2022-2023学年重庆市长寿区高一（下）期末生物试卷（B卷）（有解析）

2022-2023学年重庆市长寿区高一（下）期末生物试卷（B卷）
一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）
1. 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，在生物学上称为（　　）
A. 细胞分化 B. 细胞癌变 C. 细胞衰老 D. 细胞凋亡
2. 君子兰是人们非常喜欢的花卉之一，为了快速获得大量的君子兰，某同学在实验室用其幼叶的叶肉细胞进行组织培养，最终培育出了完整的君子兰幼苗，这说明该叶肉细胞具有（　　）
A. 专一性 B. 全能性 C. 突变性 D. 不定向性
3. 图中①②③为高等动物生殖和发育的相关过程，其中过程②代表的是（　　）
A. 受精作用
B. 有丝分裂
C. 减数分裂
D. 无丝分裂
4. 下列属于相对性状的一组是（　　）
A. 羊的白毛与牛的黄毛 B. 豌豆的高茎和矮茎
C. 桃树的红花和绿叶 D. 人的双眼皮和双眼皮
5. 下列是高等植物细胞有丝分裂的特点叙述，其中错误的是（　　）
A. 前期：核仁逐渐解体，核膜逐渐消失 B. 中期：染色体的着丝粒排列在赤道板上
C. 后期：同源染色体分离，是最佳观察期 D. 末期：出现新的核膜核仁，形成细胞壁
6. “遗传学之父”孟德尔用豌豆做杂交实验，最终得出了基因分离定律和自由组合定律。其中若用纯合的黄色圆粒豌豆植株与绿色皱粒豌豆植株杂交，得到F1，F1再自交得F2，则F2中各种表型的比例为（　　）
A. 9：3：3：1 B. 1：1：1：1 C. 3：1 D. 1：1
7. 研究发现，人类的红绿色盲是隐性遗传病，且男性患者多于女性患者，说明其致病基因位于（　　）
A. 线粒体中 B. X染色体上 C. Y染色体上 D. 常染色体上
8. 如图是减数分裂过程中某时期的细胞分裂图，图中1与2、3与4是同源染色体。减数分裂过程中能发生联会的染色体是（　　）
A. 1与4
B. 2与3
C. 1与3、2与4
D. 1与2、3与4
9. 萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中都做出了突出的贡献。其中摩尔根在以果蝇为实验材料进行研究时，采用了假说—演绎法，下列不属于假说—演绎法的内容是（　　）
A. 作出假设 B. 演绎推理 C. 同位素标记 D. 实验验证
10. 下列生物中，遗传物质是RNA的是（　　）
A. 玉米 B. 豌豆 C. 新冠病毒 D. 肺炎链球菌
11. 肺炎链球菌的转化实验中，格里菲思用两种不同类型的肺炎链球菌感染小鼠，下列是实验过程，其中实验结果错误的是（　　）
A. 注射R型细菌后，老鼠不死亡
B. 注射S型细菌后，老鼠死亡
C. 注射加热致死的S型细菌后，老鼠死亡
D. 注射R型活细菌与加热致死的S型细菌的混合菌后，老鼠死亡
12. 密码子是mRNA上3个相邻的碱基，下列不属于密码子的是（　　）
A. GUC B. UGC C. GUU D. TTA
13. 在同一草场，牛吃了草长成牛，羊吃了草长成羊，这是由于牛和羊的（　　）
A. 染色体数目不同 B. 消化能力不同
C. 蛋白质结构不同 D. 不同的DNA控制合成不同的蛋白质
14. 如图为中心法则图解，下列相关叙述正确的是（　　）
A. 1、4过程的模板、原料、酶等都相同
B. 2、5过程所需的酶是不同的
C. 1、2、4、5过程碱基配对方式都相同
D. 所有生物体内遗传信息流动都需依次经过1、2、3、4、5过程
15. 重庆的夏季，西瓜是人们必备的消暑水果，瓜甜、无子的三倍体无子西瓜更受人们喜爱。它的培育过程需用秋水仙素使染色体加倍，由此可知它的培育原理是（　　）
A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体结构变异 D. 染色体数目变异
16. 癌症严重威胁着人类的健康，下列生活习惯能降低患癌风险的是（　　）
A. 坚持锻炼 B. 长期熬夜 C. 酗酒成瘾 D. 经常吸烟
17. 马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为　　）
A. 地理隔离 B. 生殖隔离 C. 诱变育种 D. 无性繁殖
18. 唐氏综合征又称21三体综合征，患者的智力低于正常人，身体发育缓慢，并且表现出特殊的面容。研究发现，患者比正常人多了一条21号染色体，由此可知21三体综合征属于（　　）
A. 单基因遗传病 B. 多基因遗传病 C. 染色体异常遗传病 D. 线粒体遗传病
19. 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶表现出了两种不同形态。对此现象分析正确的是（　　）
A. 性状只由基因型控制 B. 裸露与浸在水中的叶的基因型不同
C. 性状是由基因型和环境共同作用的结果 D. 性状只由环境决定
20. 现代生物进化理论认为，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。决定生物进化方向的是（　　）
A. 自然选择 B. 基因突变 C. 基因重组 D. 染色体变异
二、填空题（本大题共10小题，共20.0分）
21. 玉米是常见的农作物，它是由受精卵发育而来的，体细胞含两个染色体组，故它是二倍体生物。 ______ （判断对错）
