色是隐性性状 rr 1：1 等位基因 同源染色体 减数分裂
【解析】解：（1）由杂交组合“三”中黑色和黑色个体杂交出现了3：1的性状分离比，据此可判断鼠的黑色对白色为显性。
（2）由于白色为隐性性状，杂交组合二亲本白色鼠的基因型是rr。根据杂交组合三后代表现的性状分离比可知，其F1中的黑色鼠的基因型为RR和Rr,且二者的比例为1：2，该黑色群体产生的配子的比例为R：r=2：1，因此随机交配产生的F2中黑色鼠个体的比例为1-×=，黑色纯合子的比例为×=，可见F2 黑色鼠中纯合子和杂合子的比例为1：1。
（3）基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离，由于同源染色体分开发生在减数第一次分裂后期，因此减数第一次分裂后期是基因分离定律的细胞学基础，即分离定律在减数分裂过程中起作用。
故答案为：
（1）三 杂交组合三中黑色和黑色杂交后代出现了3：1的性状分离比，白色是隐性性状
（2）rr 1：1
（3）等位基因 同源染色体 减数分裂
由杂交组合“三”可判断鼠毛色的显隐性关系，即杂交组合三中黑色和黑色个体杂交出现了3：1的性状分离比，据此可判断鼠的黑色对白色为显性。
本题主要考查基因的分离定律的实质及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
20.【答案】解旋酶、DNA聚合酶 ATP、核糖核苷酸 种类和含量 DNA的复制、转录 密码子的简并性 1 对转录的初始产物进行加工处理，使之成为成熟的mRNA
【解析】解：（1）DNA复制过程需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶，完成转录需要ATP、酶。核糖核苷酸等物质从细胞质进入到细胞核。在细胞周期中，mRNA的由于转录的基因不同，基因的选择性表达导致mRNA的种类和含量都不同。
（2）中心法则遗传信息流动过程中遵循T—A碱基互补配对原则的有DNA的自我复制、转录。若某基因发生突变，但其对应蛋白质的结构未发生改变，原因可能是密码子的简并性。
（3）根据碱基互补配对原则A=T，G=C，DNA双链中（A+G）：（T+C）=（T+C）：（T+C）=1。
（4）基因表达的过程中，初始mRNA相同，但作为翻译模板的mRNA却不同。推测剪接体的功能可能是对转录的初始产物进行加工处理，使之成为成熟的mRNA。
故答案为：
（1）解旋酶、DNA聚合酶 ATP、核糖核苷酸 种类和含量
（2）DNA的复制、转录 密码子的简并性
（3）1
（4）对转录的初始产物进行加工处理，使之成为成熟的mRNA
1、DNA的复制概念：以亲代DNA为模板子代DNA的过程。
模板：DNA的2条链产物；
2个相同的DNA时期：间期；
场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；
原料：4种游离的脱氧核苷酸其他条件：①能量；②解旋酶：断开碱基之间的氢键，解开双螺旋结构；③DNA聚合酶：产生磷酸二酯键，将脱氧核苷酸连成DNA的一条链。碱基互补配对：A-T、C-G；
特点：①半保留复制②边解旋边复制方向：5’→3’，两条新链的复制方向相反；
意义：将遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保持了遗传信息的连续性。
2、转录概念：通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成RNA。
模板：一个基因转录的模板是DNA一条链的一个片段，不能以整条链作为模板；
产物：RNA，可在细胞核中加工成各种RNA；
时期：任何时期；
场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；
原料：4种游离的核糖核苷酸；
其他条件：①能量；②RNA聚合酶（与DNA上的启动部位结合）：断开碱基之间的氢键，解开双螺旋结构（可解开一个或几个基因）；产生磷酸二酯键，使核糖核苷酸连成RNA。③碱基互补配对：A-T、U-A、C-G
特点：边解旋边转录方向：①5’→3’，注意：一个DNA可转录形成不同的RNA。
3、翻译概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。实质：将mRNA的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列。
模板：mRNA；
产物：蛋白质；
时期：任何时期；
场所：核糖体（与mRNA上的起始密码子结合）；
原料：氨基酸；
其他条件：能量、酶碱基互补配对：A-U、C-G；
特点：1个mRNA可相继结合多个核糖体同时进行多条肽链的合成，因此少量的mRNA就可迅速地合成大量蛋白质。
本题考查遗传信息的转录与翻译的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
21.【答案】不位于 F2黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形 AAbb、aaBB 3 F2雌雄性个体中的花色比例 AB 实验思路：让F1AaBb个体与白化个体aabb进行正反交，正交：AaBb♀×aabb♂；反交：AaBb♂×aabb♀。预期结果：若是AB雄配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2：1，反交后代黄花：白花：红花=1：2；
若是AB雌配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2，反交后代黄花：白花：红花=1：2：1
【解析】解：（1）由分析可知，F2 黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形，据此可判断A/a基因与B/b基因的遗传遵循基因的自由组合定律，不位于同一对同源染色体上。
（2）若B/b这对基因也位于常染色体上，则实验中母本和父本的基因型分别是AAbb、aaBB，F2 白花植株基因型有3种：1aaBB、2aaBb、1aabb,其中纯合子的比例是。
（3）A/a在常染色体上，若要根据实验数据，探究B/b这对基因是否位于X、Y染色体的同源区段上，还需要统计F2雌雄性个体中的花色比例。