22. 生物进化的证据是多方面的，其中化石是最直接、最重要的证据。 ______ （判断对错）
23. 衰老细胞的各种酶活性都降低。 ______ （判断对错）
24. 生物多样性主要包括遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。 ______ （判断对错）
25. 细胞凋亡和细胞坏死是同一回事，没什么区别，都是由基因决定的细胞自动结束生命的过程。 ______ （判断对错）
26. 纯合子自交后代不会发生性状分离，AAddDd、Yyrr都属于纯合子。 ______ （判断对错）
27. 测交实验是让F1与隐性纯合子杂交，YyRr×yyRR杂交组合就属于测交。 ______ （判断对错）
28. 基因A可突变为基因a1、a2、a3等，说明基因突变具有有害性。 ______ （判断对错）
29. 基因的表达是指基因通过mRNA指导蛋白质的合成，包括遗传信息的转录和翻译两个阶段。 ______ （判断对错）
30. 现代生物进化理论和达尔文进化理论是完全一样的，都认为个体是生物进化的基本单位。 ______ （判断对错）
三、探究题（本大题共2小题，共20.0分）
31. 孟德尔以豌豆为实验材料进行了如图杂交实验，请据图回答下列问题：
（1）请据图1回答，对豌豆进行杂交实验的步骤为： ______ →套袋→传粉（人工授粉）→再套袋；其中套袋的目的是防止外来 ______ 的干扰。
（2）由图可知，无论是正交还是反交，F1总是表现出 ______ ，说明此性状是显性性状。
（3）图2中，F1自交后，F2代中既有高茎，又有矮茎，这种现象在遗传学上称为 ______ ；F2代中高茎与矮茎的比例为 ______ 。
32. 如图为DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
（1）DNA是由 ______ 条单链组成的，单链按反向平行方式盘旋成螺旋结构。
（2）DNA中的2与 ______ （填序号）交替连接，构成基本骨架。
（3）图中4代表的碱基是 ______ ；不同生物的DNA分子都有特定的碱基排列顺序，碱基的这种特定排列顺序构成了DNA分子的 ______ （填“多样性”或“特异性”）。
（4）DNA复制后形成的每个DNA分子中都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式称作 ______ （填“半保留复制”或“全保留复制”）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程叫做细胞分化。
故选：A。
细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，细胞分化一般是不可逆的。
对于细胞分裂、分化、衰老和癌变的概念的理解，把握不同概念之间的区别与联系是本题考查的重点。
2.【答案】B
【解析】解：用君子兰幼叶的叶肉细胞进行组织培养，最终培育出了完整的君子兰幼苗植株，这说明该叶肉细胞具有全能性。
故选：B。
细胞的全能性：细胞经过分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
3.【答案】A
【解析】解：图中过程②表示由配子形成受精卵的过程，为受精作用。
故选：A。
分析图形可知，图中①、②、③分别是减数分裂、受精作用、有丝分裂。
本题考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的相关知识，要求考生识记有丝分裂、减数分裂和受精作用的意义，能准确判断图中各数字的含义，属于考纲识记层次的考查。
4.【答案】B
【解析】解：A、羊的白毛与牛的黄毛符合“同一性状”，不符合“同种生物”，不属于相对性状，A错误；
B、豌豆的高茎和矮茎符合“同一性状”，也符合“同种生物”，属于相对性状，B正确；
C、桃树的红花和绿叶不符合“同一性状”，符合“同种生物”，不属于相对性状，C错误；
D、人的双眼皮和双眼皮是同一种性状，不属于相对性状，D错误。
故选：B。
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状，需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
5.【答案】C
【解析】解：A、有丝分裂前期，核仁逐渐解体，核膜逐渐消失，染色质缩短变粗形成染色体，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，并散乱分布，A正确；
B、有丝分裂中期，染色体的着丝粒排列在赤道板上，此时染色体的形态、数目最清楚，B正确；
C、有丝分裂后期，同源染色体不分离，有丝分裂中期才是最佳观察期，C错误；
D、有丝分裂末期，染色体和纺锤体消失，出现新的核膜核仁，形成细胞壁，D正确。
故选：C。
①有丝分裂前的间期：主要进行染色体的复制。②有丝分裂前期：核膜逐渐解体、核仁逐渐消失，染色质缩短变粗形成染色体，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，并散乱分布。③有丝分裂中期：每条染色体的着丝粒排列在赤道板上。④有丝分裂后期：着丝粒断裂，姐妹染色单体分开，在纺锤丝牵引下移到细胞两极，此时染色体数目加倍。⑤有丝分裂末期：核膜、核仁重现，染色体变成染色质，植物细胞中央形成细胞板，一个细胞分裂形成两个子细胞。
本题主要考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
6.【答案】A
【解析】解：纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交：纯种黄色圆粒（YYRR）×纯种绿色皱粒（yyrr）→F1均为黄色圆粒（YyRr）F2中：F2共有16种组合方式，9种基因型，4种表型，其中双显（黄色圆粒）：一显一隐（黄色皱粒）：一隐一显（绿色圆粒）：双隐（绿色皱粒）=9：3：3：1。
故选：A。
孟德尔两对相对性状杂交实验：
本题考查孟德尔两对相对性状杂交实验，比较基础，只要考生识记孟德尔两对相对性状杂交实验的过程及结果即可正确答题。
7.【答案】B
【解析】解：常染色体上的显性基因或隐性基因控制的遗传病男女患病的几率相同。显性基因位于X染色体上的遗传病，女性患者多于男性，隐性基因位于X染色体上的遗传病，男性患者多于女性，如人类的红绿色盲是隐性遗传病。
故选：B。
X染色体上的隐性遗传病的特点是：男患者多于女患者；交叉遗传；女患者的父亲和儿子都是患者，男性正常，其母亲和女儿都正常。
本题考查伴性遗传、人类遗传病的类型及特点，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
8.【答案】D
【解析】解：同源染色体的形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。在减数分裂Ⅰ前期，同源染色体1和2、3和4，都会两两配对发生联会现象，形成2个四分体。
故选：D。
减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时，进行染色体数目减半的细胞分裂。
解答本题的关键是熟知减数分裂中相关概念的区别，联会、四分体、同源染色体为减数分裂过程中的重要知识点，需要结合减数分裂的过程理解记忆。
9.【答案】C
【解析】解：ABD、假说—演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，因此作出假设、演绎推理和实验验证都属于假说—演绎法的内容，ABD错误；
C、同位素标记不属于假说—演绎法的内容，C正确。
故选：C。
假说—演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
本题为基础题，考查假说—演绎法的相关知识，只要考生识记假说—演绎法的内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
10.【答案】C
【解析】解：A、玉米为细胞生物，其遗传物质是DNA，A错误；
B、豌豆为细胞生物，其遗传物质是DNA，B错误；
C、新冠病毒为RNA病毒，其遗传物质是RNA，C正确；
D、肺炎链球菌为细胞生物，其遗传物质是DNA，D错误。
故选：C。
有细胞结构的生物及DNA病毒的遗传物质都是DNA，即绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA。
本题考查核酸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
11.【答案】C
【解析】解：A、R型细菌无致病性，注射R型细菌后，老鼠不死亡，A正确；
B、S型细菌有致病性，注射S型细菌后，老鼠死亡，B正确；
C、加热致死的S型细菌失去致病性，注射加热致死的S型细菌后，老鼠不死亡，C错误；
D、注射R型活细菌与加热致死的S型细菌的混合菌后，加热致死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，老鼠死亡，D正确。
故选：C。
肺炎链球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
本题考查肺炎链球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：密码子是位于mRNA上的，不含T碱基，T碱基是DNA中特有的碱基，因此，不属于密码子的是TTA，D正确。
故选：D。
DNA中碱基有A、T、C、G四种，RNA中碱基有A、U、C、G四种。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
13.【答案】D
【解析】解：牛和羊是不同种生物，两者细胞核内的DNA（遗传物质）不相同，而蛋白质是DNA控制合成的，因此牛、羊吃相同的草，但机体同化合成的蛋白质不同，即牛吃了草长成牛，羊吃了草长成羊。
故选：D。
蛋白质是由DNA控制合成的（包括转录和翻译两个重要的步骤），因此蛋白质具有多样性的直接原因是mRNA具有多样性，其根本原因是DNA具有多样性。
本题考查蛋白质分子结构多样性的原因，要求考生明确蛋白质是由DNA控制合成的，不同种生物的遗传物质不同，再结合题干要求选出正确的选项，属于考纲理解层次的考查。
14.【答案】B
【解析】解：A、1为DNA分子复制过程，该过程的模板是DNA分子的两条链，原料是四种脱氧核苷酸，酶是解旋酶和DNA聚合酶；4为RNA分子复制过程，该过程的模板是RNA，原料是四种核糖核苷酸，酶是RNA聚合酶，A错误；
B、2转录过程所需的酶是RNA聚合酶，5逆转录过程所需的酶是逆转录酶，B正确；