（4）若AaBb个体自交，子代黄花：白花：红花=3：4：5，红花中少了4份，则推测父方或母方基因型为AB的配子不育。探究是雄配子不育还是雌配子不育，可让F1AaBb个体与白化个体aabb进行正反交，正交：AaBb♀×aabb♂；反交：AaBb♂×aabb♀；若是AB雄配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2：1，反交后代黄花：白花：红花=1：2；若是AB雌配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2，反交后代黄花：白花：红花=1：2：1。
故答案为：
（1）不位于 F2 黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形
（2）AAbb、aaBB 3
（3）F2雌雄性个体中的花色比例
（4）AB 实验思路：让F1AaBb个体与白化个体aabb进行正反交，正交：AaBb♀×aabb♂；反交：AaBb♂×aabb♀
预期结果：若是AB雄配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2：1，反交后代黄花：白花：红花=1：2；
若是AB雌配子不育，则正交后代黄花：白花：红花=1：2，反交后代黄花：白花：红花=1：2：1
据图可知，红花的基因组成为A_B_，黄花的基因组成为A_bb,白花的基因组成为aa_ _。将黄花1（♀）与白花1（♂）杂交，F1 均为红花，F1 自由交配，F2 黄花：白花：红花=3：4：9，为9：3：3：1的变形，据此可判断A/a基因与B/b基因的遗传遵循基因的自由组合定律。
本题主要考查基因的自由组合定律的实质，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
22.【答案】线粒体、核糖体、中心体 ①③⑤ 基因突变（或染色体互换） 一定不同 1或2 FG 着丝粒分裂 ①→③ 4 ②③
【解析】解：（1）与动物细胞分裂密切相关的细胞器有线粒体提供能量，中心体发出星射线形成纺锤体，核糖体合成相应的酶。图1中，同源染色体即大小、形状一般相同，可以联会，一条来自父方一条来自母方的2条染色体，有同源染色体的细胞有①③⑤，②细胞内是姐妹染色单体分开，同一个位置基因应该一样，同时出现A和a基因的原因可能是基因突变，或者染色体互换，A和a基因为等位基因，两者的碱基排列顺序一定不同。
（2）图2中该动物为2n=4，n=2，正常体细胞中同源染色体2对，有丝分裂后期4对，所以AF段属于有丝分裂，FI属于减数分裂。处于HI段的细胞没有同源染色体，属于减数分裂Ⅱ的细胞，减数分裂Ⅱ的后期有2个染色体组，减数分裂Ⅱ的其他时期有1个染色体组。基因重组的时期在减数分裂I的前期，含有同源染色体2对，属于FG段。BC段着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体加倍，染色体组也加倍。分析图1中①是有丝分裂中期，②是减数分裂Ⅱ的后期，③是有丝分裂后期，④是减数分裂Ⅱ的中期，⑤是减数分裂Ⅰ的中期，所以这种变化导致图1中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况是①→③。
（3）图1中②时期是减数分裂Ⅱ的后期，细胞DNA复制一次，DNA两条链变为一条14N，一条15N，减数分裂II时染色体已经减半，2条，每一条两条链都是变为一条14N，一条15N，减数分裂II的后期染色体加倍，所以被15N标记的染色体有4条。
（4）主要集中在染色体的着丝粒位置，在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将黏连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，则黏连蛋白被水解发生的时期是着丝粒分裂是时期对于图中的②和③。
故答案为：
（1）线粒体、核糖体、中心体 ①③⑤基因突变（或染色体互换） 一定不同
（2）1或2 FG 着丝粒分裂 ①→③
（3）4
（4）②③
分析图1中①是有丝分裂中期，②是减数分裂Ⅱ的后期，③是有丝分裂后期，④是减数分裂Ⅱ的中期，⑤是减数分裂Ⅰ的中期。图2中该动物为2n=4，n=2，正常体细胞中同源染色体2对，有丝分裂后期4对。所以AF段属于有丝分裂，FI属于减数分裂。
本题考查细胞减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
23.【答案】2000 伴X染色体隐性遗传 双亲均没有患病，且父亲不携带致病基因 遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等
【解析】解：（1）根据遗传系谱图中“无中生有为隐性”可知，甲病为隐性遗传病。观察电泳结果可知，1号个体没有致病基因，2、3、4号均含有甲病致病基因，但只有3号表现出来，故甲病应为伴X隐性遗传病。
（2）甲病为伴X隐性遗传病，4号含有甲病致病基因，其基因型为XAXa，与人群中某男性婚配，a基因在人群中的基因频率为1%，该男性为XaY的概率为，该男性为XAY的概率为，所生后代患病的概率为。
（3）为有效地预防人类遗传病，可采取的主要手段有遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等。
故答案为：
（1）2000 伴X染色体隐性遗传 双亲均没有患病，且父亲不携带致病基因
（2）
（3）遗传咨询、产前诊断、禁止近亲结婚等
分析遗传系谱图：双亲都正常，但有患病儿子，为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病。
分析电泳结果图：结合1号和2号的结果可知，1号为显性纯合子，2号为显性杂合子，3号为隐性纯合子，4号为杂合子，该病为伴X染色体隐性遗传病。
本题结合图解，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型、特点及实例；识记监测和预防人类遗传病的措施，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
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