C、1DNA分子复制过程的碱基配对方式为A-T、T-A、C-G、G-C，2转录过程的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C，4RNA分子复制过程的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C，5逆转录过程的碱基配对方式是A-T、U-A、C-G、G-C，C错误；
D、细胞类生物的正常体细胞中不会进行4RNA分子复制过程和5逆转录过程，这两个过程只能发生在被某些病毒侵染的细胞内，D错误。
故选：B。
分析题图：图中1为DNA分子复制过程，2为转录过程，3为翻译过程，4为RNA分子复制过程，5为逆转录过程。
本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15.【答案】D
【解析】解：三倍体无子西瓜的培育过程为首先用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖获得四倍体西瓜，而后用四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交获得三倍体种子，将其种下待开花后用生长素或用花粉刺激子房发育成果实，进而获得三倍体无子果实，其不能结种子的原因是三倍体西瓜在减数分裂产生配子的过程中会发生联会紊乱，因而不能产生正常的配子表现为不育，即三倍体西瓜的培育原理是染色体数目变异，即D正确，ABC错误。
故选：D。
染色体数目变异的基本类型：（1）细胞内的个别染色体增加或减少
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式增加或减少
本题主要考查三倍体无子西瓜的培育原理，属于识记层次的考点。
16.【答案】A
【解析】解：健康的生活方式不但有利于预防一些疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量。健康的生活方式要从我做起，从现在做起：坚持平衡膳食；坚持适度体育锻炼；按时作息；不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；积极参加体育活动等，所以A正确，BCD错误。
故选：A。
1、细胞癌变的定义：细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化变成的不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
2、癌细胞的主要特征：
1）无限分裂增殖：永生不死细胞；
2）形态结构变化：扁平球形；
3）细胞物质改变：如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞粘着性降低，易转移扩散。癌细胞膜表面含肿瘤抗原，肝癌细胞含甲胎蛋白等；
4）正常功能丧失；
5）新陈代谢异常：如线粒体功能障碍，无氧供能；
6）引发免疫反应：主要是细胞免疫；
7）可以种间移植。
本题主要考查癌变及健康的生活方式等相关知识点，难度不大。
17.【答案】B
【解析】【解答】
马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，说明了马和驴属于不同物种，因此存在生殖隔离现象。
故选：B。
物种的概念为：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体。不同种生物之间存在生殖隔离现象。生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象。可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等。
本题主要考查学生对物种的概念的理解，属于理解范畴，较易。
18.【答案】C
【解析】解：唐氏综合征又称21三体综合征，患者比正常人多了一条21号染色体，属于染色体（数目）异常遗传病。
故选：C。
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
本题考查人类遗传病的相关知识，比较基础，只要考生识记人类遗传病的类型、特点及实例即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
19.【答案】C
【解析】解：A、性状由基因型和环境共同决定，A错误；
B、水上部分与水下部分的基因型是相同的，B错误；
C、性状是基因型和环境条件共同作用的结果，C正确；
D、性状由基因型和环境共同决定，D错误。
故选：C。
1、基因通过中心法则控制性状，包括两种方式：
（1）通过控制酶的合成控制代谢过程，间接控制生物体的性状．
（2）可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状．
2、基因型决定表现型，而表现型是基因型和环境条件共同作用的结果。
本题考查基因型与表现型关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，难度不大，解题的关键是理解“表现型=基因型+环境”。
20.【答案】A
【解析】解：A、自然选择是定向的，决定生物进化的方向，A正确；
BCD、基因突变、基因重组和染色体变异都是不定向的，不能决定生物进化的方向，BCD错误。
故选：A。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，比较基础，只要考生识记现代生物进化理论的主要内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
21.【答案】√
【解析】解：玉米是常见的农作物，它是由受精卵发育而来的，体细胞含两个染色体组，故它是二倍体生物。
故答案为：√。
由受精卵发育而来的个体，含有几个染色体组，就是几倍体。由配子发育而来的生物，无论体细胞中有多少染色体组都是单倍体。
本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
22.【答案】√
【解析】解：生物进化的证据是多方面的，其中化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，因此生物进化最直接、最主要的证据是化石。
故答案为：√
化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
23.【答案】×
【解析】解：衰老细胞中有些酶的活性增强，比如溶酶体β-半乳糖苷酶。
故答案为：×
衰老细胞的特征：
（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；
（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；
（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；
（4）有些酶的活性降低；
（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
本题考查细胞衰老的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】√
【解析】解：1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2、多样性的原因：从分子水平上看，其根本原因是DNA上基因的多样性（性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性）；从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性（不同环境的自然选择）。
故答案为：
√
生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；生物多样性的价值有潜在价值（目前人类尚不清楚）、间接价值（对生态系统起到重要调节功能）和直接价值（对人类有实用意义和非实用意义）。DNA多样性是生物多样性的根本原因，蛋白质多样性是生物多样性的直接原因。生物多样性是自然选择的结果。
本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
25.【答案】×
【解析】解：细胞凋亡和细胞坏死有区别，细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，而细胞坏死是在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
故答案为：×
1、细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象。细胞凋亡的意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用，还会使机体内异常细胞得到及时清除，去除潜在隐患。
2、细胞坏死是指在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
本题考查细胞死亡的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
26.【答案】×
【解析】解：纯合子能稳定遗传，其自交后代不会发生性状分离。AAddDd、Yyrr都含有等位基因，都不属于纯合子。
故答案为：
×
纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体。纯合子能稳定遗传。
杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体。杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是杂合子和纯合子的概念及特点，能结合一对相对性状涉及的6组杂交组合答题，属于考过理解层次的考查。
27.【答案】错误
【解析】解：让F1与隐性纯合子杂交属于测交实验，即YyRr×yyrr杂交组合就属于测交，而YyRr×yyRR杂交组合不属于测交。
故答案为：
错误。
对自由组合现象解释的验证：
（1）方法：测交。
（2）预测过程：
（3）实验结果：正、反交结果与理论预测相符，说明对自由组合现象的解释是正确的。
本题考查基因自由组合定律的实质，重点考查测交的含义及相关应用，对两对相对性状杂交实验的理解及推导是解答本题的关键。
28.【答案】错误
【解析】解：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性，基因A可突变为基因a1、a2、a3等，说明基因突变具有不定向性。
故：错误。
有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性。
本题主要考查基因突变的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
29.【答案】正确
【解析】解：基因的表达是指基因通过mRNA指导蛋白质的合成，包括遗传信息的转录和翻译两个阶段。
故：正确。
转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；
翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来转运氨基酸。
本题主要考查遗传信息的转录和翻译，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
30.【答案】×
【解析】解：现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位，而达尔文进化理论认为个体是生物进化的基本单位。
故答案为：×。
1、达尔文自然选择学说：
（1）过度繁殖：地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。
（2）生存斗争：过度繁殖是引起生存斗争的主要原因，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争。
（3）遗传和变异：一切生物都具有产生变异的特性。在生物产生的各种变异中有的能够遗传，有的不能够遗传。
（4）适者生存：在生存斗争中具有有利变异的个体容易生存，反之，具有不利变异的个体容易被淘汰。
（5）联系：①过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是自然选择的手段和动力，遗传变异是自然选择的内因和基础，适者生存是自然选择的结果。②变异一般是不定向的，自然选择是定向的，决定生物进化的方向。
2、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义：
（1）由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释；
（2）他对生物进化的解释也局限于个体水平，而实际上，如果个体出现可遗传的变异，相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因，这样新的生物类型可能形成；
（3）达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。
3、现代生物进化理论认为：生物进化的单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等；可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，基因突变和染色体变异统称为突变；自然选择决定生物进化的方向；隔离导致新物种的形成。
本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
31.【答案】去雄 花粉 高茎 性状分离 3：1
【解析】解：（1）对豌豆进行杂交实验的步骤为：去雄→套袋→传粉（人工授粉）→再套袋；其中套袋的目的是防止外来花粉的干扰。
（2）由图可知，无论是正交还是反交，F1总是表现出高茎，说明此性状是显性性状。
（3）图2中，F1自交后，F2代中既有高茎，又有矮茎，这种现象在遗传学上称为性状分离，F2代中高茎与矮茎的比例为3：1。
故答案为：
（1）去雄 花粉
（2）高茎
（3）性状分离 3：1
孟德尔杂交实验的操作：
①认定父本和母本，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫作母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋。
②待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。
总结为：（1）确定被研究的相对性状，选择好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋。
本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验选用的实验材料及其操作步骤，能从中总结规律，难度适中。
32.【答案】2 1 腺嘌呤（A） 特异性 半保留复制
【解析】解：（1）DNA是由2条单链组成的，单链按反向平行方式盘旋成螺旋结构。
（2）DNA中的2脱氧核糖与1磷酸交替连接，构成基本骨架。
（3）图中4代表的碱基是腺嘌呤（A）；不同生物的DNA分子都有特定的碱基排列顺序，碱基的这种特定排列顺序构成了DNA分子的特异性。
（4）DNA复制后形成的每个DNA分子中都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式称作半保留复制。
故答案为：
（1）2
（2）1
（3）腺嘌呤（A） 特异性
（4）半保留复制
图为DNA分子结构模式图，其中1是磷酸、2是脱氧核糖、3是碱基G、4是碱基A、5是腺嘌呤脱氧核苷酸、6是碱基对、7是氢键、8是一条脱氧核苷酸链。
本题主要考查DNA分子的结构的知识，意在考查学生基础知识的掌握情况，考生需通过分析图示能将知识点与图联系起来，利用所学知识正确解答。
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